No caso dos estudantes que apresentem deficiência visual, física neuromotora ou surdez, a flexibilização vai depender da dificuldade de aprendizage...

O trecho apresentado trata da flexibilização para estudantes com deficiência visual, física neuromotora ou surdez. A flexibilização deve ser adaptada à dificuldade de aprendizagem do estudante e acompanhada de material e estratégias específicas. As opções apresentadas como exemplos de estratégias específicas são: A. Aumentar o número de exercícios e tarefas de fixação ou de memorização. B. Organizar a sala de aula de modo que o estudante sente nas carteiras da frente e falar olhando para o estudante, caso ele seja capaz de fazer a leitura orofacial. C. Recursos óticos, material braile, material concreto, tradutor e intérprete de libras, softwares, entre outros. D. Propor tarefas breves e de curta duração, adotar uma sequência gradativa dos conteúdos, introduzir atividades alternativas às previstas. A opção que apresenta exemplos de estratégias específicas adequadas para estudantes com deficiência visual, física neuromotora ou surdez é a letra C: Recursos óticos, material braile, material concreto, tradutor e intérprete de libras, softwares, entre outros. As outras opções podem ser úteis em alguns casos, mas não são específicas para essas deficiências e podem não ser adequadas para todos os estudantes.