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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM Concepções de desenvolvimento e de aprendizagem Prof. Ms. Gabriel Tada Bertelli • Unidade de Ensino: 2 • Competência da Unidade: Compreender como as teorias e abordagens da Psicologia se fundamentam em diferentes visões de sujeito e diferentes epistemologias. • Resumo: Nesta aula estudaremos o Behaviorismo Radical; a epistemologia genética; a abordagem sócio-histórica; a teoria da aprendizagem significativa; a abordagem humanista e a teoria da afetividade. • Palavras-chave: Teorias psicológicas; processo de ensino-aprendizagem; aplicações teóricas e práticas. • Título da Teleaula: Concepções de Desenvolvimento e de Aprendizagem • Teleaula nº: 2 Contextualização Conceitos básicos das abordagens: Comportamentalismo de Skinner; Epistemologia genética de Jean Piaget; Abordagem sócio-histórica de Vygotsky; Aprendizagem significativa de Ausubel; Abordagem humanística de Rogers; Teoria do desenvolvimento de Wallon. A abordagem teórica de Burrhus Frederic Skinner Burrhus Frederic Skinner • Pioneiro em Psicologia Experimental; • Propôs o behaviorismo radical: Disponível em: https://bityli.com/mBY5g Acesso em: 09 de set. 2021. Paradigma Respondente Paradigma Operante Burrhus Frederic Skinner • O comportamento deve ser entendido como um evento natural e multideterminado em três níveis de variação e seleção: Filogenético Ontogenético Cultural Disponível em: https://bityli.com/B7hGt Acesso em: 09 de set. 2021 . Diagrama das relações de esforço A abordagem teórica de Jean Piaget Jean Piaget • Processo de aquisição do conhecimento pela criança; • Raciocínio lógico-matemático. Disponível em: https://bityli.com/gwBFm Acesso em: 09 de set. 2021. Jean Piaget • Inaugura as correntes construtivistas: - O aluno é o responsável por sua aprendizagem; - No ambiente escolar, o conhecimento que já foi elaborado deve ser reconstruído pelo aluno; - O professor tem o papel de orientador no processo de reconstrução do conhecimento. Jean Piaget Desenvolvimento Biológico Desenvolvimento Intelectual Esquemas AcomodaçãoAssimilação Jean Piaget • Fases do desenvolvimento: - Sensório-motor - 0 a 02 anos; - Pré-operacional - 02 a 07 anos; - Operacional concreto - 07 a 11 anos; - Operacional formal - 11/12 anos em diante. Jean Piaget A epistemologia genética de Piaget aponta um importante referencial para a formação de professores, pois o trabalho de educar crianças não deve se pautar exclusivamente na transmissão de conteúdos, mas sim favorecer e promover as capacidades cognitivas do aluno. A abordagem teóricas de Lev Semenovitch Vygotsky Lev Semenovitch Vygotsky • Deixou um grande legado para a Psicologia e a Educação; • Sua proposta é denominada socioconstrutivismo: Relação dialética entre o sujeito e a sociedade; Processo histórico-social e ao papel da linguagem no desenvolvimento. Disponível em: https://bityli.com/mRHNg Acesso em: 09 de set. 2021. Lev Semenovitch Vygotsky Zona de desenvolvimento real Zona de Desenvolvimento potencial Zona de desenvolvimento proximal Lev Semenovitch Vygotsky • O papel do professor: Mediador entre o sujeito e o mundo; Identificar o nível de desenvolvimento real e proximal; Adequar seu processo de ensino. Estágios de desenvolvimento e sua aplicação educacional Conhecendo • Educador em uma instituição socioeducativa; • Atende crianças de 6 a 14 anos em contraturno escolar; • Divididos em 3 salas. Problematizando • Objetivo promover o desenvolvimento integral das crianças. • Considerando isso, escolha o referencial teórico de Skinner ou Piaget e proponha atividades gerais para cada turma. Resolvendo Skinner: - A programação de ensino. Piaget: - Especificidades de cada um dos estágios de desenvolvimento; - Conceitos de esquemas, assimilação e acomodação. Estabeleça um diálogo entre as teorias de Skinner e Piaget. A abordagem teóricas David Ausubel David Ausubel • Psicólogo estadunidense; • Perspectiva cognitivista da educação; • A aprendizagem precisa fazer sentido para o aluno: O conhecimento e as novas informações devem interagir com conceitos já existentes na estrutura cognitiva. Disponível em: https://bityli.com/Kju8O Acesso em: 09 de set. 2021. David Ausubel A p re n d iz a g e m s ig n if ic a ti v a Potencial revelador Disposição a apreender David Ausubel Aprendizagem significativa Duradoura Aprendizagem mecânica Efêmera A abordagem teórica de Carl Rogers Carl Rogers • Criou a abordagem centrada na pessoa; • Posicionamento crítico ao ensino tradicional; • Aprendizagem mais significativa para o aprendiz. Disponível em: https://bityli.com/zEQcZ Acesso em: 09 de set. 2021. Carl Rogers • O professor é um facilitador da aprendizagem; • Defende a necessidade de uma aprendizagem significativa. A abordagem teórica de Henri Wallon Henri Wallon • Psicólogo francês; • Compreensão do ser humano como indivíduo integral; • Cognição, afetividade e motricidade possuem o mesmo nível de importância para o desenvolvimento humano. Disponível em: https://bityli.com/tFJNo Acesso em: 09 de set. 2021. Henri Wallon A integração é o principal eixo no processo de desenvolvimento em dois sentidos: Integração organismo-meio; Integração cognitiva-afetiva-motora. Henri Wallon Os estágios de desenvolvimento da criança: - Estágio impulsivo-emocional (0 a 1 ano); - Estágio sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos); - Personalismo (3 a 6 anos); - Estágio categorial (6 a 11 anos); - Puberdade e adolescência (11 anos em diante). Facilitando a aprendizagem em sala de aula Conhecendo • Professor de uma escola; • Utilização de uma proposta de pedagogia não diretiva na sala de aula. Problematizando • Aprendizagem significativa aos alunos; • Que estratégias de ensino você utilizaria para isso? • Como você pode interagir com os alunos de modo a proporcionar um tipo de aprendizagem que faça sentido para eles? Resolvendo A abordagem de Rogers é centrada no aprendiz; Tendência atualizante de qualquer aluno; Professor: características que o qualificam para o fazer docente. Qual o tamanho da complexidade humana? Como podemos pensar essa extensa gama de teorias da aprendizagem? Recapitulando A abordagem teórica de Burrhus Frederic Skinner; A abordagem teórica de Jean Piaget; A abordagem teórica de Lev Semenovitch Vygotsky; A abordagem teórica de David Ausubel; A abordagem teórica de Carl Rogers; A abordagem teórica de Henri Wallon. Referências FREITAS, Márcia de Fátima Rabello de; PINTO, Rosângela de Oliveira; Ferronato, Raquel Franco. Psicologia da educação e da aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.