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PEDAGOGIA
 
Adriana de Paula Zeferino e Silva
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II –ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Manhuaçu
2019
 
 Adriana de Paula Zeferino e Silva
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular ObrigatórioII – Anos iniciais do Ensino Fundamental ,do curso de Pedagogia.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza
Tutor Eletrônico: Suelen Bueno Carneiro Toledo 
Tutor de Sala: Geldamar Alves Zonirate
Manhuaçu
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO............................................................................................................3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO..................................................................4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO.................................................................5 
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA....................................................................10 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS.....................................................................................20
CONSIDERAÇÕES FINAIS	24
REFERÊNCIAS..........................................................................................................25
INTRODUÇÃO
O estágio foi realizado na Escola Municipal Maria Siqueria Fonseca. é uma escola municipal da cidade de Ipanema- Minas Gerais, localizada na Rua Edvaldo Miranda, Nº447 , Bairro Centro. 
Durante o perído de observação foi possível fazer um levantamento das características da instituição, e do público que ela atende. 
 O expediente de trabalho se divide em dois turnos, sendo o matutino de 07:00h às 11:15h e vespertino das 13:00h às 17:15h.
O corpo docente da escola foi muito acolhedor, se dispôs a ajudar no que fosse preciso, mostrando sempre boa vontade. 
O desenvolvimento infantil é de fato, uma das fontes principais de entendimento sobre cada período por qual a criança irá passar durante a sua infância. As atividades pedagógicas devem ser intencionais e educativas, tendo elas caráter lúdico ou recreativo e precisam considerar a faixa etária, as necessidades e capacidades da criança, sempre com o intuito de desenvolver a aprendizagem e a apropriação do conhecimento. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O estágio foi realizado na Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca, é uma escola municipal da cidade de Ipanema- Minas Gerais, localizada na Rua Edvaldo Miranda, Nº447 , no centro da cidade. 
As aulas são divididas em dois turnos, matutino e vespertino. 
A escola apresenta um espaço físico grande, onde contém 09 salas de aula, cada qual com 01 quadro branco, onde é utilizado pincéis permanentes, dois armários,01 mesa para o professor, cadeiras e mesas que suportem o número de alunos Todas as salas contém um ventilador de teto, e janelas arejadas. 
A instituição conta com uma secretaria, onde contém um arquivo morto com as pastas dos alunos, armários com materiais pedagógicos, computador e impressora. Uma sala de professores, com mesa grande, onde fica em uma área visível o livro de ponto, na sala contém um banheiro para uso dos professores e funcionários da escola. Uma sala de diretoria, onde contém computador para uso dos professores. A equipe pedagógica é composta por três pedagogos e um coordenador pedagógico. Uma sala de reforço escolar, uma brinquedoteca, onde os alunos adoram ficar.
A escola possui uma área grande de lazer, quadra poliesportiva coberta, onde são feitas as aulas de educação física e apresentações festivas. Uma cantina onde é preparada a merenda dos alunos, uma horta comunitária, onde diariamente são extraídos alimentos para a merenda. Um refeitório onde contém mesas grandes com bancos onde são servidos os lanches dos alunos.
De acordo com o Projeto Político Pedagógico da escola, os objetivos principais da instituição são: estimular o desenvolvimento da criança, respeitando seu nível de maturação; valorizar a educação como instrumento de humanização e de intervenção social; garantir a formação continuada aos professores e avaliar de forma constante suas práticas pedagógicas.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	
 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO Nº 01
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca.
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	TURMA: 1º AO 5º ANO
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:22/02/2019
	Ao chegar na escola, as crianças são recepcionadas pelas ajudantes de serviços gerais. Elas descem do transporte, abraçam as ajudantes, dão bom dia, tomam café/leite, comem biscoito, brincam uma com as outras. Quando bate o sinal, vão para a fila, onde fazem uma oração e entram para a sala. Na sala, são recepcionados pela professora.
Durante o recreio, as turmas são separadas, para os maiores não machucarem os menores.
Os alunos saem, buscam a merenda, merendam na sala e quando terminam, levam os pratos para o refeitório e vão brincar.
Ao final da aula, o transporte escolar já está na porta esperando os alunos da zona rural e os da cidade que moram mais distantes da escola.
	
 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO Nº 02
	ESCOLA:. Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	NÍVEL: 1º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:25/02/2019
	 No segundo dia de estágio, foi realizado a observação na turma do 1º ano.
Turma composta por 15 alunos, sob regência de Soraia Silva de Paula Rodrigues.
	Ela iniciou as aulas com as atividades de rotina, fez a chamada, como está o tempo, aniversariantes do dia, neste dia tinha uma menina fazendo aniversário, aí todos todos cantaram parabéns para ela.
	Depois de realizar as atividades de rotina, a professora realizou algumas brincadeiras de coordenação motora na quadra da escola. Após o recreio, levou os alunos para a sala de vídeo, onde assistiram A Era do Gelo 5. 
 Quando o filme terminou, a professora fez algumas perguntas, para saber se todos prestaram atenção no filme.
	A sala de aula é bem decorada, toda enfeitada com o tema das cor
	
 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO Nº 03
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	Turma: 2º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:26/02/2019
	 No terceiro dia de estágio, foi realizada a observação na turma do 2º ano,
 A professora fez a rotina, dividiu a turma em duplas, e entregou para cada dupla um jogo de quebra cabeça, de acordo com que iam montando o quebra cabeça, ela ia trocando com os outros alunos.
 O objetivo da atividade foi trabalhar a concentração, memorização e movimento dos alunos. 
 Após a atividade, a professora trabalhou cantigas de roda e contou historinhas para seus alunos.
	A sala é bem organizada, contém armários ontem são guardados os materiais didáticos, é decorada com cartazes de menininhos, com cortinas azuais. 
	
 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO Nº 04
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	Turma: 3º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:27/02/2019
	 No quarto dia, a turma observada foi o terceiro ano. Os alunos são mais agitados, conversam muito durante a aula, e a professora se desdobra para mantê-los concentrados. 
 Neste dia, ela estava trabalhando com as formas geométricas, onde deveriam usar os blocos lógicos para construírem casas e industrias,pois ela estava trabalhando cidade/campo. 
 Depois realizou uma atividade de campo, onde os alunos deveriam coletar grama, folhas, flores, e montar uma maquete de como é a vida na zona rural.
 Os alunos gostaram muito da aula.
	
 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO Nº 05
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca.
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	Turma: 4º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:28/02/2019
	 No quinto dia, foi observado a turma do 4º ano, foi feito a rotina, a professora trabalhou com cantigas de roda, trabalhou as letras da cantiga de roda, pedindo para que os alunos identificassem os encontros consonantais, dígrafos e hiatos, e que separassem as sílabas e as classificassem como oxítona, paroxítona, proparoxítona.
 A turma é composta por 20 alunos, todos da mesma faixa etária. 
	Na sala contém vários cartazes didáticos, reforçando os conhecimentos já adquiridos, como tabuada, encontros consonantais, antes de p e b, regras de acentuação, gêneros textuais, entre outros.
	Apesar de ser muitos alunos, a turma é bem disciplinada e entendem que estão ali para estudar e aprender e que tudo tem sua hora.
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 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO Nº 06
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	Turma: 5º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:01/03/2019
	 Sexto e último dia de observação ficou para o quinto ano. após observar os alunos durante suas atividades, foi possível perceber o quanto as crianças se desenvolvem dia após dia. Alguns alunos que tem alguma dificuldade, a professora o incentiva de forma que ele consiga acompanhar a turma.
 Neste dia, a professora trabalhou com os alunos atividades de matemática, que é uma matéria onde alguns alunos tem dificuldade.
 Ao explicar os exercícios, ela utiliza jogos para que os alunos aprendam e não apenas memorizem o conteúdo.
 Ao chegar ao fim da aula, a professora se despediu dos alunos com abraços e beijinho no rosto.
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
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O tema escolhido para a regência foi “Alimentação Saudável ”.
A busca por alimentos é um dos principais fatores para a manutenção dos seres vivos. O animal selvagem come o que necessita para a sua sobrevivência diferente do homem que consome mais do que precisa para o seu gasto calórico se os alimentos forem atrativos e palatáveis.
Segundo SORBELLO (2006), “os hábitos alimentares decorrentes da nossa sociedade de consumo e automatização têm desencadeado uma série de desequilíbrios, que, como produto final, proporcionam a obesidade”. Nas últimas décadas, o número de crianças e adolescentes apresentando casos de sobrepeso e obesidade aumentaram muito no Brasil. Este fato também é constatado no ambiente escolar.
Segundo o Conselho Federal de Nutricionistas a implantação da merenda nas escolas tem como objetivo atender às necessidades nutricionais do educando durante sua permanência em sala de aula, contribuindo para seu crescimento, desenvolvimento, aprendizagem e rendimento escolar, bem como promover a formação de hábitos alimentares saudáveis
Os cuidados com a alimentação devem começar desde a gestação e continuar na infância e adolescência até se tornar um hábito na vida adulta.
Portanto, não é em curto espaço de tempo que modifica-se os hábitos alimentares. Começar educando as crianças a uma alimentação variada e saudável desde a época do desmame traz benefícios para a saúde a longo prazo.
O objetivo do projeto é permitir que os alunos, juntamente com seus familiares, reflitam sobre seus hábitos alimentares e das consequências que esses hábitos têm na sua saúde. Pretende-se levar ao conhecimento dos alunos que tanto a carência quanto o excesso de alimentos podem gerar doenças e prejudicar o crescimento. Ao compreender a importância da alimentação saudável, espera-se uma mudança de hábitos alimentares.
	PLANO DE AULA 01
	
	DADOS DE IDENFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Siqueira Fonseca
Professor: Soraia Silva de Paula Rodrigues
Estagiária: Adriana de Paula Zeferino e Silva
Nível/Ano: 1º Ano do ensino fundamental
Número de alunos: 16
Data:08/03/2019
TEMA: Alimentação Saudável
	Objetivos: 
Definir o que é alimentação saudável. 
Diferenciar frutas, verduras e legumes, bem como a importância desses alimentos para nossa saúde.
Incentivar o consumo de frutas, verduras e legumes.
	Conteúdo: 
Linguagem oral e escrita.
Artes visuais- vídeo.
Pintura e colagem.
Matemática. Contagem, identificação.
	Metodologia: 
Iniciar a aula, efetuando toda a rotina.
Apresentar o tema, perguntar o que eles costumam comer.
Passar um vídeo sobre alimentação saudável.
Perguntar o que eles entenderam do vídeo.
Apresentar a pirâmide da alimentação.
Pedir que cada aluno confeccione a sua no caderno.
	Recursos: 
Papel;
Lápis de cor;
Vídeo no pen drive;
Notebook;
Data show;
Caderno,
Canetinha,
Cola.
Lápis 
Borracha.
Giz de cera;
	Avaliação: A avaliação será feita através da participação, observação das crianças e envolvimento dos mesmos, tendo o objetivo de analisar o trabalho.
	Referencias: https://www.youtube.com/watch?v=lbdnd0En-aA
	PLANO DE AULA 02
	
	DADOS DE IDENFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Siqueira Fonseca
Professor: Soraia Silva de Paula Rodrigues
Estagiária: Adriana de Paula Zeferino e Silva
Nível/Ano: 1º Ano do ensino fundamental
Número de alunos: 16
Data:11/03/2019
TEMA: Alimentação Saudável
	Objetivos: 
Incentivar aos bons hábitos alimentares;
• Identificar as preferências alimentar dos alunos;
• Conscientizar os alunos sobre a importância e os motivos pelos quais nos alimentamos;
	Conteúdo: 
Linguagem oral e escrita;
Ciências
Português
	Metodologia: 
Trabalhar com os alunos rótulos de embalagens de alimentos
Utilizar embalagens vazias e montar um mural com informações de cada alimento.
Levar mudas de hortaliças para serem plantadas na escola.
Levar os alunos para a horta e plantar as mudinhas.
Deixar que cada aluno plante pelo menos uma muda, e entenda a importância desse ato.
	Recursos: 
Rótulos 
Cartolina
Mudas de hortaliças.
Esterco.
Enxada.
Caixa de papelão, papel colorido, tampas de garrafas, um pedaço de cabo de vassoura, material impresso para a confecção da TV.
Papel;
Lápis de cor;
	Avaliação: Os alunos serão avaliados por sua participação, serão observadas a participação nas atividades, , sendo sempre valorizados por cada passo alcançado
	Referencias: 
http://professorajuce.blogspot.com/2013/03/projeto-alimentacao-saudavel-para.html
	PLANO DE AULA 03
	
	DADOS DE IDENFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Siqueira Fonseca
Professor: Soraia Silva de Paula Rodrigues
Estagiária: Adriana de Paula Zeferino e Silva
Nível/Ano: 1º Ano do ensino fundamental
Número de alunos: 16
Data:12/03/2019
TEMA: Alimentação Saudável
	Objetivos: 
Reconhecer os alimentos que faz bem à nossa saúde;
• Identificar cores, textura e os diferentes sabores dos alimentos.
• Identifique as frutas, legumes, raízes e a importância destes para a saúde
	Conteúdo: 
Linguagem oral e escrita
Matemática
Música e movimento
Formação social e pessoal
	Metodologia:
Iniciar a aula com as atividades de rotina;
Levar para a sala uma cesta cheia de frutas.
Com a ajuda dos alunos, montar diferentes pratos para que os alunos possam experimentar cada um deles.
Levar os alunos ao lavatório, lavar as mãos e colocar luvas e toucas para montarem seus pratos.
Formar desenhos utilizando as frutas.
Incentivar os alunos a provarem todas as frutas.
Cantar músicas que falem de alimentos.
	Recursos: 
Cesta de frutas
Pratosdescartáveis
Luvas
Toucas
Cd 
Aparelho de som
	Avaliação: Os alunos serão avaliados por sua participação, serão observadas a participação nas atividades, , sendo sempre valorizados por cada passo alcançado
	Referencias: http://professorajuce.blogspot.com/2013/03/projeto-alimentacao-saudavel-para.html
	PLANO DE AULA 04
	
	DADOS DE IDENFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Siqueira Fonseca
Professor: Soraia Silva de Paula Rodrigues
Estagiária: Adriana de Paula Zeferino e Silva
Nível/Ano: 1º Ano do ensino fundamental
Número de alunos: 16
Data:13/03/2019
TEMA: Alimentação Saudável
	Objetivos:
Trabalhar a imaginação
Incentivar aos bons hábitos alimentares;
Identificar as preferências alimentar dos alunos
	Conteúdo: 
Artes visuais;
Linguagem oral e escrita;
Natureza e sociedade;
	Metodologia: 
Trabalhar a historinha “ Camilão, o comilão.”
O que vemos na capa do livro?
Qual o nome da autora?
Quem ilustrou a história?
Do que será que se trata essa história ?
Comilão fez uma salada com tomate e alface, o que mais poderia ter na salada dele? (anexo)
 Desenhar os vegetais
	Recursos: 
Papel impresso;
Lápis;
Caderno;
Cola; 
Lápis de cor;
	Avaliação: Os alunos serão avaliados por sua participação, serão observadas a participação nas atividades, , sendo sempre valorizados por cada passo alcançado
	Referencias: https://mariotticg.wordpress.com/2016/05/15/sugestao-de-atividades-com-o-livro-camilao-o-comilao/#jp-carousel-949
	PLANO DE AULA 05
	
	DADOS DE IDENFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Siqueira Fonseca
Professor: Soraia Silva de Paula Rodrigues
Estagiária: Adriana de Paula Zeferino e Silva
Nível/Ano: 1º Ano do ensino fundamental
Número de alunos: 16
Data:14/03/2019
TEMA: Alimentação saudável 
	Objetivos: 
Estimular o entrosamento com as outras crianças;
Trabalhar a criatividade e imaginação das crianças;
Trabalhar os valores;
	Conteúdo: 
Artes visuais;
Movimento;
Coordenação motora;
Raciocínio e memorização;
	Metodologia:
Trabalhar a historinha da Galinha ruiva. 
Confeccionar um quebra-cabeça da historinha da Galinha Ruiva.
Trabalhar valores, a importância de ajudar o próximo, que não devemos pensar só em nós mesmos.
Trabalhar adições e subtrações no quadro.
	Recursos:
Historinha impressa;
Quebra cabeça impresso.
Lápis de cor;
Papel cartão;
Quebra-cabeça impresso;
	Avaliação: Os alunos serão avaliados por sua participação, serão observadas a participação nas atividade
s, , sendo sempre valorizados por cada passo alcançado
	Referencias: http://alinesonhoearte.blogspot.com/2011/09/livro-galinha-ruiva.html
https://todaatual.com/2015/07/quebra-cabeca-para-imprimir-recortar-e.html
	PLANO DE AULA 06
	
	DADOS DE IDENFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Siqueira Fonseca
Professor: Soraia Silva de Paula Rodrigues
Estagiária: Adriana de Paula Zeferino e Silva
Nível/Ano: 1º Ano do ensino fundamental
Número de alunos: 16
Data:15/03/2019
TEMA: Alimentação Saudável
	Objetivos: 
Incentivar aos bons hábitos alimentares;
Identificar as preferências alimentar dos alunos;
Prover atividades que valorizem e aproximem as crianças dos alimentos com menos aceitação.
	Conteúdo: 
Artes visuais;
Linguagem oral e escrita;
Matemática;
Natureza e sociedade;
	Metodologia: 
Iniciar a aula;
Fazer uma roda de conversa, aguar as mudinhas de hortaliças.
Contar a historinha da cesta da dona Maricota.
Convidar as crianças a confeccionar a cesta de Dona Maricota usando pratos de papel e desenhos de frutas, verduras e legumes.
Fazer o cartaz: O que tem na cesta de Dona Maricota? 
Usando imagens, recortes de revistas ou jornais
	Recursos:
Cartolina;
Folha impressa com as atividades;
Cola;
Figuras;
Lápis de cor;
Quadro branco;
Canetão;
	Avaliação: Os alunos serão avaliados por sua participação, serão observadas a participação nas atividades, , sendo sempre valorizados por cada passo alcançado
	Referencias: http://professorajuce.blogspot.com/2017/05/plano-de-aula-alimentacao-saudavel.html
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
	
DIÁRIO DE
REGÊNCIA Nº 01
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	PROFESSOR REGENTE: Soraia Silva de Paula Rodrigues;
	
	NÍVEL: 1º Ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:08/03/2010
	 Ao chegar na escola, a estagiária foi recepcionada pela professora regente, 
A estagiaria entrou e começou a explorar o tema alimentação saudável.
Foi perguntando os alunos se eles tem costume de comer frutas, legumes e verduras, quais eles mais gostam...
Depois passou um vídeo pequeno sobre alimentação saudável.
Ela explicou também a pirâmide, a importância de consumir todos aqueles itens. Quais os benefícios de cada um na nossa vida,
Foi uma aula interessante e os alunos gostaram muito.
	
DIÁRIO DE
REGÊNCIA Nº 02
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 1:15
	
	PROFESSOR REGENTE: Soraia Silva de Paula Rodrigues
	
	NÍVEL: 1º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:11/03/2019
	No segundo dia a estagiaria levou os alunos para conhecerem a horta da escola, e com a autorização da diretora, levou algumas mudinhas para serem plantadas lá. Explicou como é feito o processo, que a terra para produzir precisa de esterco, precisa estar preparada, que não adianta a gente pegar uma mudinha e colocar ela numa terra seca, que ela não vai pegar. Cada aluno teve a oportunidade de plantar a sua, o que eles acharam muito interessante, pois alguns não tinham contato nenhum com a terra., aula foi muito interessante, e os questionamentos dos alunos também, e através das perguntas deles, fomos esclarecendo suas dúvidas.
	
DIÁRIO DE
REGÊNCIA Nº 03
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	PROFESSOR REGENTE: Soraia Silva de Paula Rodrigues
	
	NÍVEL: 1º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:12/03/2018
	No terceiro dia de estágio, foram realizadas as atividades de rotina, como leitura do alfabeto, numerais, que dia é hoje, como está o tempo, aniversariante do dia...
Neste dia,a estagiaria levou uma cesta repleta de frutas, e desenvolveu com os alunos atividades lúdicas, nas quais os incentivavam a comer. Foram criados diversos pratos utilizando frutas picadas. 
As crianças adoraram, criaram flores, pássaros, coqueiros, tudo usando pedaços de frutas, e o mais importante é que através dessa atividade, muitos alunos tiveram coragem de experimentar as frutas que antes não comiam .
	
DIÁRIO DE
REGÊNCIA Nº 04
	ESCOLA: Escola Estadual Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	PROFESSOR REGENTE: : Soraia Silva de Paula Rodrigues
	
	NÍVEL: 1º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:13/03/2019
	O quarto dia foi dia trabalhar a historinha do Camilão, o comilão. 
Foram feitas várias perguntas sobre a historinha, apenas pela capa do livro, onde foram feitas varias conclusões, e a partir daí trabalhar a importância de não se julgar o livro pela capa.
Os alunos gostaram bastante, foi uma aula divertida, todos riram muito de Camilão.
.
	
DIÁRIO DE
REGÊNCIA Nº 05
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 07:00 às 11:15
	
	PROFESSOR REGENTE: Soraia Silva de Paula Rodrigues
	
	NÍVEL: 1º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:14/03/2019
	.
Depois foi contada a historinha da “ Galinha ruiva” e trabalhado os valores, a importância de ajudar o próximo.
Foi explicadoque a galinha sempre trabalhava sozinha, porque ninguém queria ajuda-la, porém, depois que ela colhia, amassava, assava, chegava um monte querendo comer. E não podemos ser assim, devemos sempre ajudar nossos coleguinhas.
Por último foi confeccionado um joguinho de quebra cabeça da galinha ruiva, onde os alunos coloriram, recortaram com a ajuda da professora e plastificaram.
	
DIÁRIO DE
REGÊNCIA Nº 02
	ESCOLA: Escola Municipal Maria Siqueira Fonseca
	
	HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO: 0:00 às 1:15
	
	PROFESSOR REGENTE: : Soraia Silva de Paula Rodrigues
	
	NÍVEL: 1º ano do ensino fundamental
	
	ESTÁGIÁRIA: Adriana de Paula Zeferino e Silva
	
	DATA:15/03/2019
	Ao chegar no sexto dia de regência, foi trabalhado o livro a cesta da Dona Maricota, onde os alunos deviam identificar e contar cada alimento que tinha dentro da sua cesta.
Foram confeccionadas cestas com pratos descartáveis, onde os alunos colaram as frutas.
Ao despedir dos alunos foi entregue aos alunos uma pequena lembrancinha para os alunos, para que se lembrem do quanto eles são importantes na nossa formação.
A regência foi muito gratificante, pois através dela, foi possível ter certeza de que esta é a profissão certa.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
	
	A escola em que foi realizado o estágio foi acolhedora, todos os funcionários foram muito prestativos, deram todas as informações precisas.
	O estágio foi o momento de tecer com os alunos uma rede de relação, conhecimentos e aprendizagem, como já dizia Esopo: ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. E assim foi a experiência aqui relatada. A gente aprende muito com os pequeninos, assim como eles aprendem conosco, e o mais importante é que os educadores-sonhadores jamais desistem de suas sementes, mesmo que não germinem no tempo certo... Mesmo que pareçam frágeis frente às intempéries... Mesmo que não sejam viçosas e que não exalem o perfume que se espera delas. O espírito de um mestre nunca se deixa abater pelas dificuldades. Ao contrário, esses educadores entendem experiências difíceis com desafios a serem vencidos. Aos velhos e jovens professores, aos mestres de todos os tempos que foram agraciados pelos céus por essa missão tão digna e feliz. Ser professor é um privilégio. Ser professor é semear em terreno sempre fértil e se encantar com a colheita. Ser professor é ser condutor de almas e de sonhos, é lapidar diamantes.
O estágio foi uma experiência transformadora. Atraves do tema desenvolvido na regência foi possível perceber mais a fundo a realidade da vida de algumas crianças, a alegria que aqueles momentos simples trouxeram para a vida dessas crianças, as vezes é tão simples fazer uma criança feliz, e as pessoas simplesmente não os faz. A arte de contar histórias propicia inúmeras possibilidades de se desenvolver, pois pode fazer com que as crianças desenvolvam a fala, contribui para a interação e socialização, instiga a imaginação e também é a oportunidade que muitas crianças tem de vivenciar contos, pois as vezes em casa, não tem esse contato com a leitura.
É fascinante ver o brilho nos olhos da criança quando olha para o professor, o carinho que ela transmite, muitas vezes a falta de afeto que não recebem em casa, transmite no comportamento da criança na escola.
REFERÊNCIAS
BRASIL. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionas: ciências naturais: primeiro e segundo ciclos. 3. ed. Brasília: MEC/SEF, 2001, 136 p.
MEDEIREROS, G. Obesidade infantil, uma grande preocupação. Disponível em: http://www.vejaonline.abril.com.br/notitia/servlet/newstorm.ns.presentation.Navigatio nServlet?publicationCode=1&pageCode=1288&textCode=12576&date=current. 
PIMENTA, Selma Garrido (Orgs.). Estágios supervisionados na formação docente. São Paulo: Cortez, 2014. Cap. 4, p. 113–151BRASIL. Referencial curricular nacional para a educação infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretária de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/ SEF, 1998. 
PIMENTA, Selma Garrido. Estágio e Docência. 2. ed. – São Paulo: Cortez. – ( Coleção decência em Formação. Séries Saberes Pedagógicos)
SORBELLO, A. A.; CIONGOLI, J.; NACACCHE, M. M.; GUISELINI, Mauro. Desmistificando a obesidade severa. São Paulo: M. Books do Brasil Editora Ltda, 2006. p. 18-22
SILVA, F. S.; SILVEIRA, G. F. As vivências lúdicas no ensino da leitura e da escrita. http://www.fapa.com.br/cadernosfapa/artigos/1edicao/educacao/vivencias.pdf