Atividades 1

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Questão 1
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Texto da questão
Em 2004, foi editada uma Lei que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, com o objetivo de promover a acessibilidade urbana e apoiar as ações que garantam o acesso aos espaços públicos. Esse decreto representa mais um grande passo na conquista dessas pessoas. A descrição acima se refere à Lei:
Escolha uma:
a. Lei 9.394/96.
b. Lei 6.949/09.
c. Lei 5.626/05.
d. Lei 10.436/02.
e. Lei 10.098/00.
estabelece normais gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, com o objetivo de promover a acessibilidade urbana e apoiar as ações que garantam o acesso aos espaços públicos. Esse decreto representa mais um grande passo na conquista dessas pessoas.
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A resposta correta é: Lei 10.098/00..
Questão 2
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Texto da questão
O decreto n. 5.626/05 regulamenta a lei que institui a LIBRAS como disciplina curricular para a formação e a certificação do professor, instrutor\tradutor e intérprete de Libras, sendo a língua portuguesa como segunda língua para os surdos e a organização da educação bilíngue no ensino regular. A descrição acima sobre LIBRAS está garantida na Lei:
Escolha uma:
a. Lei 10.098/00.
b. Lei 10.436/02.
O Decreto n. 5.626/05 que regulamenta a Lei 10.436/02 institui a LIBRAS como disciplina curricular para a formação e a certificação do professor, instrutor\tradutor e intérprete de Libras, sendo a língua portuguesa como segunda língua para os surdos e a organização da educação bilíngue no ensino regular.
c. Lei 5.626/05.
d. Lei 9.394/96.
e. Lei 6.949/09.
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A resposta correta é: Lei 10.436/02..
Questão 3
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Texto da questão
Complete a sentença:
Na idade média, as pessoas com ___________, passaram a ser identificadas, no entanto, não podiam ser atendidas em razão de limites estruturais e ___________ a crenças de caráter sobrenatural. Por influência da _________, esses indivíduos eram considerados frutos do pecado e do demônio.
Assinale a alternativa que complementa a questão exposta:
Escolha uma:
a. Deficiência, submissão, Igreja.
Na idade média, as pessoas com deficiência passaram a ser identificadas, no entanto, não podiam ser atendidas em razão de limites estruturais e submissão a crenças de caráter sobrenatural. Por influência da Igreja, esses indivíduos eram considerados frutos do pecado e do demônio
b. Autoflagelo, submissão, Igreja.
c. Demência, resistência, sociedade.
d. Deficiência, providência ,Igreja.
e. Deficiência, submissão, pessoa.
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A resposta correta é: Deficiência, submissão, Igreja..
Questão 4
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Texto da questão
Complete a sentença:
A __________ __________ esteve impregnada pela ideia corretiva e curativa, tendo em vista a necessidade de adequar os alunos aos modelos biológicos e sociais construídos pela obra da natureza.
Assinale a alternativa que completa a lacuna:
Escolha uma:
a. Educação Informal.
b. Educação Especial.
A educação especial esteve impregnada pela ideia corretiva e curativa, tendo em vista a necessidade de adequar os alunos aos modelos biológicos e sociais construídos pela obra da natureza.
c. Educação Inclusiva.
d. Educação Regular.
e. Educação Formal.
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A resposta correta é: Educação Especial..
Questão 5
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Texto da questão
A avaliação psicopedagógica deve servir para orientar o processo educacional em seu conjunto, facilitando o trabalho do professor. A coleta dessas informações deve acontecer principalmente na rotina da escola, tornando o professor o principal personagem desse encaminhamento, visto que a ele também serão oferecidas as diversas medidas de apoio que se considerem necessárias. Diante do exposto, quais itens deverão ser analisados pelo professor? Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas.
( ) Programação de turma.
( ) Conteúdos.
( ) Metodologia utilizada, critérios de acompanhamento e avaliação.
( ) Relação do professor com o aluno e a turma.
Assinale a alternativa que se encaixa na sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, F, F.
b. V, V, V, V.
A avaliação psicopedagógica deve servir para orientar o processo educacional em seu conjunto, facilitando o trabalho do professor. A coleta dessas informações deve acontecer principalmente na rotina da escola, tornando o professor o principal personagem desse encaminhamento, visto que a ele também serão oferecidas as diversas medidas de apoio que se considerem necessárias e entre elas estão: Programação de turma; Conteúdos; Metodologia utilizada, critérios de acompanhamento e avaliação; Relação do professor com o aluno e a turma; entre outras.
c. F, F, V, V.
d. F, V, F, V.
e. V, F, V, F.
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A resposta correta é: V, V, V, V..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Em 2002 foi o momento de privilegiar as pessoas com barreiras na comunicação por meio da publicação da lei 10.436 (BRASIL 2002), que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, garantindo no artigo 2º, por parte do Poder Público, formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções:
A garantia de inclusão de surdos nos cursos de formação de educação especial, de fonoaudiologia e de magistério em nível médio e superior, fica resguardada no artigo 4º e determinada ao sistema educacional federal e aos sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal.
PORQUE
Em consequência das conquistas históricas, interroga-se a legitimidade de empregar rótulos ou categorias para descrever ou classificar os sujeitos resultantes da aplicação massiva dos testes de inteligência e contexto integrador.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
Em 2002, foi o momento de privilegiar as pessoas com barreiras na comunicação por meio da publicação da lei 10.436 (BRASIL 2002), que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, garantindo no artigo 2º, por parte do Poder Público, formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão como meio de educação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil com a garantia de inclusão de surdos nos cursos de formação de educação especial, de fonoaudiologia e de magistério em nível médio e superior. Fica resguardada no artigo 4º e determinada ao sistema educacional federal e aos sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal.
d. As duas asserções são proposições falsas, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
e. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa..
Questão 7
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Texto da questão
Para romper com o modelo de escola tradicional e dar vazão à aprendizagem responsável, é preciso compreendê-la dentro da perspectiva sistêmica, no interior da qual tudo que acontece é interligado. Ela funciona como uma rede em que o sucesso de um é também o de todos. Esforçar-se para que a equipe permaneça unida e confiante nas conquistas é também um desafio de uma gestão de qualidade. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções:
É necessário levar a equipe a compreender que o esforço pessoal determinará o resultado final, assim como a responsabilidade pelas metas pactuadas, ao distribuir tarefas individuais e coletivas de forma clara e objetiva.
PORQUE
A consequência almejadaé a construção de uma relação positiva que possibilite alcançar os objetivos, sem sofrimento ou culpa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Para romper com o modelo de escola tradicional e dar vazão à aprendizagem responsável, é preciso compreendê-la dentro da perspectiva sistêmica, no interior da qual tudo que acontece é interligado. Ela funciona como uma rede em que o sucesso de um é também o de todos. Esforçar-se para que a equipe permaneça unida e confiante nas conquistas é também um desafio de uma gestão de qualidade. É necessário levar a equipe a compreender que o esforço pessoal determinará o resultado final, assim como a responsabilidade pelas metas pactuadas ao distribuir tarefas individuais e coletivas de forma clara e objetiva, porque a consequência almejada é a construção de uma relação positiva que possibilite alcançar os objetivos, sem sofrimento ou culpa.
e. As duas asserções são proposições falsas.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 8
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Texto da questão
A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e o seu protocolo facultativo, assinados em Nova Iorque em 30 de Março de 2007, define em seu artigo 1º que o propósito da convenção é promover, proteger e assegurar o exercício equitativo de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência, promovendo o respeito por sua dignidade inerente. Essa convenção apresenta questões importantes. Assim, analise as afirmações abaixo e assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) As mudanças podem contribuir para a formação de um novo saber, isto é, um saber individualista, um saber que dispensa o social.
( ) Afirma que as dificuldades das pessoas com deficiência é o ambiente à sua volta, que restringe sua vida, assim como deficiência não é doença e, portanto, uma pessoa não pode ter sua vida prejudicada em razão de sua deficiência.
( ) Retira todo o caráter assistencialista que sempre marcou o atendimento às pessoas com deficiência, deixando claro que essas demandas são direitos inquestionáveis.
( ) Diz que a deficiência é um atributo do ser humano, como ser gordo, magro ou baixo e as pessoas com deficiência fazem parte dessa diversidade, com os mesmos direitos e deveres dos demais cidadãos.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, V, F, V.
b. V, F, F, F.
c. V, V, V, F.
d. V, V, F, F.
e. F, V, V, V.
Segundo a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e o seu protocolo facultativo, assinado em Nova Iorque em 30 de Março de 2007, define em seu 1º art. que o propósito da convenção é promover, proteger e assegurar o exercício equitativo de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência, promovendo o respeito por sua dignidade inerente. Essa convenção apresenta questões importantes: afirma que as dificuldades das pessoas com deficiência é o ambiente à sua volta, que restringe sua vida, assim como deficiência não é doença e, portanto, uma pessoa não pode ter sua vida prejudicada em razão de sua deficiência. Retira todo o caráter assistencialista que sempre marcou o atendimento às pessoas com deficiência, deixando claro que essas demandas são direitos inquestionáveis.
Diz que a deficiência é um atributo do ser humano, como ser gordo, magro ou baixo e as pessoas com deficiência fazem parte dessa diversidade, com os mesmos direitos e deveres dos demais cidadãos.
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A resposta correta é: F, V, V, V..
Questão 9
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Texto da questão
A dificuldade de mensuração da capacidade intelectual das pessoas com deficiência, pela ausência de investigação neurológica ou pela dificuldade de aplicação de testes padronizados que aferem a inteligência, prejudicam os encaminhamentos e mascaram seu potencial real. Diante do exposto, analise o contexto acima, e assinale a alternativa que apresenta o que as crianças com lesão cerebral podem apresentar?
Escolha uma:
a. Apresentam condições musculares ósseas e artrites juvenis.
b. Apresentam ressignificação dos conceitos que caracterizavam e estigmatizavam os sujeitos ditos deficientes mentais.
c. Sabe-se que crianças com lesão cerebral podem apresentar capacidades intelectuais dentro dos padrões de normalidade ou apenas alguns prejuízos de cognição.
Sabe-se que crianças com lesão cerebral podem apresentar capacidades intelectuais dentro dos padrões de normalidade ou apenas alguns prejuízos de cognição.
Comentário: hoje ainda temos muitos casos de crianças lesadas fisicamente que não recebem nenhum tipo de assistência e muitas são encaminhadas a atendimentos inadequados e se frustram ao se depararem com programas impróprios, que resultam em descrédito, até mesmo para o ensino especializado.
d. Apresentam-se capazes de medir as aptidões e habilidades.
e. Apresentam definição dos sujeitos dentro dos padrões de normalidade, capazes de medir as aptidões e habilidades, com prejuízos de cognição.
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A resposta correta é: Sabe-se que crianças com lesão cerebral podem apresentar capacidades intelectuais dentro dos padrões de normalidade ou apenas alguns prejuízos de cognição..
Questão 10
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Texto da questão
Um programa educacional para a pessoa com deficiência física requer profissionais conscientes, preparados cientificamente e com experiência prática necessária para o atendimento individual e coletivo dessa população. Ao se organizar uma proposta de atendimento, deve-se observar seu diagnóstico e assegurar-se de como age uma criança com lesão cerebral, tendo o cuidado de entender que apesar de diagnósticos idênticos, cada criança tem seu quadro funcional diferenciado, resultante de fatores ambientais ou sociais. O atendimento educacional da criança com deficiência física requer alguns cuidados. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta os cuidados que seriam necessários os professores terem com os alunos com deficiência física?
Escolha uma:
a. Prevenção à deficiência com medidas simples em programas de imunização universal.
b. Diagnósticos idênticos, sem considerar que cada criança tem seu quadro funcional resultante de fatores ambientais ou sociais.
c. Adaptações e recursos específicos pela condição motora e pelas reações involuntárias que apresentam ao serem movidos.
Adaptações e recursos específicos pela condição motora e pelas reações involuntárias que apresentam ao serem movidos.
Comentário: o trabalho com a criança paralisada, ou seja, com deficiências físicas, deve ser realizada calmamente, expressando oralmente cada atividade proposta, dessa forma ela participará de seu aprendizado cooperando e auxiliando no trabalho a ser desenvolvido.
d. Apoio técnico e especializado em barreiras da comunicação.
e. Equipamentos de tecnologia assistiva e a classificação de recursos e serviços.
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A resposta correta é: Adaptações e recursos específicos pela condição motora e pelas reações involuntárias que apresentam ao serem movidos..
Questão 1
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Texto da questão
Há um modelo no campo da educação especial que teve suas origens em uma concepção de sociedade na qual todos os problemas sociais eram explicados localizando suas causas no indivíduo. Considerando as ideias acima, assinale a alternativa que descreve o modelo citado:
Escolha uma:
a. Fundamentos da Sociologia.
b. Educação Inclusiva.
c. Médico-clínico.
O modelo Médico-clínico tem raízes mais profundas que o campo da educação especial. Tem suas origensem uma concepção de sociedade na qual todos os problemas sociais eram explicados localizando suas causas no indivíduo.
d. Educação Especial.
e. Intervenções e reabilitações.
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A resposta correta é: Médico-clínico..
Questão 2
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Texto da questão
Fazer parte de uma comunidade é unir seus valores e ideais aos do outro, saindo da compreensão da ação individual para a coletiva, entendendo que a partir do momento em que se estabelecem compromissos juntos passam a ser responsáveis pela ação de todos. Dessa forma, os participantes são levados a amadurecer e abrir mão de suas vaidades para contemplar as necessidades e possibilidades do outro. Para o que diz respeito à comunidade, assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
( ) Devido ao pleno desenvolvimento o indivíduo terá possibilidades de planejar suas ações, ou seja, pensar e depois fazer ou falar.
( ) Essas atitudes conduzem o grupo ao autoconhecimento, ao maior desempenho em suas tarefas.
( ) Um sentimento de pertencer a um grupo com uma identidade própria, deixando para trás os sentimentos solitários e competitivos de uma escola tradicional. A ideia de inclusão total está respaldada no modelo de comunidade, segundo o qual as pessoas resolvem seus problemas juntas, dando prazer umas às outras, tornando as condições das outras suas próprias condições.
( ) A ideia de inclusão total está respaldada no modelo de comunidade, segundo o qual as pessoas resolvem seus problemas juntas, dando prazer umas às outras, tornando as condições das outras suas próprias condições.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. V, V, F, F.
b. F, V, V, V.
Fazer parte de uma comunidade é unir aos seus valores e ideais aos do outro, saindo da compreensão da ação individual para a coletiva, entendendo que a partir do momento em que se estabelecem compromissos juntos passam a ser responsáveis pela ação de todos. Dessa forma, os participantes são levados a amadurecer e abrir mão de suas vaidades para contemplar as necessidades e possibilidades do outro. Essas atitudes conduzem o grupo ao autoconhecimento, ao maior desempenho em suas tarefas e a um sentimento de pertencer a um grupo com uma identidade própria, deixando para trás os sentimentos solitários e competitivos de uma escola tradicional.
A ideia de inclusão total está respaldada no modelo de comunidade, segundo o qual as pessoas resolvem seus problemas juntas, dando prazer umas às outras, tornando as condições das outras suas próprias condições.
c. F, V, F, V.
d. F, F, V, V.
e. V, F, F, F.
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A resposta correta é: F, V, V, V..
Questão 3
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Texto da questão
O Professor pode ir além da transmissão do conhecimento, sem mais esperar a observação homogênea por parte dos alunos; isso é educar para reproduzir e pode ser mais acolhedor da diversidade de cada aluno e menos homogeneizador da turma. Ele pode conjugar mais. Diante dessa temática, assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ação e abstração, interação e autonomia.
( ) Aprendizado da teoria e da ética, conceito e significado.
( ) Ciência e arte, intelectualidade e política.
( ) Compreensão e crítica ao existente, escrita e expressão dos sentimentos e da trajetória de cada um.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, V, F, V.
b. F, F, F, F.
c. F, V, V, F.
d. V, V, V, V.
O Professor pode ir mais além da transmissão do conhecimento, sem mais esperar a observação homogênea por parte dos alunos, isso é educar para reproduzir e pode ser mais acolhedor da diversidade de cada aluno e menos homogeneizador da turma. Ele pode conjugar mais ação e abstração, interação e autonomia, aprendizado da teoria e da ética, conceito e significado, ciência e arte, intelectualidade e política; compreensão e crítica ao existente, escrita e expressão dos sentimentos da trajetória de cada um.
e. V, F, V, F.
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A resposta correta é: V, V, V, V..
Questão 4
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Texto da questão
A Lógica da exclusão apoia-se na lógica das classes. Classificar é uma organização que coloca os iguais, os que respondem ao mesmo critério, em um mesmo lugar e em uma mesma caixa. Assim, as pessoas que se enquadram dentro das mesmas dificuldades formam uma nova classe. Analise as alternativas abaixo a respeito dessa classe, depois marque a afirmativa correta:
I. Deficientes Intelectuais.
II. Deficientes Visuais.
III. Deficientes Auditivos.
IV. Deficientes Físicos e pessoas com transtornos invasivos do desenvolvimento.
É correto no que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas a IV.
b. Apenas I,II e III.
c. Todas as alternativas são corretas.
A Lógica da exclusão apoia-se na lógica das classes. Classificar é uma organização que coloca os iguais, os que respondem ao mesmo critério, em um mesmo lugar e em uma mesma caixa. Assim, as pessoas que se enquadram dentro das mesmas dificuldades formam uma nova classe. São elas: deficientes intelectuais; deficientes visuais; deficientes auditivos e, finalmente, deficientes físicos e pessoas com transtornos invasivos do desenvolvimento.
d. Todas as alternativas são falsas.
e. Apenas a I e III.
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A resposta correta é: Todas as alternativas são corretas..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Cabe à instituição acolher todas as características próprias de aprendizagem, assegurando ensino de qualidade a todos mediante um currículo apropriado, alcançado por meio de arranjos organizacionais, estratégias de ensino, uso de todos os recursos que estiverem ao alcance da escola e parceria com comunidades envolvidas. A inclusão deve significar corretamente a aprendizagem de conteúdos e objetivos previamente planejados e organizados.
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções:
Quando pensamos em qualidades de educação para todos, também é preciso que consideremos determinados princípios fundamentais, entre eles está a liberdade de escolha do indivíduo.
PORQUE
Essa é uma ação que devolve a ele, o principal interessado e responsável por seu destino, esse direito que esteve nas mãos de especialistas durante décadas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
b. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Cabe à instituição acolher todas as características próprias de aprendizagem, assegurando ensino de qualidade a todos mediante um currículo apropriado, alcançado por meio de arranjos organizacionais, estratégias de ensino, uso de todos os recursos que estiverem ao alcance da escola e parceria com comunidades envolvidas. A inclusão deve significar corretamente a aprendizagem de conteúdos e objetivos previamente planejados e organizados. Quando pensamos em qualidade de educação para todos, também é preciso que consideremos determinados princípios fundamentais, entre eles está a liberdade de escolha do indivíduo, porque essa é uma ação que devolve a ele, o principal interessado e responsável por seu destino, esse direito que esteve nas mãos de especialistas durante décadas.
d. As duas asserções são proposições falsas, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
e. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O Plano Nacional da Educação, Lei 10.172/01 destaca as dificuldades da oferta de matrícula para alunos com deficiência no ensino regular, assim como a formação docente, da acessibilidade física e do atendimento educacional, estabelecendo objetivos e metas, a fim de favorecer o atendimento às necessidades educacionais especiais do aluno. Nesse contexto,avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
Em 2001, surge um documento internacional com forte repercussão na educação brasileira, que explicita os direitos das pessoas com deficiência à não descriminação. Trata-se da convenção de Guatemala de 1999.
PORQUE
Foi promulgada nacionalmente pelo Decreto n. 3956/01 (BRASIL, 2001a), exigindo a promoção das eliminações das barreiras que impedem o acesso da pessoa com deficiência, da qual vários países sul-americanos são signatários, inclusive o Brasil.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c. As duas asserções são proposições falsas, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
O Plano Nacional da Educação, Lei 10.172/01, destaca as dificuldades de oferta de matricula para alunos com deficiência no ensino regular, assim como a formação docente, da acessibilidade física e do atendimento educacional, estabelecendo objetivos e metas a fim de favorecer o atendimento às necessidades educacionais especiais do aluno. Explicitam-se os direitos das pessoas com deficiências a não descriminação. Trata-se da convenção de Guatemala, de 1999, promulgada nacionalmente, exigindo a promoção das eliminações das barreiras que impedem o acesso da pessoa com deficiência, da qual vários países sul-americanos são signatários, inclusive o Brasil.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 7
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Texto da questão
No ano de 2010, o Estado do Paraná recebeu autorização para a mudança da denominação das escolas especiais, que passam a ser reconhecidas como escolas de educação básica na modalidade de educação especial, na área de deficiência intelectual e múltipla, mediante ao parecer número 108/10, aprovado e deliberado por unanimidade dos conselheiros. Assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
( ) Essa alteração garante que as escolas especiais passem a ser um instrumento de inclusão educacional, social e profissional dos alunos especiais matriculados.
( ) As escolas passam a oferecer a educação nas etapas de educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental e nos segmentos de educação profissional;
( ) Além de qualificação para o trabalho e educação de jovens e adultos, em conformidade com o artigo 21 da LDB 9.394/96, tornando-se instituições da rede regular de ensino, a favor da inclusão educacional, social e profissional das pessoas com deficiências intelectuais e múltiplas.
( ) Basta apenas concentrarmos todos os esforços em um diagnóstico precoce, tratamento médico, reabilitação profissional e social.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, F, V, V.
b. V, F, F, F.
c. V, V, F, F.
d. V, V, V, F.
No ano de 2010, o Estado do Paraná recebeu autorização para a mudança da denominação das escolas especiais, que passaram a ser reconhecidas como escolas de educação básica na modalidade de educação especial, na área de deficiência intelectual e múltipla, mediante ao Parecer número 108/10, aprovado e deliberado por unanimidade dos conselheiros.
Essa alteração garante que as escolas especiais passem a ser um instrumento de inclusão educacional, social e profissional dos alunos especiais matriculados. As escolas passam a oferecer a educação nas etapas de educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental e nos segmentos de educação profissional, além de qualificação para o trabalho e educação de jovens e adultos, em conformidade com o artigo 21 da LDB 9.394/96, tornando-se instituições de rede regular de ensino, a favor da inclusão educacional, social e profissional das pessoas com deficiências intelectuais e múltiplas.
e. F, V, F, V.
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A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
As escolas de educação especial, voltadas ao trabalho educacional com pessoas que apresentam histórico de deficiência mental de alta especificidade aplicaram, ao longo dos anos, a análise de tarefas, entendida como um sistema de observação e de avaliação de acordo com o desenvolvimento do educando, evitando colocá-lo em tarefas demasiado difíceis, o que acarretaria frustração ao aluno; ou tarefas demasiado fáceis, gerando desinteresse (FONSECA, 1995). As ideias do autor descritas acima, propõem uma reflexão:
Escolha uma:
a. Que essa metodologia é válida para favorecer o desenvolvimento das potencialidades sem, contudo, responder às expectativas educacionais.
b. Que não apresentam as possibilidades de encaminhamentos teóricos diferenciados para cada grupo.
c. Que essa metodologia é válida para as situações ideais e reais de aprendizagem e/ou para situações de insucesso.
Que essa metodologia é válida para as situações ideais e reais de aprendizagem e/ou para situações de insucesso.
Comentário: a metodologia das escolas de educação especial, a estruturação do trabalho implica na observação de duas variáveis: no comportamento desviante da curva de aprendizagem normal e do delineamento do perfil intraindividual, focando áreas fortes e fracas (FONSECA, 1995, ).
d. Que as intervenções consistem em reforçar, mas não favorecer o desenvolvimento dessas potencialidades e proporcionar o apoio necessário às suas dificuldades.
e. Que é identificado revelar dificuldades gerais ou específicas para responder às expectativas educacionais.
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A resposta correta é: Que essa metodologia é válida para as situações ideais e reais de aprendizagem e/ou para situações de insucesso..
Questão 9
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Texto da questão
As informações sobre as características físicas, motoras, sensoriais e cognitivas do aluno com quadro de deficiência física são importantes para uma avaliação educacional e posterior encaminhamento aos programas mais adequados, bem como para auxiliar o profissional de educação na escolha dos recursos de comunicação, adaptação e desenvolvimento das atividades pedagógicas. Segundo Smith (2008), as deficiências físicas estão agrupadas em duas categorias. Quais são essas categorias, segundo o autor citado?
Escolha uma:
a. Condições musculares ósseas e danos neuromotores.
Condições musculares ósseas e danos neuromotores.
Comentário: nas condições musculares ósseas encontramse as artrites juvenis, as deficiências dos membros e distúrbios ósseos. Essas condições apresentam dificuldades musculares, o que dificulta os movimentos globais do corpo. Já os danos motores são decorrentes de prejuízo no sistema nervoso central, nele encontram-se a esclerose múltipla, distrofia muscular, poliomielite, distúrbios convulsivos, distúrbios da medula espinhal e paralisia cerebral.
b. Prejuízos de cognição e padrões de normalidade.
c. Distúrbios do funcionamento e casos de cognição.
d. Deficiência motora e má formação.
e. Distúrbios do condicionamento e casos de transição verbal.
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A resposta correta é: Condições musculares ósseas e danos neuromotores..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A paralisia cerebral é o resultado de uma lesão ou mau desenvolvimento do cérebro, de caráter não progressivo, existindo desde a infância. A deficiência motora se expressa em padrões anormais de postura e movimentos associados a um tônus postural anormal. Nesta perspectiva, analise as afirmações a seguir:
I. A má formação ocorre no cérebro em desenvolvimento.
II. A lesão também é irreversível.
III. Apresentam problemas de comunicação verbal.
IV. Apresentam distúrbios do funcionamento motor e alguns casos de cognição.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, e IV.
b. II, III, e IV.
c. I, II, IIIe IV.
Comentário: na Paralisia cerebral, a má formação ocorre no cérebro em desenvolvimento, ou seja, em um cérebro ainda imaturo. É importante destacar que, apesar de seu caráter não progressivo, a lesão também é irreversível, não havendo possibilidade de cura para sua comorbidade, o que não descarta a possibilidade de melhora do quadro por meio de intervenções terapêuticas, clínicas e pedagógicas.
Entre as principais comorbidades da paralisia cerebral estão os problemas de comunicação verbal, distúrbios do funcionamento motor e alguns casos de cognição.
d. I e II.
e. III e IV.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 1
Correto
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Texto da questão
O decreto n. 5.626/05 regulamenta a lei que institui a LIBRAS como disciplina curricular para a formação e a certificação do professor, instrutor\tradutor e intérprete de Libras, sendo a língua portuguesa como segunda língua para os surdos e a organização da educação bilíngue no ensino regular. A descrição acima sobre LIBRAS está garantida na Lei:
Escolha uma:
a. Lei 6.949/09.
b. Lei 5.626/05.
c. Lei 10.436/02.
O Decreto n. 5.626/05 que regulamenta a Lei 10.436/02 institui a LIBRAS como disciplina curricular para a formação e a certificação do professor, instrutor\tradutor e intérprete de Libras, sendo a língua portuguesa como segunda língua para os surdos e a organização da educação bilíngue no ensino regular.
d. Lei 9.394/96.
e. Lei 10.098/00.
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A resposta correta é: Lei 10.436/02..
Questão 2
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Texto da questão
A Lógica da exclusão apoia-se na lógica das classes. Classificar é uma organização que coloca os iguais, os que respondem ao mesmo critério, em um mesmo lugar e em uma mesma caixa. Assim, as pessoas que se enquadram dentro das mesmas dificuldades formam uma nova classe. Analise as alternativas abaixo a respeito dessa classe, depois marque a afirmativa correta:
I. Deficientes Intelectuais.
II. Deficientes Visuais.
III. Deficientes Auditivos.
IV. Deficientes Físicos e pessoas com transtornos invasivos do desenvolvimento.
É correto no que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas são corretas.
A Lógica da exclusão apoia-se na lógica das classes. Classificar é uma organização que coloca os iguais, os que respondem ao mesmo critério, em um mesmo lugar e em uma mesma caixa. Assim, as pessoas que se enquadram dentro das mesmas dificuldades formam uma nova classe. São elas: deficientes intelectuais; deficientes visuais; deficientes auditivos e, finalmente, deficientes físicos e pessoas com transtornos invasivos do desenvolvimento.
b. Apenas a IV.
c. Apenas a I e III.
d. Apenas I,II e III.
e. Todas as alternativas são falsas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas são corretas..
Questão 3
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Texto da questão
Complete a sentença:
A __________ __________ esteve impregnada pela ideia corretiva e curativa, tendo em vista a necessidade de adequar os alunos aos modelos biológicos e sociais construídos pela obra da natureza.
Assinale a alternativa que completa a lacuna:
Escolha uma:
a. Educação Formal.
b. Educação Especial.
A educação especial esteve impregnada pela ideia corretiva e curativa, tendo em vista a necessidade de adequar os alunos aos modelos biológicos e sociais construídos pela obra da natureza.
c. Educação Regular.
d. Educação Inclusiva.
e. Educação Informal.
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A resposta correta é: Educação Especial..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Em 2004, foi editada uma Lei que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, com o objetivo de promover a acessibilidade urbana e apoiar as ações que garantam o acesso aos espaços públicos. Esse decreto representa mais um grande passo na conquista dessas pessoas. A descrição acima se refere à Lei:
Escolha uma:
a. Lei 6.949/09.
b. Lei 5.626/05.
c. Lei 9.394/96.
d. Lei 10.098/00.
estabelece normais gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, com o objetivo de promover a acessibilidade urbana e apoiar as ações que garantam o acesso aos espaços públicos. Esse decreto representa mais um grande passo na conquista dessas pessoas.
e. Lei 10.436/02.
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A resposta correta é: Lei 10.098/00..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
No ano de 2010, o Estado do Paraná recebeu autorização para a mudança da denominação das escolas especiais, que passam a ser reconhecidas como escolas de educação básica na modalidade de educação especial, na área de deficiência intelectual e múltipla, mediante ao parecer número 108/10, aprovado e deliberado por unanimidade dos conselheiros. Assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
( ) Essa alteração garante que as escolas especiais passem a ser um instrumento de inclusão educacional, social e profissional dos alunos especiais matriculados.
( ) As escolas passam a oferecer a educação nas etapas de educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental e nos segmentos de educação profissional;
( ) Além de qualificação para o trabalho e educação de jovens e adultos, em conformidade com o artigo 21 da LDB 9.394/96, tornando-se instituições da rede regular de ensino, a favor da inclusão educacional, social e profissional das pessoas com deficiências intelectuais e múltiplas.
( ) Basta apenas concentrarmos todos os esforços em um diagnóstico precoce, tratamento médico, reabilitação profissional e social.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, F, F, F.
b. V, V, V, F.
No ano de 2010, o Estado do Paraná recebeu autorização para a mudança da denominação das escolas especiais, que passaram a ser reconhecidas como escolas de educação básica na modalidade de educação especial, na área de deficiência intelectual e múltipla, mediante ao Parecer número 108/10, aprovado e deliberado por unanimidade dos conselheiros.
Essa alteração garante que as escolas especiais passem a ser um instrumento de inclusão educacional, social e profissional dos alunos especiais matriculados. As escolas passam a oferecer a educação nas etapas de educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental e nos segmentos de educação profissional, além de qualificação para o trabalho e educação de jovens e adultos, em conformidade com o artigo 21 da LDB 9.394/96, tornando-se instituições de rede regular de ensino, a favor da inclusão educacional, social e profissional das pessoas com deficiências intelectuais e múltiplas.
c. V, V, F, F.
d. F, V, F, V.
e. F, F, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Para romper com o modelo de escola tradicional e dar vazão à aprendizagem responsável, é preciso compreendê-la dentro da perspectiva sistêmica, no interior da qual tudo que acontece é interligado. Ela funciona como uma rede em que o sucesso de um é também o de todos. Esforçar-se para que a equipe permaneça unida e confiante nas conquistas é também um desafio de uma gestão de qualidade. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções:
É necessário levar a equipe a compreender que o esforço pessoal determinará o resultado final, assim como a responsabilidade pelas metas pactuadas, ao distribuir tarefas individuais e coletivas de forma clara e objetiva.
PORQUE
A consequência almejada é a construção de uma relação positiva que possibilite alcançar os objetivos, sem sofrimento ou culpa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d. As duas asserções são proposições falsas.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é umajustificativa correta da primeira.
Para romper com o modelo de escola tradicional e dar vazão à aprendizagem responsável, é preciso compreendê-la dentro da perspectiva sistêmica, no interior da qual tudo que acontece é interligado. Ela funciona como uma rede em que o sucesso de um é também o de todos. Esforçar-se para que a equipe permaneça unida e confiante nas conquistas é também um desafio de uma gestão de qualidade. É necessário levar a equipe a compreender que o esforço pessoal determinará o resultado final, assim como a responsabilidade pelas metas pactuadas ao distribuir tarefas individuais e coletivas de forma clara e objetiva, porque a consequência almejada é a construção de uma relação positiva que possibilite alcançar os objetivos, sem sofrimento ou culpa.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e o seu protocolo facultativo, assinados em Nova Iorque em 30 de Março de 2007, define em seu artigo 1º que o propósito da convenção é promover, proteger e assegurar o exercício equitativo de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência, promovendo o respeito por sua dignidade inerente. Essa convenção apresenta questões importantes. Assim, analise as afirmações abaixo e assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) As mudanças podem contribuir para a formação de um novo saber, isto é, um saber individualista, um saber que dispensa o social.
( ) Afirma que as dificuldades das pessoas com deficiência é o ambiente à sua volta, que restringe sua vida, assim como deficiência não é doença e, portanto, uma pessoa não pode ter sua vida prejudicada em razão de sua deficiência.
( ) Retira todo o caráter assistencialista que sempre marcou o atendimento às pessoas com deficiência, deixando claro que essas demandas são direitos inquestionáveis.
( ) Diz que a deficiência é um atributo do ser humano, como ser gordo, magro ou baixo e as pessoas com deficiência fazem parte dessa diversidade, com os mesmos direitos e deveres dos demais cidadãos.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, V, V, V.
Segundo a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e o seu protocolo facultativo, assinado em Nova Iorque em 30 de Março de 2007, define em seu 1º art. que o propósito da convenção é promover, proteger e assegurar o exercício equitativo de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência, promovendo o respeito por sua dignidade inerente. Essa convenção apresenta questões importantes: afirma que as dificuldades das pessoas com deficiência é o ambiente à sua volta, que restringe sua vida, assim como deficiência não é doença e, portanto, uma pessoa não pode ter sua vida prejudicada em razão de sua deficiência. Retira todo o caráter assistencialista que sempre marcou o atendimento às pessoas com deficiência, deixando claro que essas demandas são direitos inquestionáveis.
Diz que a deficiência é um atributo do ser humano, como ser gordo, magro ou baixo e as pessoas com deficiência fazem parte dessa diversidade, com os mesmos direitos e deveres dos demais cidadãos.
b. V, V, V, F.
c. V, V, F, F.
d. V, F, F, F.
e. F, V, F, V.
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A resposta correta é: F, V, V, V..
Questão 8
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Texto da questão
O Plano Nacional da Educação, Lei 10.172/01 destaca as dificuldades da oferta de matrícula para alunos com deficiência no ensino regular, assim como a formação docente, da acessibilidade física e do atendimento educacional, estabelecendo objetivos e metas, a fim de favorecer o atendimento às necessidades educacionais especiais do aluno. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
Em 2001, surge um documento internacional com forte repercussão na educação brasileira, que explicita os direitos das pessoas com deficiência à não descriminação. Trata-se da convenção de Guatemala de 1999.
PORQUE
Foi promulgada nacionalmente pelo Decreto n. 3956/01 (BRASIL, 2001a), exigindo a promoção das eliminações das barreiras que impedem o acesso da pessoa com deficiência, da qual vários países sul-americanos são signatários, inclusive o Brasil.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
b. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
O Plano Nacional da Educação, Lei 10.172/01, destaca as dificuldades de oferta de matricula para alunos com deficiência no ensino regular, assim como a formação docente, da acessibilidade física e do atendimento educacional, estabelecendo objetivos e metas a fim de favorecer o atendimento às necessidades educacionais especiais do aluno. Explicitam-se os direitos das pessoas com deficiências a não descriminação. Trata-se da convenção de Guatemala, de 1999, promulgada nacionalmente, exigindo a promoção das eliminações das barreiras que impedem o acesso da pessoa com deficiência, da qual vários países sul-americanos são signatários, inclusive o Brasil.
d. As duas asserções são proposições falsas, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 9
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Texto da questão
A dificuldade de mensuração da capacidade intelectual das pessoas com deficiência, pela ausência de investigação neurológica ou pela dificuldade de aplicação de testes padronizados que aferem a inteligência, prejudicam os encaminhamentos e mascaram seu potencial real. Diante do exposto, analise o contexto acima, e assinale a alternativa que apresenta o que as crianças com lesão cerebral podem apresentar?
Escolha uma:
a. Apresentam-se capazes de medir as aptidões e habilidades.
b. Sabe-se que crianças com lesão cerebral podem apresentar capacidades intelectuais dentro dos padrões de normalidade ou apenas alguns prejuízos de cognição.
Sabe-se que crianças com lesão cerebral podem apresentar capacidades intelectuais dentro dos padrões de normalidade ou apenas alguns prejuízos de cognição.
Comentário: hoje ainda temos muitos casos de crianças lesadas fisicamente que não recebem nenhum tipo de assistência e muitas são encaminhadas a atendimentos inadequados e se frustram ao se depararem com programas impróprios, que resultam em descrédito, até mesmo para o ensino especializado.
c. Apresentam ressignificação dos conceitos que caracterizavam e estigmatizavam os sujeitos ditos deficientes mentais.
d. Apresentam condições musculares ósseas e artrites juvenis.
e. Apresentam definição dos sujeitos dentro dos padrões de normalidade, capazes de medir as aptidões e habilidades, com prejuízos de cognição.
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A resposta correta é: Sabe-se que crianças com lesão cerebral podem apresentar capacidades intelectuais dentro dos padrões de normalidade ou apenas alguns prejuízos de cognição..
Questão 10
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Texto da questão
A paralisia cerebral é o resultado de uma lesão ou mau desenvolvimento do cérebro, de caráter não progressivo, existindo desde a infância. A deficiência motora se expressa em padrões anormais de postura e movimentos associados a um tônus postural anormal. Nesta perspectiva, analise as afirmações a seguir:
I. A má formação ocorre no cérebro em desenvolvimento.
II. A lesão também é irreversível.
III. Apresentam problemas de comunicação verbal.
IV. Apresentam distúrbios do funcionamento motor e alguns casos de cognição.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, III,e IV.
b. I e II.
c. III e IV.
d. I, II, III e IV.
Comentário: na Paralisia cerebral, a má formação ocorre no cérebro em desenvolvimento, ou seja, em um cérebro ainda imaturo. É importante destacar que, apesar de seu caráter não progressivo, a lesão também é irreversível, não havendo possibilidade de cura para sua comorbidade, o que não descarta a possibilidade de melhora do quadro por meio de intervenções terapêuticas, clínicas e pedagógicas.
Entre as principais comorbidades da paralisia cerebral estão os problemas de comunicação verbal, distúrbios do funcionamento motor e alguns casos de cognição.
e. I, II, e IV.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..