A escola tem autonomia para trabalhar com os TCTs, e muitos são os caminhos metodológicos que podem orientar a prática pedagógica do professor, poi...

A escola tem autonomia para trabalhar com os TCTs, e muitos são os caminhos metodológicos que podem orientar a prática pedagógica do professor, pois eles devem ser vistos como eixos integradores que darão mais significado aos conteúdos disciplinares. O documento chama atenção para: a orientação de que os TCTs não devem ser trabalhados em blocos rígidos, em estruturas fechadas de áreas de conhecimento, mas, sim, que eles sejam desenvolvidos de um modo contextualizado e transversalmente, por meio de uma abordagem intradisciplinar, interdisciplinar ou transdisciplinar (preferencialmente). (BRASIL, 2017, p. 19) A intenção com os TCTs é incitar possibilitar uma educação voltada para a construção da cidadania e da participação ativa da vida em sociedade.

a) A transversalidade deve ser trabalhada de forma contextualizada e transversal, preferencialmente de maneira interdisciplinar ou transdisciplinar.
b) A transversalidade deve ser trabalhada em blocos rígidos, em estruturas fechadas de áreas de conhecimento.
c) A transversalidade não tem relação com a construção da cidadania e da participação ativa da vida em sociedade.