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Ed 
Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos manuais para produção escrita. Além disso, deve observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal mínima para se ter a compreensão do texto. É importante que o professor leve em consideração o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória do aluno surdo.
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