Atividade virtual 4

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AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM - MOODLE - UAB - IFTM
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1°Semestre/2020 ► 5° Período ► Informática na Educação ► Atividade virtual 4
Questão 1
Correto
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
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Iniciado em sábado, 20 Jun 2020, 14:00
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 20 Jun 2020, 14:03
Tempo empregado 3 minutos 20 segundos
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O desenvolvimento de tecnologias assistivas na área de informática envolve a
produção de softwares e hardwares específicos. Sobre o assunto, considere as
afirmativas. 
I – São exemplos de alguns dos hardwares, criados no Brasil, para atender as pessoas
com deficiência: roller mouse, switch mouse e lupa eletrônica.
II -São exemplos de alguns dos hardwares, criados no Brasil, para atender as pessoas
com deficiência: Dosvox e o Motrix.
III – São exemplos de softwares nacionais nessa área: Dosvox e o Motrix.
IV - Nos softwares, são as interfaces com o usuário que recebem maior atenção. São
acrescentadas funções específicas para oferecer maior interatividade com o
computador.
 
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma:
I e II
I, II e III
I, III e IV 
Todas as alternativas
De modo geral, podemos caracterizar a pessoa com deficiência como alguém que
apresenta um desvio da média considerada padrão – para menos ou para mais – numa
determinada faixa etária, nos aspectos: físico, mental e sensorial. Essa definição
permite classificar as incapacidades permanentes em três categorias: deficiência física,
deficiência sensorial e deficiência intelectual/mental.
Sobre essas categorias, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, de acordo com suas
características.
http://uab.iftm.edu.br/
http://uab.iftm.edu.br/
http://uab.iftm.edu.br/my/
http://uab.iftm.edu.br/course/index.php?categoryid=2
http://uab.iftm.edu.br/course/index.php?categoryid=4
http://uab.iftm.edu.br/course/index.php?categoryid=248
http://uab.iftm.edu.br/course/index.php?categoryid=249
http://uab.iftm.edu.br/course/view.php?id=2416
http://uab.iftm.edu.br/mod/quiz/view.php?id=56595
http://uab.iftm.edu.br/
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Questão 3
Correto
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Questão 4
Correto
pode ser entendida como uma alteração total
ou parcial de um ou mais segmentos do
corpo humano que comprometa a função
física. Apresenta-se na forma de paraplegia,
paraparesia, monoplegia, monoparesia,
tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia,
hemiplegia, hemiparesia, amputação ou
ausência de membro, paralisia cerebral,
membros com deformidade congênita ou
adquirida, exceto as deformidades estéticas
e as que não produzam dificuldades para o
desempenho de funções consideradas
normais.
é caracterizada por distúrbios nas funções
intelectuais superiores. É considerado os
registros em testes específicos de medição
que se situem muito inferiores à média, com
manifestação de desordens antes dos
dezoito anos de idade e limitações
associadas a pelo menos duas áreas de
habilidades adaptativas, tais como,
comunicação, cuidado pessoal, habilidades
sociais etc.
pode ser visual ou auditiva. A deficiência
auditiva caracteriza-se pela perda parcial ou
completa da capacidade de percepção
sonora medida em decibéis (db). Varia em
graus da surdez leve (de 25 a 40 db) até a
anacusia (perda total da audição). Já a
deficiência visual é expressa pela perda da
acuidade visual igual ou menor que 20/200
no melhor olho, após efetuada a correção ou
redução do campo visual a níveis inferiores a
20º. Não se exclui a possibilidade de
ocorrência simultânea de ambas as
situações.
É um dos objetivos da Tecnologia Assistiva:
Escolha uma:
Apenas criação das tecnologias de informação e comunicação para garantir
acessibilidade às pessoas com deficiência.
Apenas adaptação das tecnologias de informação e comunicação para garantir
acessibilidade às pessoas com deficiência.
A criação e adaptação das tecnologias de informação e comunicação para garantir
acessibilidade às pessoas com deficiência. 
Todas as alternativas estão erradas.
Sobre os objetos de aprendizagem acessíveis, considere as alternativas.
Deficiência física
Deficiência mental/intelectual
Deficiência sensorial
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Questão 5
Correto
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1,00
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I – A transposição de obstáculos de acesso à informação NÃO são questões relativas à
acessibilidade, e a inclusão educacional se constitui na identificação de barreiras de
acesso e na busca de soluções para ultrapassa-las.
II – Para os usuários com deficiência visual, o principal obstáculo de acesso ao
conteúdo da internet é a visualização de textos e imagens, que podem ser vídeos,
imagens, tabelas e gráficos. A descrição de imagens para estes usuários é um recurso
muito forte. As imagens devem apresentar texto alternativo.
III – Os usuários surdos e com deficiência auditiva necessitam de apoio visual para
complementar a informação. Eles tem dificuldades de acesso a áudio-clips e avisos
sonoros. As alternativas são leitores de telas, sintetizadores de voz e displays em
Braille.
IV – As diretrizes para criação de objetos de aprendizagem acessíveis devem
considerar os princípios do Design Universal para conteúdo disponibilizado na Web,
com as recomendações de acessibilidade para criação de conteúdo on-line do W3C-
WCAG 2.0 E W3C-WCG 1.0 e do IMS-ACCGuide.
 
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma:
Apenas I e IV
II e III
II e IV 
I, II e III
Os recursos de acessibilidade podem ser classificados em três grupos. Relacione a 2ª
coluna de acordo com a 1ª, definindo cada um desses grupos.
são dispositivos ou adaptações
fixadas e utilizadas no corpo do
indivíduo e que facilitam a
interatividade com o computador.
são os componentes lógicos,
softwares, projetados para possibilitar
ou facilitar a interatividade da pessoa
com deficiência com o computador.
são dispositivos ou adaptações
efetuadas nos componentes físicos
do computador ou nos periféricos
convencionais para garantir a
interatividade. São representados,
também, por periféricos específicos
projetados e construídos para as
pessoas com deficiência.
Terminar revisão
Adaptações físicas ou órteses
Softwares especiais de acessibilidade
Adaptações de hardware
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NAVEGAÇÃO DO QUESTIONÁRIO
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