POSTAGEM_2_PPAP_SEOE

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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 PROJETO DE INTRVENÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 
FAMÍLIA NA ESCOLA 
 
 
 
 
 
 
 Adriana Manzoli Cardoso Ra: 0500741 
 Beatriz Regina C.do Rosário Ra: 0504206 
Leticia Ap. C. Couto Silvério Ra: 1704030 
Lucilene do Carmo Mariano Ra: 0504017 
Vitoria Daniel Ra: 0503311 
 
 
 
 
 
 
Pouso Alegre 2020 
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SUMÁRIO 
 
 
 
1. Tema........................................................................................................................ 2 
2. Situação Problema.................................................................................................. .3 
3. Justificativa...............................................................................................................4 
4. Embasamento Teórico..............................................................................................5 
5. Público Alvo..............................................................................................................6 
6. Objetivos.................................................................................................. ................7 
7. Percurso Metodológico.............................................................................................8 
8. Recursos...................................................................................................................9 
9. Cronograma........................................................................................................... 10 
10. Avaliação .............................................................................................................11 
11. Produto Final........................................................................................................12 
12. Referências Bibliográficas....................................................................................13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. Tema 
 
Família na escola; a participação do supervisor/coordenador educacional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. Situação problema 
 
Como os coordenadores e supervisores podem aproximar a família da escola, 
aumentando interesse, participação e transmitindo todas as informações? 
Essa questão veio à tona devido a observação em relação a participação menos 
frequente cada vez mais dos familiares nas escolas, a precariedade de contato deles 
com os professores e a falta de tempo deles em estarem ajudando suas crianças nas 
atividades escolares em casa. Com isso acaba refletindo problemas emocionais, 
físicos e psíquicos que interfere diretamente no desenvolvimento de ensino-
aprendizagem do aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3. Justificativa 
 
A participação da família com a escola é essencial, portanto, é importante que a 
escola faça valer sua proposta pedagógica, suas metas. Os coordenadores e 
supervisores devem manter sempre um bom diálogo com a família. Do mesmo modo 
que a família deve sempre cooperar com a escola cumprindo seus deveres, para que 
ambos possam atingir seus objetivos, permitindo uma melhoria na aprendizagem dos 
alunos com participação da família. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4. Embasamento Teórico 
 
A aprendizagem do aluno na escola não pode ser mais exclusiva apenas no 
ambiente escolar, na sala de aula, assim como a participação da família não pode 
ser limitada apenas no ambiente de casa. Hoje em dia é de suma importância a 
relação, o diálogo entre a escola e a família do aluno, pois o desenvolvimento do 
aluno não ocorre de modo isolado em ambos os espaços que vive. 
Para Paro (2000, p 119) é preciso atrair os pais à escola: 
 
 [...] a direção, a coordenação e vários professores acreditam na 
necessidade da participação e buscam atrair os pais para ela. O que se 
acredita é que a permanência desse clima e a concretização positiva da 
experiência com os pais e os servidores da escola criem uma cultura de 
participação que seja favorável a um processo escolar de maior qualidade e 
de proveito para os objetivos do ensino. 
 
A supervisão e orientador escolar juntamente com outros membros da escola 
deve buscar os familiares dos alunos para juntos formarem uma equipe, assim 
favorecendo ao aluno em diversos benefícios para obter boas condições de 
desenvolver a aprendizagem, sempre procurando a formação de cidadãos críticos. 
O orientador educacional é quem faz a ponte entre a escola e a família, 
compreendendo sua realidade, ouvindo o que ela tem a dizer e abrindo o diálogo 
entre suas expectativas e o planejamento escolar. Ele juntamente com o 
supervisor e a equipe escolar devem procurar realizar essa aproximação das 
famílias com a escola da melhor forma possível, visando deixar a família no 
ambiente escolar mais confortável possível, sempre procurando esclarecer todas 
as dúvidas, dando o máximo de atenção, procurar formar um laço afetivo entre 
eles. 
A participação da família na escola é importante porque os alunos poderão 
observar que há valorização e priorização da educação pelos seus responsáveis, 
elas vão ficar mais confiantes, adquirir mais conquistas na aprendizagem, 
melhorando o seu desempenho, suas emoções, seu físico e psíquico. 
 
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5. Público Alvo 
 
Pais de alunos do ensino fundamental (anos iniciais), alunos e comunidade 
escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6. Objetivos 
 
A equipe escolar, tem como objetivo o processo de aprendizagem para seus 
educandos, melhorando o desempenho educacional e social. Com isso vemos a 
necessidade de interação da comunidade escolar junto aos familiares, pois 
necessitam de estar em harmonia para que o processo de ensino-aprendizagem 
ocorra de forma satisfatória. 
Para isso deve-se integrar escola e família, trabalhando coletivamente no processo 
ensino-aprendizagem, como parceiros e apoiadores, assim estimulando o 
desenvolvimento do aluno, recuperando o fortalecimento da autoestima e ferramenta 
para promover a formação de pensadores, expandir os horizontes da inteligência e a 
melhora da qualidade de vida. 
Salientar a importância da afeição na escola e na família, envolvendo os pais em 
atividades de aprendizagem em casa, assim estimulando a família a acompanhar o 
desenvolvimento da aprendizagem do aluno e conscientizando seu papel de 
educador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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7. Percurso metodológico 
 
Realizar um planejamento para atrair a família para que ela se envolva em 
projetos conhecendo as propostas escolares. 
Organizar reuniões que permitam que a família conheça como funciona a 
amplificação do ensino. 
 Conscientizar a família que ela interfere no desempenho dos alunos, e que a 
escola tem um melhor resultado com esta parceria, quando eles se interessam pelo 
que os filhos vivenciam no ambiente escolar e ajudando em atividades escolares em 
casa. 
 Marcar visitas das famílias para que eles possam conhecer todos os ambientes 
da escola. 
Conhecer o perfil dos pais e/ou responsáveis enviando a eles questionários que 
avaliem o envolvimento com a educação dos filhos. 
Promover palestras, exposições de atividades dinâmicas com a participação da 
família, decisões coletivas, eventos, festividades, inclusão familiar em ações 
voluntárias em parceria com a instituição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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8. Recursos 
 
 Sala de reuniões, famílias, alunos, professores, psicóloga(o), assistente 
social, equipe docente, folha sulfite, canetas, lápis, fotografias, máquina fotográfica, 
data show, caixa de som, microfone, barbante, bombons.10 
 
 
9. Cronograma 
 
 
 1° Dia: Reunião de pais e professores contando com a presença da comunidade 
escolar, para ser apresentado a família como é o funcionamento da escola. 
2 ° Dia: Palestra orientada pela assistente social com o tema: “COMO EVITAR O 
FRACASSO ESCOLAR “ 
3° Dia: Feira de exposições com as atividades feitas pelos alunos, aproveitando 
também o talento de cada estudante com apresentações de danças e brincadeiras. 
4° Dia: dinâmica dirigida pela psicóloga. 
Juntos somos mais fortes ... 
De a cada membro da família ali presente, um pedaço de uns 80 cm de 
barbante, peça que eles arrebentem ao meio e todos vão conseguir... peça que eles 
juntem as duas partes e arrebentem novamente, ficará mais difícil um pouco, porém 
eles irão conseguir. Peça novamente que juntem as quatro partes do barbante e 
tentem arrebentar novamente, deverão que fica quase que impossível... Moral da 
história é que o aluno sozinho ou somente com a ajuda dos professores ele fica 
vulnerável a se desintegrar e quebrar o gelo com a educação, com o estudo ... porém, 
se todos se juntarem conseguiremos evitar o fracasso escolar. 
Depois da dinâmica encorajar os pais a serem voluntários participando da 
execução de jogos, cuidados da com a Horta “caso a escola possua uma “caso não 
tenha é uma boa ideia chamar os pais para junto dos alunos fazerem uma horta ... 
5° Dia: confraternização com músicas, lanches, sorteio de brindes, e com uma 
pequena apresentação de teatros encenado pelos alunos em que será expressando 
os sentimentos de como foi a experiência de ter seus pais juntos na atividade escolar. 
 
 
 
 
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10. Avaliação 
 
Observa-se que seja qual for o planejamento educacional, ele só se realizará 
com a participação da família. Deve-se propiciar aos pais um contato com a escola 
mostrando um ambiente acolhedor, afetuoso, organizado de forma em que sentem 
prazer por estarem ali. 
Durante esse processo deve se observar o desempenho, o interesse, a 
criatividade, ou seja, todo o comportamento da família em relação a escola e a seus 
filhos, compreender qual a sensação vivida por esses familiares e assim podendo 
realizar um diagnóstico, processual e somativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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11. Produto Final 
 
O produto final será uma confraternização no pátio da escola junto com todos os 
pais e alunos, com exposições de trabalhos realizados pelos alunos com o tema 
“família na escola”, e uma peça de teatro ensenado pelos alunos expressando os 
sentimentos de como foi a experiência de ter seus pais juntos na atividade escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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12. Referências 
 
Lima, Rejane. RELAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA: UMA PARCERIA IMPORTANTE NO 
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: A importância da família e da escola 
no processo de ensino e aprendizagem. In: RELAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA: UMA 
PARCERIA IMPORTANTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 
https://brasilescola.uol.com.br/, 2020. Disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/relacao-familia-escola-uma-
parceria-importante-no-processo.htm. Acesso em: 27 set. 2020. 
PARO, Vitor Henrique. Qualidade do Ensino: A contribuição dos pais. São Paulo: 
Xamã, 2000. 
Silva, Cristiane Rosana da. A importância da parceria da família e a escola na 
educação infantil. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 
04, ed. 07, vol. 09, pp. 86-95. Julho de 2019. Issn: 2448-0959. Link de 
acesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/familia-e-a-escola, 
DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/familia-e-a-escola 
 
 
 
 
 
 
 
 
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