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Ed 
Vamos analisar cada afirmativa: I. A resistência dos alunos à matemática pode ser minimizada com estratégias lúdicas. Verdadeiro, a gamificação é uma estratégia lúdica que pode ajudar a minimizar a resistência dos alunos à matemática. II. Desafios matemáticos não se encaixam como missões em uma estratégia de gamificação. Falso, desafios matemáticos podem ser utilizados como missões em uma estratégia de gamificação, pois são uma forma de desafiar os alunos e tornar a aprendizagem mais divertida. III. A gamificação não envolve elementos como missões. Falso, missões são um elemento comum em estratégias de gamificação, pois ajudam a engajar os alunos e fornecem um senso de progresso e conquista. Portanto, a alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: a) I.
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