Sobre a avaliação formativa, analise as afirmações a seguir: I. Na avaliação formativa, as atividades de avaliação são consideradas momentos de rep...

Vamos analisar cada afirmação: I. Na avaliação formativa, as atividades de avaliação são consideradas momentos de reprovação e têm caráter punitivo. Falso. A avaliação formativa não tem caráter punitivo, ao contrário, busca compreender o processo de aprendizagem do aluno e auxiliá-lo em seu desenvolvimento. II. A avaliação formativa é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, com o objetivo maior de compreender o processo de aprendizagem de cada aluno, em relação aos objetivos e à programação curricular. Verdadeiro. A avaliação formativa é feita de maneira contínua e sistemática para acompanhar o progresso do aluno e compreender seu processo de aprendizagem. III. A avaliação formativa deve priorizar o produto final da avaliação a fim de promover ou reter o aluno em determinados momentos do tempo escolar. Falso. A avaliação formativa prioriza o processo de aprendizagem e não o produto final, buscando identificar as dificuldades e auxiliar o aluno em seu desenvolvimento. IV. Na avaliação formativa, o erro é considerado um ponto de partida para a tomada de decisões sobre o processo de ensino-aprendizagem. Verdadeiro. Na avaliação formativa, o erro é visto como uma oportunidade de aprendizado e de identificação de necessidades de intervenção. V. A avaliação formativa tem uma função preventiva, pois auxilia o professor e o aluno a detectar as dificuldades que ainda existem para a construção de um determinado conhecimento. Verdadeiro. A avaliação formativa ajuda a identificar dificuldades e gaps no aprendizado, permitindo intervenções antes que se tornem problemas maiores. Portanto, as afirmações corretas são II, IV e V. A alternativa que contém todas as afirmações corretas é: - II, IV e V, apenas.