Colaborar - Av 2 - Cursos Livres - Formação de Coordenadores Pedagógicos

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22/04/2020 Colaborar - Av 2 - Cursos Livres - Formação de Coordenadores Pedagógicos
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Av 2 - Cursos Livres - Formação de Coordenadores
Pedagógicos
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Informações Adicionais
Período: 01/03/2020 00:00 à 21/03/2020 23:59
Situação: Confirmado
Conceito: Bom
Protocolo: 476798867
A atividade está fora do período do cadastro
1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
Verifique as afirmativas falsas e verdadeiras, a respeito das tarefas que fazem parte da função do
coordenador pedagógico:
I - Elaborar e manter em permanente discussão o projeto político pedagógico da escola.
II - Elaborar plano de formação contínua de professores
III – Substituir professores quando há faltas.
IV - Construir, com a equipe docente, os documentos necessários para a ação educativa, entre eles, os
planejamentos, os registros de aulas, os diários reflexivos.
Alternativas:
V – V – F – V  Alternativa assinalada
V – F – F – V
F – V – V – F
F – F – V – F 
V – V – F – F 
Sobre a constituição de equipe de professores, assinale a alternativa que não é verdadeira:
Alternativas:
O coordenador pedagógico é parte do grupo de professores e deve agir como um professor, compondo a
equipe. 

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c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
O coordenador pedagógico precisa ser um líder. Sua ação cotidiana, firme, ponderada, observadora,
criteriosa, justa e crítica permitirá a construção da liderança sobre o grupo de trabalho docente.
O coordenador pedagógico é responsável por propor atividades de formação continuada
dos professores de sua equipe, por outro lado, o professor é o principal responsável pela
sua própria formação.
Alternativa assinalada
O coordenador pedagógico é um motivador de sua equipe. Ao conhecer seu grupo de professores, suas
fragilidades e potencialidades, pode atuar orientando os professores em relação à sua formação: que cursos
fazer, que necessidades poderiam ser suprida
Todas as afirmativas acima são verdadeiras.
Olhar e escuta são duas palavras que devem fazer parte do cotidiano do coordenador pedagógico. Sobre
isso, verifique quais as alternativas são falsas e quais são as verdadeiras:
I - Olhar e escuta permitem ao coordenador ter uma visão mais aprofundada de sua realidade, bem como
permite que suas ações estejam alicerçadas. 
II - Olhar e escuta acolhem o outro e permitem que o coordenador possa mediar as relações com justiça,
acolhimento e ao mesmo tempo firmeza.
III – Olhar e escutar estão relacionados ao controle que, como coordenadores pedagógicos, exercemos sobre o
corpo docente e discente.
Alternativas:
I e III são verdadeiras
II e III são verdadeiras
I e II são verdadeiras.  Alternativa assinalada
I, II, III são verdadeiras
Nenhuma afirmativa é verdadeira 
De que forma o coordenador pedagógico pode lidar com o “urgente, o necessário e o importante”? 
Alternativas:
O coordenador pedagógico exerce uma função que envolve muitas tarefas, inclusive de diferentes naturezas,
por isso deve dar preferência às tarefas que considerar mais urgentes. 
Diante de muitas tarefas a serem realizadas ao mesmo tempo, cabe ao coordenador selecionar aquelas
que dizem respeito à sua função e delegar tarefas que possam ser realizadas pela equipe técnica, por
exemplo.

Centralizar as tarefas faz parte de uma coordenação mais eficiente, uma vez que o
coordenador pedagógico não tem garantias de que sua equipe executará as tarefas a
contento.
Alternativa assinalada
A identidade do coordenador não sofre nenhuma influência do papel multitarefas que cabe a ele. 
nenhuma das alternativas anteriores é verdadeira.
Segundo Vera Pacco: “A identidade profissional se constrói nas relações de trabalho. Ela se constitui na
soma da imagem que o profissional tem de si mesmo, das tarefas que toma para si no dia a dia e das
expectativas que as outras pessoas com as quais se relaciona têm acerca de seu desempenho”. Sobre isso, é
possível afirmar que:
I) a identidade profissional do coordenador pedagógico é definida por lei, constituindo-se em profissão
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a)
b)
c)
d)
e)
regulamentada, com funções claramente definidas pela própria legislação escolar.
II) A identidade profissional do coordenador pedagógico é multifacetada, uma vez que ela se constitui nas
relações de trabalho.
III) É na confluência do que o coordenador pedagógico pensa a respeito de si próprio como profissional, da
imagem que e das expectativas que os outros têm dele que se constitui a identidade desse profissional.
IV) Olhar, escutar e pensar fazem parte da constituição de um coordenador pedagógico reflexivo, e, portanto,
constituem a própria identidade do profissional.
Alternativas:
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.  Alternativa assinalada
Somente a afirmativa III é verdadeira.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.