Educação ambiental na Educação Básica

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Sumário
1- INTRODUÇÃO	4
2- DESENVOLVIMENTO	5
2.1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL	5
2.2 OS RIOS	6
2.3 PLANO DE AULA	6
4- CONCLUSÃO	8
5- REFERÊNCIAS	9
INTRODUÇÃO
A Educação Ambiental sustenta uma recente discussão sobre as questões ambientais e transformação de conhecimentos valores e atitudes que devem ser seguidos diante da nova realidade a ser construída, constituindo uma importante dimensão que necessita ser incluída no processo educacional. Com isso, sabe-se que é recente e está em constante crescimento, desenvolvendo-se com as práticas cotidianas dos educadores.
Ela tem uma importante função de atingir toda a população, principalmente as novas gerações, formando cidadãos que possam responder pelo processo de mudanças do atual estado ambiental da terra.
Este é um processo de educação que segue uma nova filosofia de vida, uma nova cultura que busca um compromisso do homem com o presente e o futuro do meio ambiente.
Constam, neste planejamento, os conteúdos programáticos que deverão ser trabalhados. Entende-se que são postulações diversas, é pretendido fazer com que o educando se especialize, mas que tenha uma vida futura sadia.
DESENVOLVIMENTO
De forma mais sucinta, podemos dizer que o objetivo específico é desenvolver em cada aluno a capacidade de consciência da Educação Ambiental e como se encontra os rios por todo o Brasil e devida importância de buscar a recuperação.
O objetivo é desenvolver em cada aluno a capacidade de ter consciência da Educação Ambiental. De acordo com Dias (2004) apud Medeiros; Ribeiro & Ferreira (2011) “A expressão “Educação Ambiental” (E.A.) surgiu apenas nos anos 70, sobretudo quando surge a preocupação com a problemática ambiental”. Posterior a isso ocorreram vários eventos em nível mundial tal como a Conferência de Estocolmo no ano de 1972, a Rio-92, na qual desenvolveu um importante instrumento de medidas – A Agenda 21 e também a pouco tempo a Rio + 20 no ano de 2012.
Todos estas Conferências realizadas buscam tratar de temas relacionados as questões ambientais, trazendo à tona os principais problemas que serão enfrentados pela humanidade. 
A sobrevivência humana sempre esteve ligada ao meio natural. Mas com o padrão desenvolvimentista de acumulação e concentração de capital, verifica-se uma apropriação da natureza de forma inadequada, onde se retira dela muito além do necessário ao sustento humano em nome do capitalismo que só visa o lucro, provocando desequilíbrio na relação do homem com o meio natural, onde o processo de degradação tem aumentado cada vez mais, comprometendo a qualidade de vida da sociedade (MEDEIROS; RIBEIRO & FERREIRA, 2011).
Verifica-se que é muito importante buscar a compreensão desta temática, assim como ela deve ser trabalhada na escola pelos professores, bem como o próprio papel da escola em desenvolver atividades voltadas a busca do desenvolvimento sustentável.
2.1- EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A Escola deve iniciar a tratar a educação ambiental a partir dos conhecimentos prévios dos alunos permitindo que analisem a natureza de acordo com as práticas sociais. Uma análise crítica poderá contribuir profundamente para as mudanças de valores sobre o cuidado com o meio ambiente. O aprendizado sobre cuidar da natureza é algo gradativo, em que o ser humano compreende que o uso indevido dos recursos naturais pode afetar sua qualidade de vida e do resto do mundo e que o cuidado com o meio ambiente não é somente responsabilidade dos órgãos governamentais.
Trabalhar com educação ambiental significa pensar num futuro melhor para nosso mundo e para as pessoas que aqui vivem, colocando em prática uma ação transformadora das nossas consciências e de nossa qualidade de vida. A educação ambiental por ser interdisciplinar; por lidar com a realidade, por adotar uma abordagem que considera todos os aspectos que compõem a educação – socioculturais, científico-tecnológicos, éticos, e ecológicos - pode e deve ser o agente otimizado de novos processos educativos, por ser catalisadora de uma educação para uma cidadania consciente.
2.2- OS RIOS
 Um dos principais problemas ambientais é a poluição dos rios, os produtos químicos que muitas industrias despejam na rede de esgoto provocam a morte de peixes e de outros tipos de vida que habita as águas do rio. Comprometendo também a fauna e a utilização das águas para uso benéficos. 
PLANO DE AULA
ACOLHIDA
Ministrar de forma prática através de atividades individuais e pequenos grupos com o conteúdo programático; utilizando revistas, internet e jornais que abordam o tema proposto.
ROTINA
Realizar a chamada, apresentar aos educandos o conteúdo a ser ministrado na primeira parte da aula diária até o momento do intervalo (9:30). Em seguida, dar-se-á o início da aula prática (9:50 até às 11:00, encerramento do dia).
OBJETIVOS
Preparar os educandos para a vida em sociedade, lhes dando a oportunidade de compreender a situação do desequilíbrio ecológico que presenciamos com o passar dos anos, assim, tomando conhecimento acerca deste na Educação Ambiental.
METODOLOGIA
A essência da aula se resume em um vídeo educativo que será ministrado com o tema sobre poluição de rios e suas consequências.
MATERIAIS
Trabalharemos com mapas impressos para que as crianças possam colorir os rios poluídos do Brasil. Também serão utilizados lápis coloridos e canetinhas para a execução da tarefa proposta. 
DISCIPLINAS
Geografia, Português, Ciências.
AVALIAÇÃO/ OBSERVAÇÃO
Serão aplicadas pequenas avaliações abordando os temas trabalhados ao longo do bimestre letivo a fim de saber se os educandos estão absorvendo o devido aprendizado, com isso, dependendo dos resultados, tomar as devidas providências para a aprovação e realização de metas para com a classe�
CONCLUSÃO
Tratar sobre a temática Educação Ambiental é fundamental e torna-se imprescindível desenvolver esta proposta nas escolas buscando desde a fases iniciais da criança na escola desenvolver uma conscientização ambiental. O desenvolvimento sustentável é umas das questões que mais são debatidas atualmente e que deve ter uma atenção em especial, haja visto que falamos do futuro da humanidade
Com o conteúdo aludido neste trabalho, espera-se explanar todos os problemas, consequências e possíveis soluções relacionados a abordagem sobre a educação ambiental em salas de aula e o método que será utilizado para tal. Bem como sua imensurável importância que a torna indispensável.
Concluindo que o professor é um importante aliado dentro da perspectiva Educação Ambiental e pode inserir e suas atividades inúmeras maneiras de trabalhar está temática, bem como ajudará a construir um futuro mais sustentável por meio de seus ensinamentos que florescerão em conhecimento paras as crianças as quais buscarão melhores medidas para o uso e a proteção do ambiente em que vivem.
	
REFERÊNCIAS
MEDEIROS, Monalisa Cristina Silva; RIBEIRO, Maria da Conceição Marcolino; FERREIRA, Catyelle Maria de Arruda. Meio ambiente e educação ambiental nas escolas públicas. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande, XIV, n. 92, set 2011. Disponível em:<www.ambito‑juridico.com.br/site/index.php?artigo_id=10267&n_link=revista_artigos_leitura>.
Acesso em: 24 out. 2017.
Articulação Semiárido, canal no YouTube. Poluição dos Rios. Vídeo postado em 6 de junho de 2011. Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=vFHuLrd2ft0>
Acesso em: 26 out. 2017.
Poluição dos Rios, autor desconhecido. Disponível em <https://www.suapesquisa.com/poluicaodaagua/poluicao_rios.htm>.
Acesso em: 26 out. 2017.
 
Rios Poluídos, autor desconhecido. Disponível em <https://www.todamateria.com.br/rios-poluidos/>
Alguns dos textos acima propostos foram embasados em artigos completos que podem ser encontrados nos seguintes websites:
► https://www.researchgate.net/
► http://www.ambito-juridico.com.br/► http://www.egov.ufsc.br/
Sistema de Ensino Presencial Conectado
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Trabalho apresentado à disciplina ÉTICA, POLITICA E CIDADANIA, POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇAO BÁSICA, EDUCAÇÃO E DIVERSIDAE, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM da UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ-UNOPAR
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