Aula 6 - Pontuação

Prévia do material em texto

Pontuação.
MÓDULO
Acesse:
https://goo.gl/3ywVq5
https://goo.gl/3ywVq5
Emprego estilístico-semântico da pontuação:
1. Assinale a opção que NÃO necessita ser pontuada, visto já possuir
sentido lógico:
1
a) Voar da Europa à América uma andorinha só não faz verão.
b) Um fazendeiro comprou um bezerro e a mãe do fazendeiro era também o pai.
d) Um navio holandês entrava no porto um navio francês.
c) João toma banho quente e sua mãe diz ele quero banho frio.
Voar da Europa à América uma andorinha só não faz verão.
Um fazendeiro comprou um bezerro e a mãe do fazendeiro era também o pai.
João toma banho quente e sua: —Mãe diz ele quero banho frio.
2
Os sinais de pontuação da Língua Portuguesa são:
Ponto final (.)
Vírgula (,)
Ponto e vírgula (;)
Dois pontos (:)
Ponto de interrogação (?)
Ponto de exclamação (!)
Reticências (...)
Travessão (—)
Parênteses ( )
Colchetes [ ] Aspas (“ ”)
Traço de união, ou hífen (-)
3
A vírgula:
Casos em que
NÃO se deve
empregar a vírgula:
Para separar o verbo 
de seu complemento
Para separar o 
sujeito do verbo.
Ex.: José, Pedro, Paulo são primos.
Ex.: Cacilda comprou uva, pera, maçã.
Para separar o CN ou 
AA de seu nome Ex.: O investimento em estética cresceu.
4
Emprega-se a vírgula nos seguintes casos:
1. Para separar termos da mesma função sintática.
Ex.: Ana vendeu um sofá, duas poltronas, uma mesinha. (objetos diretos).
2. Para isolar o aposto explicativo.
Ex.: Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, foi enforcado no século XVIII. (aposto)
3. Para isolar o vocativo;
Ex.: Maria, porque não respondes? (vocativo = Maria)
Ajuda-me, Senhor, neste trabalho. (vocativo = Senhor) 
5
4. Para isolar o adjunto adverbial antecipado ou deslocado.
Ex.: No campo, a chuva é bem-vinda. (adjunto adv. = No campo) 
Obs: no entanto, quando o adjunto for constituído de apenas
um advérbio “de pequeno corpo”, a vírgula será facultativa.
Ex.: Hoje não comprei o jornal. Hoje, não comprei o jornal.
5. Para marcar a supressão do verbo numa oração (zeugma).
Ex.: Os valorosos levam as feridas; e os venturosos, os prêmios.
6. Para separar orações coordenadas assindéticas, isto é, separar
orações que não apresentam conjunções que as interliguem.
Ex.: Acendeu um cigarro, cruzou as pernas, estalou os dedos.
6
7. Para separar as orações coordenadas sindéticas adversativas, conclusivas e
explicativas.
Ex: Não me disseste nada, mas eu vi tudo.
Não fumes aqui, porque é perigoso.
8. Para isolar certas expressões exemplificativas e de retificação.
Além disso, por exemplo, isto é, ou seja, a saber, aliás, digo, minto, ou melhor, ou
antes, outrossim, com efeito, a meu ver, por assim dizer, por outra, etc.
9. Para isolar o predicativo deslocado.
Ex: A mulher, desesperada, correu em socorro do filho.
Desesperada, a mulher correu em socorro do filho.
7
10. Para isolar certas conjunções deslocadas.
Ex.: Naquele dia, porém, não pude vir. (todavia, contudo, no entanto, pois etc.) 
Obs: quando a conjunção "pois" for conclusiva, virá normalmente depois do verbo da 
oração a que pertence e, portanto, isolada por vírgulas. 
Ex.: As joias não eram, pois, tão valiosas assim. 
12. Para isolar as orações subordinadas adjetivas explicativas.
Ex.: Estrôncia, que tem manias estranhas, entrou na sala agora.
11. Para isolar as orações intercaladas.
Ex.: Amanhã mesmo vou embora, assegurou Fernando, batendo a porta da rua.
8
13. para separar as orações subordinadas adverbiais, principalmente quando
antepostas à principal (exceto as comparativas).
Ex.: Quando se levantou, os seus olhos tinham uma imensa paz.
Se chover muito, não irei à casa de Paula.
Torna-se necessária a vírgula antes da conjunção "E" quando servir
para separar orações coordenadas que tenham sujeitos diferentes.
Ex.: A primavera despertava as flores, e os coqueiros balançavam
preguiçosos ao vento.
Ex.: Ele dizia muitas coisas, e sua esposa só ouvia.
OBS.:
Exercícios vunesp
9
VUNESP | PC-SP/2018 – AGENTE POLICIAL
1. A frase “Mas para ele é preciso tomar cuidado para não se cair na ideia de que todo
mundo precisa ser tratado e medicado.” permanecerá correta caso seja apresentado
entre vírgulas o seguinte trecho:
A) todo mundo
B) na ideia de
C) cuidado
D) para ele
E) para não se cair
10
2. Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.
A) O investimento em redução da evasão escolar e as políticas voltadas para os jovens,
de fato, são importantes.
B) Fique claro que, tal correção de rumo, não corresponde à complacência, como se
pode pensar.
C) O jornal há anos, vem mantendo posição, de reservar o cárcere para autores de
crimes violentos.
D) O Brasil está abrigando atrás de EUA e China, a terceira maior população carcerária
do mundo.
E) A certeza da punição, é o principal fator de dissuasão, e não, o rigor ou o tamanho
da pena.
10
3. Acerca do emprego de aspas no primeiro e no segundo
quadrinho da tira, é correto afirmar que,
A) no primeiro, as aspas sinalizam uma frase que a
personagem quer destacar; no segundo, marcam o
emprego de palavra descontextualizada.
B) no primeiro, as aspas sinalizam uma frase que está sendo
lida; no segundo, marcam uma expressão de gíria.
C) no primeiro, as aspas sinalizam a citação de uma frase; no
segundo, dão destaque a uma palavra.
D) em ambos, as aspas sinalizam expressões empregadas em
sentido figurado pelo menino Calvin.
E) em ambos, as aspas sinalizam a fala da personagem que
faz a pergunta ao tigre Haroldo.
11
4. É correto afirmar que, na passagem – Ninguém lhes cobrava aluguel, imposto
predial, taxa de condomínio: a ponte é de todos, na parte de cima; de ninguém, na
parte de baixo. –, os dois-pontos são empregados para introduzir uma
A) conclusão, podendo ser substituídos pela conjunção “portanto”.
B) condição, podendo ser substituídos pela conjunção “se”.
C) concessão, podendo ser substituídos pela conjunção “embora”.
D) explicação, podendo ser substituídos pela conjunção “pois”.
E) comparação, podendo ser substituídos pela conjunção “como”.
VUNESP | Câmara Municipal de São José dos Campos/SP – 2018
5. Na passagem “Uma é o sistema de representação, que é o sistema
alfabético.”, emprega-se a vírgula pelo mesmo motivo que no seguinte
trecho:
A) É desejável, no processo de desenvolvimento da leitura, que se ofereçam
livros com assuntos variados aos jovens leitores.
B) Os professores precisam entender, com certeza, que as crianças podem
chegar a um mesmo resultado por meio de distintas operações.
C) Trata-se de um livro, vale dizer, que explora a relação das crianças com a
leitura e a escrita em um ambiente de aprendizagem lúdico.
D) O fato é que, muitas vezes, as crianças dedicam-se a tarefas de leitura
com tanto empenho que surpreendem seus professores.
E) É preciso entender o desenvolvimento cognitivo das crianças, que fazem
operações muito mais complexas do que pensamos.
VUNESP | Prefeitura de Garça/SP – 2018
6. Considerando as regras de pontuação de acordo com a norma-padrão,
assinale a alternativa em que um trecho do texto está corretamente reescrito.
A) Essa potência vem – entre outros aspectos – do tanto que a literatura exige,
de nós leitores.
B) Não falo do esforço de compreender um texto nem da atenção, que as
histórias e os poemas, exigem de nós. Embora sejam incontornáveis,
também.
C) A literatura para além do prazer intelectual (inegável); oferece algo
diferente.
D) A resposta está (como já evoquei mais acima) na potência guardada pela
ficção, e pela poesia, para disparar a imaginação.
E) Mas afinal o que é, a imaginação? Essa noção tão corriqueira, e sobre a
qual refletimos, tão pouco?
VUNESP | PC-BA – 2018
VUNESP | Câmara de Cotia/SP – Contador – 2018 7. O motivo pelo qual se separa entre vírgulas o termo
“Baiano” também está presente na seguinte frase:
A) Era um lugar estranho, ou melhor, onde coisas sem
explicação aconteciam.
B) Foi em Curitiba, capital do Paraná, que seu coração
ganhou companhia.
C) A jovem Veridiana, que estava em viagem, acabou
sem saberda tragédia.
D) Eu lhe disse, meu amigo, que esta cidade tem
belezas e encantamentos.
E) Ficava a pensar em coisas absurdas, por exemplo,
nos sonhos das formigas.
MÓDULO
Acesse:
https://goo.gl/3ywVq5
https://goo.gl/3ywVq5
Rua da Paz, 468, Centro - Campo Grande, MS
67 99670-3621
https://www.facebook.com/cursomazziotti/
https://www.youtube.com/mazziotti75
https://www.instagram.com/curso_mazziotti
https://goo.gl/3ywVq5