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I. ( ) As REG’s estruturam-se a partir da aplicação de técnicas de gestão baseadas na produção de uma racionalidade única aplicada à implementação ...

I. ( ) As REG’s estruturam-se a partir da aplicação de técnicas de gestão baseadas na produção de uma racionalidade única aplicada à implementação das políticas curriculares. II. ( ) As REG’s compreendem a organização do ensino de forma padronizada assemelhando-a a gestão de tipo empresarial. Por isso atribui a lógica da padronização curricular enquanto sinônimo de excelência educacional. III. ( ) As REG’s compreendem a mensuração do desempenho dos estudantes com base em metas e padrões de aprendizagem alcançáveis e produzem, a partir disso, o instinto de competição entre instituições escolares. IV. ( ) As REG’s utilizam-se de currículos racionalizados como mecanismo de gestão e controle sobre o trabalho docente. V. ( ) As REG’s contemplam em sua estruturação, as orientações produzidas pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). Assinale abaixo a alternativa que corresponde a sequência correta do preenchimento das lacunas acima descritas:

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A alternativa correta é: I. (V) As REG’s contemplam em sua estruturação, as orientações produzidas pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). II. (I) As REG’s estruturam-se a partir da aplicação de técnicas de gestão baseadas na produção de uma racionalidade única aplicada à implementação das políticas curriculares. III. (III) As REG’s compreendem a mensuração do desempenho dos estudantes com base em metas e padrões de aprendizagem alcançáveis e produzem, a partir disso, o instinto de competição entre instituições escolares. IV. (IV) As REG’s utilizam-se de currículos racionalizados como mecanismo de gestão e controle sobre o trabalho docente. V. (II) As REG’s compreendem a organização do ensino de forma padronizada assemelhando-a a gestão de tipo empresarial. Por isso atribui a lógica da padronização curricular enquanto sinônimo de excelência educacional. Portanto, a sequência correta é: V, I, III, IV, II.

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