Curriculo e sociedade 2

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Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados „está na possibilidade, que 
dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir 
indiretamente a sua atividade mental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 52. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo 
no contexto escolar, sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, assinale a 
resposta correta: 
B)Experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola. 
 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto abaixo: 
“Para Dewey, o valor dos conhecimentos sistematizados „está na possibilidade, que dá 
ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir 
indiretamente a sua atividade mental'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 52. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre John Dewey e sua influência na educação brasileira, assinale a 
alternativa correta: 
E) Sua concepção curricular tem como foco a prática do professor com ênfase 
em propostas de experiências a serem vivenciadas pelos alunos. 
 
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto a seguir: 
“Os autores brasileiros que discutem o currículo se apropriaram, na maioria das vezes, 
da produção estrangeira para propor políticas públicas para a educação, que 
influenciaram diretamente na concepção curricular”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 27. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escola, sobre a referência na estrutura do currículo, assinale a 
alternativa correta: 
A) Teve como referência o campo curricular americano 
 
 
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“O surgimento de uma educação inclusiva implica uma flexibilidade pedagógica e 
curricular no sentido de modificar atitudes tradicionais e romper preconceitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 122. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre educação inclusiva, assinale a alternativa correta: 
B)Considera que é necessário criar ambientes acolhedores para evitar a 
discriminação. 
 
 
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados „está na possibilidade, que 
dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir 
indiretamente a sua atividade mental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 52. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo 
no contexto escolar, sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, assinale a 
resposta correta: 
B)Experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola. 
 
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“Inserido no campo pedagógico, o termo passou por diversas definições ao longo da 
história da educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 35. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a 
definição do currículo até o final do século XIX: 
D)O currículo significou uma relação de matérias/disciplinas com seu corpo de 
conhecimento organizado numa sequência lógica. 
 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“É nesse sentido que surgem, em 1970, movimentos de reação às concepções de 
currículo utilizadas até então, configurando a tendência reconceitualista, que se expande 
nas décadas seguintes [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 63. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base A função do currículo 
no contexto escolar, sobre o movimento reconceitualista, identifique a alternativa 
correta: 
D) Foi a primeira corrente sociológica voltada para o estudo do currículo. 
 
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“O campo curricular brasileiro se estruturou tendo como referência o campo curricular 
americano, por meio dos acordos estabelecidos entre esses países, especialmente nos 
governos militares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 27. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, sobre a história do currículo no Brasil, identifique a 
alternativa que apresenta corretamente as influências de seu desenvolvimento: 
A)As políticas públicas brasileiras sofreram fortes influências estrangeiras, que 
interferiram na concepção do currículo. 
 
 
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados „está na possibilidade, que 
dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir 
indiretamente a sua atividade mental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 52. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo 
no contexto escolar, sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, assinale a 
resposta correta: 
B)Experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola. 
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“O ensino jesuítico corresponde ao nosso primeiro modelo de educação, durando 210 
anos, ou seja, de 1549 a 1759, quando os jesuítas foram expulsos por Sebastião José de 
Carvalho e Melo, o Marquês de Pomba [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 82. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente o 
intuito de Marquês de Pombal ter expulsado os jesuítas: 
A) Aumentar o poder português e a arrecadação financeira a fim de engordar 
seus cofres. 
 
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade 
Leia a citação abaixo: 
“[...] Tyler toma-se o currículo como um meio para a consecução de objetivos [...] Estas 
concepções de currículo pautam-se em uma visão redentora frente à relação educação e 
sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 54. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, sobre a essência do currículo, assinale a alternativaque apresenta 
corretamente a concepção de Tyler: 
D)Entendia o currículo nem focando o aluno e nem o professor, e sim o método. 
 
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Podemos inferir desses dois métodos relatados - método Lancaster e método intuitivo – 
que são experiências estrangeiras que, transferidas para o Brasil, tiveram adaptações e 
encontraram resistências [...] dada a força da igreja católica e da pedagogia 
tradicional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 51. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do 
currículo no contexto escolar, relacione os métodos listados abaixo às suas respectivas 
características: 
1. Método Lancaster 
2. Métodos Intutitivo 
 
( ) Foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década do século XIX, 
 
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados „está na possibilidade, que 
dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir 
indiretamente a sua atividade mental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 52. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo 
no contexto escolar, sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, assinale a 
resposta correta: 
B)Experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola. 
tendo como finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino. 
( ) Estava relacionado aos materiais didáticos como suporte físico, como quadros 
negros, gravuras, globos, mapas, entre outros, que começaram a ser disseminados a 
partir das exposições universais. 
( ) Também chamado de método de ensino mútuo. 
( )Baseava-se no aproveitamento de alunos adiantados para auxiliarem o professor em 
classes numerosas. 
Agora, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
D) 2 – 2 – 1 – 1