PCC DE GESTÃO ESCOLAR

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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO........................................................................................04
Capítulo I - Programa de apoio à gestão escolar
 Apoio aos dirigentes municipais de educação.................................05
 Escola de gestores da educação básica..........................................06
 Conselhos escolares........................................................................07
 Capacitação de conselheiros municipais de educação...................08
Capítulo II – Paralelo entre a realidade escolar
 Conselhos escolares baseado a realidade escolar........................09
 Referências bibliográficas................................................................11
INTRODUÇÃO
 A gestão escolar consiste em um sistema de organização interno da escola,envolvendo todos os setores que estão relacionados com as práticas escolares. A gestão visa garantir um desenvolvimento socioeducacional eficaz na instituição de ensino, o seu principal foco é a orientação escolar, a busca pela liderança, motivação da equipe, ênfase na qualidade do currículo e criações de programas para auxiliar a formação qualificada e profissional do gestor.
 Este relatório traz como idéia principal,conhecer como está estruturado a gestão escolar pública no Brasil atual,e como proposta fazer um comparativo entre o tema escolhido entre os programas de gestão com a realidade local da escola na cidade na qual resido.
Capítulo I - Programa de apoio à gestão escolar
APOIO AOS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO
 O Programa Nacional de Apoio aos Diretrizes Municipais de Educação (PRADIME),parceria do Ministério da Educação com a União Nacional dos Dirigentes Municipais (UNDIME),esse projeto foi criado com o objetivo de fortalecer e apoiar os dirigentes da educação municipal na gestão dos sistemas de ensino e das políticas educacionais.
 O intuito do programa é contribuir para o avanço em relação às metas e aos compromissos do Plano Nacional de Educação (PNE) e do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).
 O objetivo é oferecer a todos os dirigentes municipais de educação e as equipes técnicas que atuam na gestão da educação e do sistema municipal,um espaço permanente de formação,troca de experiências.
O PRADIME desenvolve dois tipos de atividades:
Encontros presenciais e cursos a distância
O curso a distância,é um espaço de aperfeiçoamento e formação dos dirigentes municipais de educação em nível de extensão,e em alguns casos especialização.O curso aborda as diversas temáticas que estão sob sua responsabilidade,abrangendo o planejamento e a avaliação ao sistema educacional.
ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
 O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública faz parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e surgiu da necessidade de se construir processos de gestão escolar compatíveis,baseado nos princípios da moderna administração pública e de modelos avançados de gerenciamento de instituições públicas de ensino,buscando qualificar os gestores das escolas da educação pública,a partir do oferecimento de cursos de formação a distância.
 O PDE tem como objetivo:
Formar,em nível de especialização (lato sensu),gestores educacionais efetivos das escolas públicas da educação básica.
Contribuir com a qualificação do gestor escolar na perspectiva a educação escolar com qualidade social.
CONSELHOS ESCOLARES
 O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares tem por objetivo formentar a implantação dos conselhos escolares,por meio da elaboração de material didático especifico e formação continuada,presencial e a distância.
 Para tanto,são promovidas ações de formação para conselheiros escolares e para técnicos e dirigentes das secretarias Estaduais e Municipais de Educação,utilizando metodologias de educação a distância.
CAPACITAÇAO DE CONSELHEIROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇAO (Pró – Conselho)
 Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros Municipais de Educação (Pró – Conselho).
 O programa estimula a criação de novos conselhos municipais de educação,o fortalecimento daqueles já existentes e a participação da sociedade civil na avaliação,definição e fiscalização das políticas educacionais.
 O Pró – Conselho tem como principal objetivo qualificar gestores e técnicos das secretarias municipais de educação e representantes da sociedade civil para que atuem em relação a ação pedagógica escolar.	
Capítulo II – Paralelo entre a realidade escolar
CONSELHOS ESCOLARES BASEADO A REALIDADE ESCOLAR
 O Conselho Escolar pode ser entendido como uma estratégia para o bom funcionamento da gestão democrática, pois, como sabemos através dele obtém – se uma participação mais ampla dos diferentes agentes que influenciam os processos educativos.
 Na cidade na qual resíduo existe uma boa escola, equipe discente ativa e comprometida com a aprendizagem, avanço e qualidade de ensino a seus alunos. Percebe – se que a partir do conselho escolar desta escola percebemos que ela busca uma autonomia, no sentido de liberta – lá do poder concentrado apenas nas mãos do gestor, caracterizando – a como um ambiente onde o poder de decisão é descentralizado e distribuído de forma que todos os interessados no processo de ensino aprendizagem possam contribuir para o avanço da educação.
 O conselho desta escola parte do princípio de exercer plenamente sua função social que é garantir a promoção da cidadania através da educação. São promovidos cursos de extensão para auxiliar e promover o aprendizado de toda a equipe escolar, outro fato muito importante e essencial para a escola da qual estou referindo é a participação ativa da família, pois ela é uma ponte que liga a escola e a comunidade.
 Uma das mais importantes formas de atuação no espaço escolar seja através do acompanhamento escolar, é bem melhor uma escola onde os pais estão preocupados com o rendimento educacional de seus filhos.
 A família possui grande importância no que diz respeito à participação escolar, bem como tem influência sobre vários aspectos da educação e desempenha um importante papel no tocante à relação da comunidade escolar.
 As expectativas em relação a escola da minha cidade tem sido satisfatória e o envolvimento com o aprendizado dos alunos e auxilio da família tem contribuído para a qualidade e avanço do aprendizado escolar.
REFERÊCIAS BILIOGRAFICAS