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Os lugares de memória acumulam poder. Podemos considerar um museu um lugar de memória e poder, que muitas vezes exerce apenas o poder da memória. V...

Os lugares de memória acumulam poder. Podemos considerar um museu um lugar de memória e poder, que muitas vezes exerce apenas o poder da memória. Vários autores debatem sobre a relação do museu com o poder, político, econômico, social. Com base no exposto, associe os itens relativos aos autores, utilizando o código a seguir: I- Pierre Nora. II- Benedict Anderson. III- Mário Chagas. IV- Padiglione. ( ) Por apresentarem determinado discurso da realidade, os museus são lugares de memória e poder. ( ) O museu nasce como depositário de um passado eleito e construído. ( ) Não existe memória espontânea, é preciso criar lugares que são restos, que acionem o que foi perdido. ( ) Museus são instituições que moldam aquilo que o poder imagina. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) III - IV - I - II. B) I - III - II - IV. C) IV - II - I - III. D) II - III - IV - I.

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Analisando as afirmações em relação aos autores mencionados: - "Por apresentarem determinado discurso da realidade, os museus são lugares de memória e poder." - Essa afirmação está relacionada ao autor Pierre Nora, que discute a relação dos lugares de memória com o poder. - "O museu nasce como depositário de um passado eleito e construído." - Essa afirmação está associada ao autor Mário Chagas, que aborda a construção do museu como um local de memória selecionada e construída. - "Não existe memória espontânea, é preciso criar lugares que são restos, que acionem o que foi perdido." - Essa afirmação está ligada ao autor Padiglione, que discute a necessidade de criar espaços que ativem a memória do que foi perdido. - "Museus são instituições que moldam aquilo que o poder imagina." - Essa afirmação está relacionada ao autor Benedict Anderson, que debate sobre como os museus moldam a percepção do passado de acordo com interesses de poder. Dessa forma, a sequência correta de associação é: B) I - III - II - IV.

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