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A concepção construtivista de conhecimento, de ensino e de aprendizagem compreende que o papel do professor é: a. Colocar o aluno em contato com s...

A concepção construtivista de conhecimento, de ensino e de aprendizagem compreende que o papel do professor é:

a. Colocar o aluno em contato com seus pares, pois só aprende com este tipo de interação.
b. Aguardar que o próprio aluno construa o conhecimento.
c. Propor atividades estritamente voltadas para o nível de desenvolvimento dos educandos.
d. Tornar disponíveis materiais didáticos estimulantes e deixar que a própria criança os investigue.
e. Apresentar problemas a partir dos quais seja possível reelaborar os conteúdos escolares.

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Na concepção construtivista de conhecimento, de ensino e de aprendizagem, o papel do professor é atuar como mediador do processo de aprendizagem, auxiliando os alunos a construírem seu próprio conhecimento. O professor não é mais visto como detentor absoluto do conhecimento, mas sim como um facilitador do processo de aprendizagem dos alunos. Analisando as opções: a. Colocar o aluno em contato com seus pares, pois só aprende com este tipo de interação - Embora a interação entre os alunos seja importante, o papel do professor vai além disso. b. Aguardar que o próprio aluno construa o conhecimento - Correto, pois o construtivismo defende que o aluno é ativo na construção do seu conhecimento. c. Propor atividades estritamente voltadas para o nível de desenvolvimento dos educandos - Embora seja importante considerar o nível de desenvolvimento dos alunos, o papel do professor vai além disso. d. Tornar disponíveis materiais didáticos estimulantes e deixar que a própria criança os investigue - Embora seja importante disponibilizar materiais estimulantes, o papel do professor não se resume a isso. e. Apresentar problemas a partir dos quais seja possível reelaborar os conteúdos escolares - Embora a apresentação de problemas seja uma estratégia construtivista, o papel do professor vai além disso. Portanto, a alternativa correta é: b. Aguardar que o próprio aluno construa o conhecimento.

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