INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO aula 1

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INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
1a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0368_EX_A1__V1 
	05/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): 
	2019.1 EAD
	Disciplina: CEL0368 - INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO 
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa correta referente a seguinte descrição:
"É um espaço existente no mundo de comunicação em que não é necessária a presença física do homem para constituir a comunicação como fonte de relacionamento, dando ênfase ao ato da imaginação, necessária para a criação de uma imagem anônima, que terá comunhão com os demais. Enfim é o espaço virtual para a comunicação disposto pelo meio de tecnologia."
		
	
	Software
	 
	Ciberespaço
	
	Cibercultura
	
	Inteligência cibernética
	
	Hardware
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com MEDEIROS &SAUVE (2003) termo Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) é uma alusão ao fato de as tecnologias de comunicação terem se aliado ao desenvolvimento da informática, ou seja, refere-se à:
		
	
	Mídia e Telecomunicações
	
	Apenas as áreas da Telecomunicações
	
	Tecnologia e Informática
	 
	Junção das funcionalidades das áreas de Informática e Telecomunicações
	
	Apenas as áreas da Informática
	
Explicação:
O termo Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) é uma alusão ao fato de as tecnologias de comunicação terem se aliado ao desenvolvimento da informática, ou seja, refere-se à ¿junção das funcionalidades das áreas de Informática e Telecomunicações¿ (MEDEIROS & SAUVÉ, 2003, p. 4).
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa correta referente a seguinte descrição:
"É uma forma sociocultural que advém de uma relação de trocas entre a sociedade, a cultura e as novas tecnologias de base microeletrônicas surgidas na década de 70, graças à convergência das telecomunicações com a informática".
		
	 
	Ciberespaço
	
	Peopleware
	
	Hardware
	 
	Cibercultura
	
	Convergência Tecnológica
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Observe a Afirmativa abaixo e sua Justificativa:
Afirmativa:
Não se negam os efeitos da TV, mas já se sabe que o receptor não absorve passivamente tudo que vem dela.
Justificativa:
Porque o receptor é sujeito ativo e interpreta mensagens seguindo sua visão de mundo, experiências, valores, a cultura de seu grupo.
Sobre elas, é possível afirmar que
		
	
	A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
	 
	A Afirmativa está errada mas a Justificativa está correta.
	
	Não existe qualquer relação entre a Afirmativa e a Justificativa.
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão erradas e a segunda justifica a primeira.
	 
	A Afirmativa e a Justificativa estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O construcionismo é a abordagem pela qual o aprendiz constrói, por intermédio do computador, o seu próprio conhecimento. O computador passa a ser apenas um suporte, em que o aluno aprende com o computador por meio da exploração, interação, investigação e descoberta, sendo o professor o mediador deste processo. Neste sentido podemos afirmar que:
		
	 
	Na abordagem construcionista o aluno constrói algo de seu interesse, tornando a aprendizagem mais significativa.
	
	Nenhum das afirmativas acima.
	
	A abordagem construcionista somente funciona com a utilização da Linguagem LOGO.
	
	Não é possível trabalhar de forma construcionista utilizando as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em outros conteúdos, por exemplo, na área de Pedagogia.
	
	Na abordagem construcionista o aluno constrói algo de seu interesse, porém o aluno fica muito ¿solto¿ nos conteúdos que precisam ser transmitidos aos mesmos.
	
Explicação:
Sabemos que hoje o professor tem que ter perfil de moderador, orientador onde o aluno constoi o seu conhecimento com auxilio das informações adquiridas.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na visão de Baccega (2002), as crianças chegam à escola já alfabetizadas. Para a autora, essa alfabetização consiste em
		
	 
	uma alfabetização audiovisual, uma oralidade secundária, resultado da comunicação generalizada, da sociedade dos meios de comunicação.
	
	uma possibilidade de escrever, desenvolvida pela motricidade desenvolvida pelos movimentos digitais junto ao celular.
	
	Uma alfabetização em sentido pleno, entendida como capacidade de ler e escrever, possibilitada pelo acesso aos instrumentos digitais democratizados.
	
	uma alfabetização que se limita à capacidade de ler, já que a criança lida com tantos signos que enxerga e decodifica à medida que anda pelas cidades.
	
	uma capacidade de ler e escrever que a criança já desenvolveu, de tanto ver os pais lerem e escreverem no cotidiano.
	
Explicação:
Esta é a ideia de alfabetização defendida pela autora, segundo o Livro roprietário da disciplina.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A área de informática educacional apresenta algumas abordagens metodológicas que podem sustentar a utilização das tecnologias digitais da comunicação e informação no processo educativo. Neste sentido destaca-se 03 (três) abordagens que são notavelmente difundidas, possuindo fundamentação epistemológica e teórica consistentes. São elas: I) Instrucionismo, baseada nas teorias de Skinner; II) Construcionismo, baseada em ideias construtivistas; III) Conectivismo, baseado na ideia de links entre o conhecimento; IV) ABP, aprendizagem baseada em problemas da computação; V) Nativos Digitais, já nascem entendendo de tecnologia. Estão corretas APENAS as afirmativas:
		
	
	I, V e IV;
	 
	I, II e III;
	
	II, III e IV.
	 
	I, II e V;
	
	III, IV e V;
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O acesso da criança à ideia do que vai receber é precondição para se desenvolverem atividades mentais diante disso. Programas não precisam ser especificamente educativos para a criança participar, trabalhar. Importa-lhes a ação conjunta com os pais e os educadores. Diante disso, é possível afirmar que
		
	
	A relação entre educação e televisão é tão complexa que torna impossível atribuir caráter educativo a programas infantis.
	 
	O caráter educativo de um programa de televisão pode ser determinado a partir do que com ele se apreende na recepção.
	
	Toda recepção é educativa, na medida em que se apreende o aspecto educacional que existe em todos os programas de televisão.
	
	Todo programa de televisão é educativo, pois sempre se apreende algo na recepção, independentemente do programa.
	
	Nenhum programa de televisão pode ser considerado educativo, pois todo produto televisivo traz marcas que atrapalham a educação.
	
	
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		Exercício: CEL0368_EX_A1__V2 
	05/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): 
	2019.1 EAD
	Disciplina: CEL0368 - INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO 
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Qual a diferença entre a interatividade física e virtual nas propostas educativas com uso da internet?
		
	
	A interatividade ocorre com um apresentação do computador e a outra do apresentador.
	 
	A interatividade ocorre de acordo com a característica, a virtual é uma simulação do computador com o usuário e a físico é apenas uma animação demonstrando como realizar fisicamente.
	
	A interatividade difere sendo um simulador virtual e o outro simulador físico.
	
	São ambientes diferentes de interatividade.
	
	Ambas sãodisponibilizadas na internet, e a interatividade difere do meio digital.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Podem as tecnologias de comunicação mudar necessariamente a relação pedagógica entre objeto de aprendizagem e o aprendiz?
		
	
	As tecnologias servem para reforçar uma visão progressista.
	 
	A relação sujeito e objeto neste momento está intermediada pela tecnologia possibilitando novas interações.
	
	Depende do tipo de uso, normalmente ampliam sua capacidade de raciocínio.
	
	Sim, reforça o individualismo no aprendiz.
	
	Não, os aprendizes possuem uma mente aberta, interativa atualmente.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Analise as proposições abaixo sobre Técnica e Tecnologia:
I - A técnica é um conjunto de conhecimentos específicos acumuladas ao longo da história, sobre as diversas maneiras de utilizar os ambientes físicos e seus recursos materiais em benefício da humanidade.
II - A tecnologia envolve todo um conjunto de técnicas, que são utilizados para o desenvolvimento das ferramentas tecnológicas.
III - A técnica é o ato de fazer algo, de executar. É uma arte prática que nos leva à obtenção de objetos concretos e precisos através de diversos equipamentos e materiais.
IV - A técnica é um conjunto de conhecimentos práticos de como utilizar os recursos materiais a favor da humanidade, a ciência seria uma serie de conhecimentos teóricos e abstratos para o mesmo fim.
V - Entende-se tecnologia como sendo o resultado da fusão entre ciência e técnica.
 
Assinale a alternativa que contém somente as proposições corretas:
		
	
	Somente III, IV e V
	 
	Somente II, III e V
	 
	Somente II e III
	
	Somente I e IV
	
	Somente I, III e IV
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Construcionismo é uma teoria criada por Seymour Papert, idealizador da Linguagem Logo. Nessa perspectiva, adotam-se algumas práticas pedagógicas na busca da criação de um ambiente de aprendizagem em que o professor possa:
		
	
	Reforçar os conteúdos já ensinados em sala de aula.
	 
	Ajudar o aluno a automatizar suas habilidades básicas.
	 
	Promover a troca e as experiências grupais e incentivar auto-aprendizagem.
	
	Utilizar o lúdico como uma estratégia de reforço das habilidades cognitivas.
	
	Usar o computador em substituição aos materiais didáticos.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	"A mudança é hoje uma questão de sobrevivência, e a contestação não virá de "autoridades", e sim do crescente e insustentável "saco cheio" dos alunos, que diariamente comparam os excelentes filmes e reportagens científicos que surgem na televisão e nos jornais, com as mofadas apostilas e repetitivas lições da escola." (Dowbor)
Dentre as "mudanças" necessárias ao processo apresentado por Dowbor, acima, podemos destacar:
I - A mudança de paradigmas da educação, ultrapassando aquela apenas centrado no ensino, propondo outra centrada na aprendizagem. 
II - Identificar a "Sociedade em Rede" como aquela que terá a interatividade como características, em ambientes virtuais e fora dele.
III - Perceber o hipertexto, conceito novo trazido pela linguagem virtual, como a única condição necessária à aprendizagem no contexto das novas tecnologias.
Assinale a opção correta:
		
	
	Todas são falsas.
	 
	Somente III é falsa
	
	Todas são verdaderias.
	
	II e III são verdadeiras
	
	Somente I é verdadeira.
	
Explicação:
A sociedade contemporânea, hoje conhecida também como ERA DIGITAl, deve ser vista como uma contribuição para  desenvolvimento da aprendizagem, sendo assim  o professor deve se adapatar aas novos paradigmas.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público alvo de possíveis ações de inclusão digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. É correto apenas o que se afirma em
		
	
	III e IV.
	 
	I e II.
	
	I, II e III.
	
	II e IV.
	
	I, III e IV.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Não há dúvidas que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes em nossas vidas. E, claro, também na escola. Porém, ao imaginarmos que em nossa escola, por exemplo, temos um ótimo Laboratório de Informática, como Pedagogos(as) não devermos acreditar que apenas por esta razão o processo de aprendizagem obterá pelo sucesso. Afinal:
		
	
	Dependerá da boa vontade dos alunos aprenderem e não apenas ficarem se divertindo nos computadores, como é costume.
	
	Será necessário que a conexão seja rápida para que os alunos não percam muito tempo e isso acabe prejudicando as aulas normais.
	 
	O reencantamento, enfim, não reside principalmente nas tecnologias - cada vez mais sedutoras -mas em nós mesmos, na capacidade em tornar-nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudanças... (Moran).
	
	Tal Laboratório poderá deixar de funcionar se for houver um problema com a energia elétrica, por exemplo.
	
	Devemos valorizar apenas as novas tecnologias.
	
Explicação:
Realmente as novas tecnologias nos encanta, agora, para utilizá-las corretamente é necessário conhecê-las e planejar de maneira coerente as aulas.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Considere o aluno como protagonista da sua aprendizagem e a escola como facilitadora do processo de produção do conhecimento. Essa visão pode transformar não só o aluno, mas a escola, a família e a sociedade. Sobre as relações entre as ferramentas tecnológicas, a educação e a aprendizagem, podemos afirmar que
		
	
	a aprendizagem é o instrumento através do qual o aluno desenvolve o domínio da tecnologia, sendo esse domínio o objetivo final da escola.
	
	o domínio da tecnologia é a efetiva finalidade da educação, tendo na aprendizagem e nas conexões os meios para que isso ocorra.
	 
	a tecnologia é somente um meio para a transformação e a intenção da aprendizagem, já que as barreiras são substituídas pela possibilidade de conexão.
	
	o aluno só é capaz de transformar a si mesmo e ao meio em que vive, se for capaz de dominar a tecnologia.
	
	sempre que dominamais uma ferramenta na área da tecnologia, o aluno dá mais um passo na sua capacidade de transformar o mundo.