Avaliação II objetiva Educação inclusiva - Licenciatura Uniasselvi

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Acadêmico: Helena Viana Fraga Becker (1379949)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:423661) ( peso.:1,50)
Prova: 8576749
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O aluno com deficiência física que possui a fala comprometida utiliza outros recursos como forma de complementar
sua comunicação. A imagem a seguir é um recurso pedagógico que pode ser desenvolvido e utilizado em sala de
aula. Como é denominado esse recurso? 
 
FONTE DA IMAGEM: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Revista Ciranda da
Inclusão, Brasília, Ano II, n. 13 dez. 2010.
 a) Recurso escolar.
 b) Ciranda temática.
 c) Tabela visual.
 d) Prancha com desenhos.
2. O termo baixa visão refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, mesmo após
tratamento clínico e/ou cirúrgico e uso de óculos convencionais. Pode ser de causas congênitas ou adquiridas,
apresentando diversos sintomas. Diante destas informações, são aspectos que podem ser observados na
identificação de alguma dificuldade visual na criança: 
 
I- Desvio em um dos olhos. 
II- Segue visualmente objetos com facilidade. 
III- Frequentes quedas e esbarrões em móveis. 
IV- Baixo aproveitamento escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II e IV estão corretas.

 b) As opções I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a opção III está correta.
 d) As opções II, III e IV estão corretas.
3. É importante ressaltar que nem todas as pessoas com altas habilidades/superdotação apresentam potencialidade
em todas as áreas. Sendo assim, ao chegar nas salas de aula de escolas comuns, estes alunos encontram
dificuldades por encontrar um currículo homogêneo e fragmentado. Com isso, são necessárias algumas ações
para que esse aluno seja incluído de maneira efetiva. Analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esses alunos necessitam ser estimulados para realmente usufruírem das suas potencialidades. 
II- As metodologias precisam sofrer modificações, para efetivação da sua aprendizagem. 
III- Esses alunos devem ser valorizados e incentivados para desenvolverem suas habilidades. 
IV- Esses alunos precisam de um atendimento individual e especializado. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. A deficiência visual pode acontecer devido a causas congênitas, ou seja, desde o nascimento ou adquiridas
durante o seu desenvolvimento, por meio de doenças relacionadas à visão. Diante do exposto, associe os itens,
utilizando o código a seguir: 
 
I- Congênita. 
II- Adquirida. 
 
( ) Má-formação ocular. 
( ) Glaucoma congênito. 
( ) Traumas oculares. 
( ) Degeneração senil da mácula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - II - II.
 b) I - II - II - I.
 c) II - I - I - II.
 d) II - II - I - I.
5. A inclusão do aluno com deficiência múltipla na escola deve garantir o direito desse sujeito de ser criança, de
frequentar e pertencer a esse espaço, a escola, de aprender e construir o conhecimento com seus pares. Portanto,
é necessário algumas adaptações, para que esse direito de aprender seja garantido. Quais são essas adaptações?
 a) Adaptações verbais e pontuais.
 b) Adaptações na fachada escolar.
 c) Adaptações na estrutura da escola e no currículo.
 d) Adaptações focadas na família do aluno.
6. Crianças com paralisia cerebral ou alguns casos de deficiência física precisam de materiais adequados e
adaptados para a concretização do trabalho pedagógico do professor em sala de aula. Sobre esses materiais,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Copos e pratos em bandejas com recorte. 
( ) Adaptações quanto ao tamanho e dimensões de talheres, pentes e escovas de dente. 
( ) Estimular e valorizar as diversas formas de comunicação. 
( ) O professor deverá usar cadernos pequenos e sem fixar na mesa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - F.
7. A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e brinquedos que aproveitem
sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, ou seja, desde o nascimento, para despertar na
criança o interesse em usar sua visão de maneira eficiente. Com relação ao processo de intervenção e estimulação
visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os sentidos. 
( ) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som. 
( ) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes. 
( ) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão, audição e o tato. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - F.
8. Para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico efetivo, incluindo alunos com paralisia cerebral e outros tipos
de deficiência física, é necessário estabelecer uma interação entre alguns agentes. Sobre os agentes dessa
interação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A família, profissionais da área da educação e clínico-terapêutico.
 b) A família, não sendo necessário envolver profissionais da área da saúde.
 c) O psicólogo, pois este poderá fazer um diagnóstico em uma única seção.
 d) As instituições especializadas no atendimento a essas crianças.
9. A língua de sinais não é universal. Ela possui sua própria estrutura, de país para país diferem, até mesmo de
região para região de um mesmo país, como o nosso caso. Dependendo da cultura de determinado local, ela pode
ser construídas com expressões próprias ou regionais. A LIBRAS é uma importante arma de inclusão do aluno
surdo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É preciso que a escola disponha de recursos que tornem viável o processo de inclusão. 
( ) É preciso apenas a presença do aluno surdo. 
( ) É preciso material concreto e visual que garanta a assimilação de conceitos novos pelos surdos. 
( ) É preciso professores especialistas em educação inclusiva para direcionar o restante da equipe. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
10. A surdocegueira reproduz, em termos de desenvolvimento humano, perdas significativas na visão e audição, que
dificultam as relações sociais. A perda desses dois sentidos limita as pessoas surdocegas com relação às
situações à sua volta. De que maneira essas perdas sensoriais podem ser compensadas?
 a) Por meio de uma comunicação alternativa, utilizando-se primeiramente da fala.
 b) Utilizando-se de técnicas diversas, relacionadas à afetividade.
 c) Com estímulos para desenvolver seu próprio meio de aprender.
 d) Através do convívio e interação com outras pessoas surdocegas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.