direitos humanos avaliação II

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Acadêmico: 
Disciplina: Direitos Humanos e Cidadania (SES18) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:656101) ( peso.:1,50) 
Prova: 27164661 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A igualdade é uma das garantias constitucionais descritas no caput do art. 5º da 
Constituição do Brasil de 1988, no qual o inciso I trata, em específico, da igualdade 
entre homens e mulheres. Este preceito constitucional concerne sobre uma igualdade 
irrestrita, integral, incondicional e absoluta entre homens e mulheres, sejam 
brasileiros ou estrangeiros, pois ambos possuem direitos e deveres perante a 
sociedade em que vivem e convivem. Sobre os conceitos relevantes referentes à 
igualdade, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Igual. 
II- Igualdade. 
III- Isonomia. 
IV- Equidade. 
 
( ) É a igualdade de tratamento perante a lei. 
( ) É o que é idêntico, principalmente com relação ao outro, dele se distinguindo 
apenas pela singularidade. 
( ) É o critério básico da justiça que, por intermédio das diferenças, busca a 
igualdade. 
( ) É o critério segundo o qual se atribuem ou reconhecem pessoas, bens ou direitos 
iguais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do 
Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 
 a) III - IV - I - II. 
 b) III - I - IV - II. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) I - IV - III - II. 
 
2. No Brasil, a aplicação das regras e a proteção das pessoas são garantidas pelas 
instituições de segurança e justiça. Sobre o papel de cada instituição dentro do 
cenário social de nosso país, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Polícias. 
II- Ministério Público. 
III- Poder Judiciário. 
IV- Defensoria Pública. 
V- Sistema Prisional. 
 
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( ) É responsável por oferecer assistência jurídica a todos os cidadãos que não 
podem pagar por um advogado, acompanhando o caso do começo ao fim do 
processo, sem qualquer custo. 
( ) Atua nos casos em que a justiça determina a suspensão da liberdade de uma 
pessoa que cometeu um crime, garantindo que as penas sejam cumpridas, além de 
garantir a dignidade e reintegração à sociedade. 
( ) São responsáveis por controlar o crime, prevenir a desordem e garantir que os 
direitos das pessoas sejam respeitados. 
( ) Sua função é garantir os direitos das pessoas e promover a justiça por meio da 
aplicação da lei. 
( ) Acompanha o trabalho da polícia e denuncia os casos de crime a um juiz, 
passando a agir como "advogado de acusação", para que a lei seja aplicada e o 
responsável pelo crime seja punido. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - III - II - I - IV. 
 b) IV - V - I - III - II. 
 c) IV - V - I - II - III. 
 d) I - III - II - V - IV. 
 
3. Um dos seus fundamentos constitucionais previstos pela Constituição Brasileira de 
1988 é a dignidade da pessoa humana. Este visa possibilitar a proteção incondicional 
de sua população, visto que a ideia de dignidade da pessoa humana está na base do 
reconhecimento dos direitos humanos fundamentais, considerados o "mínimo 
existencial" para que a pessoa possa se desenvolver e se realizar. Com relação aos 
Direitos Humanos Fundamentais, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Direitos Fundamentais de 1ª Geração. 
II- Direitos Fundamentais de 2ª Geração. 
III- Direitos Fundamentais de 3ª Geração. 
 
( ) A paz, a segurança, o resguardo do meio ambiente. 
( ) A vida, a liberdade, a igualdade, a propriedade. 
( ) A saúde, a educação, o trabalho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do 
Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 
 a) II - I - III. 
 b) II - III - I. 
 c) I - II - III. 
 d) III - I - II. 
 
4. De acordo com a Constituição Federal de 1988, a Educação deve estar disponível 
para toda a população, deve manter um padrão de qualidade aceito por todos e se 
adaptar aos mais variados grupos de estudantes. No entanto, não há sentido se ter 
direito à educação se outros direitos humanos forem violados na escola. De acordo 
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com a relação dos Direitos Humanos e a Educação, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Direitos Humanos à Educação. 
II- Direitos Humanos na Educação. 
III- Educação em Direitos Humanos. 
 
( ) O exercício do direito à Educação não pode estar dissociado do respeito a outros 
Direitos Humanos. 
( ) Os Direitos Humanos devem fazer parte do processo educativo das pessoas. 
( ) A educação deve ter qualidade, ser capaz de promover o pleno desenvolvimento 
da pessoa, responder aos interesses de quem estuda e de sua comunidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do 
Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 
 a) III - II - I. 
 b) III - I - II. 
 c) I - II - III. 
 d) II - III - I. 
 
5. Os direitos civis estão assegurados na Constituição do Brasil de 1988, garantindo o 
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade. A lei abrange a 
todos os cidadãos da pátria, tanto os brasileiros como os estrangeiros residentes no 
Brasil. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta aspectos que caracterizam o 
direito jurídico à propriedade: 
 a) Determina sobre o direito de conseguir um emprego e uma renda que será 
assegurada pela CLT. 
 b) Constitui no direito de comprar, possuir, vender e fazer uso da forma como convir 
de algo. 
 c) Seria o direito de adquirir, participar e receber prêmios que sejam passados para o 
nome do ganhador. 
 d) Consiste no direito de usar, fruir, dispor sobre algo e reaver quando foi 
indevidamente tomado. 
 
6. A proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice; o amparo 
às crianças e adolescentes carentes; a promoção da integração ao mercado de 
trabalho; a habilitação e reabilitação das pessoas portadoras de deficiência e a 
promoção de sua integração à vida comunitária e a garantia de um salário mínimo de 
benefício mensal à pessoa portadora de deficiência e ao idoso são objetivos da: 
 a) Assistência Social. 
 b) Inclusão Social. 
 c) Seguridade Social. 
 d) Previdência Social. 
 
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7. Segundo a ONU (2009, p. 13), "toda pessoa tem direito a um padrão de vida capaz 
de assegurar a si e a sua família: saúde e bem-estar, inclusive alimentação, vestuário, 
habitação [...]". O direito à moradia, pois, se coloca como necessidade básica do 
homem, sendo requisito indispensável para uma vida plena. Dentro do entendimento 
de moradia, associe os itens,utilizando o código a seguir: 
 
I- Moradia. 
II- Residência. 
III- Domicílio. 
IV- Habitação. 
 
( ) É o simples local onde se encontraria o indivíduo. 
( ) É o exercício efetivo da "moradia" sobre determinado bem imóvel. 
( ) É o elemento essencial do ser humano e um bem extrapatrimonial usado para 
proteção contra intempérie e resguardo da intimidade. 
( ) É o lugar físico e subjetivo em que o homem vive e convive com sua família e 
amigos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: NAÇÕES UNIDAS. Declaração Universal dos Direitos Humanos. Janeiro, 
2009. Disponível em: http://www.onu.org.br/img/2014/09/DUDH.pdf. Acesso em: 
28 jun. 2016. 
 a) I - IV - II - III. 
 b) III - IV - I - II. 
 c) II - IV - I - III. 
 d) IV - II - III - I. 
 
8. Os direitos sociais consistem na finalidade de garantir a todos os indivíduos, 
disponibilidade de serviços para que todos tenham qualidade mínima de vida. No 
decorrer da história, os direitos sociais foram negados, forjados e, em algumas vezes, 
atribuídos somente a uma pequena parte da população. Sobre os aspectos da história 
dos direitos sociais, mais precisamente sobre as características que permearam a 
Revolução Industrial, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Evento que proporcionou o avanço da tecnologia e consolidação do capitalismo. 
II- Período em que todos os indivíduos conseguiram emprego com pagamento justo. 
III- Época marcada pelo excessivo volume de pessoas em extrema pobreza e 
pauperismo. 
IV- Regime que organizou a desigualdade social herdada do feudalismo: os donos de 
terras e vassalos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
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9. Com a Constituição Federal de 1988, direitos políticos, civis e sociais foram 
regulamentados, porém os cidadãos ainda não tinham garantia de acesso a eles. 
Surgem, então, leis que complementam e consolidam os direitos sociais já previstos. 
Sobre essas leis, analise as opções a seguir: 
 
I- Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
II- Conselho de Direitos Humanos. 
III- Estatuto do Idoso. 
IV- Lei de Defesa do Consumidor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do 
Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 
 a) Somente a opção II está correta. 
 b) As opções I, III e IV estão corretas. 
 c) As opções I, II e IV estão corretas. 
 d) As opções I e II estão corretas. 
 
10. A educação constitui um dos direitos garantidos na Constituição de 1988 e abrange 
três dimensões: o direito humano à educação, direitos humanos na educação e 
educação em direitos humanos. Sobre como deveria ser a educação escolar pautada 
na Constituição de 1988, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O Estado deve garantir condições diferenciadas para que alguns tenham acesso 
integral à escola. 
( ) Os professores, como os alunos, possuem a liberdade de expressar seus 
pensamentos na escola. 
( ) Há a exigência do desenvolvimento de planos de carreiras específicos e 
formação para os professores. 
( ) A comunidade escolar precisa participar do processo de elaboração do projeto 
político-pedagógico na escola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
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