redação discursiva

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REDAÇÃO DISCURSIVA 
GRAZY SOUZA 
1. Planilha de Correção 
 
 Letra, 
 Margens, 10% 
 Translineação. 
 
NR = Nota de redação – 10,00 (Tema) 
Ortografia 
NE = Número de Erros Crase, regência 
Emprego Vocabular. 
NL = Número de Linhas 
 
NF = NR – = NR + 10% 
Palavras que possuam hífen e 
necessitem ser translineadas o 
hífen deverá ser repetido em baixo. 
 Pontos a serem observados: 
o Pertinência em relação ao tema; 
o Coesão e coerência; 3x 
o Relevância de argumentos. 
 
1. Tipos de redação cobrados em concursos: 
 
 Tema da atualidade sem roteiro; 
o Cesgranrio; 
o FCC; 
o IADES; 
o QUADRIX 
 Tema da atualidade com roteiro; 
o CESPE; 
o FUNIVERSA. 
 Tema específico do Edital; 
o CESPE; 
o FUNIVERSA; 
o ESAF; 
o FCC. 
 Estudo de Caso; 
o CESPE; 
o FUNIVERSA. 
 Pergunta Discursiva; 
o FGV; 
o FCC; 
o IADES. 
 Parecer; 
o Somente em provas específicas: auditor, analista, consultor (CESPE, 
ESAF). 
1. Como Redigir? 
 
1.1. Introdução – 1º Parágrafo. 
 
1.1.1. Tema da Atualidade sem Roteiro (Cesgranrio, FCC, IADES, QUADRIX). 
 
 
 
 
Cabe ao candidato criar os argumentos. 
 
Deve possui no máximo sete linhas, tendo no mínimo dois pontos finais (dois 
períodos). 
Tema: “Sistema prisional brasileiro em questão.” 
Como fazer: 
Verbos que não sejam de ligação. 
Exemplos: 
 Verificar/Comprovar; 
 Corroborar; 
 Reafirmar; 
 Potencializar 
 
Palavra - chave do tema  Verbo de Argumentação  Complemento  A. Adv.  ponto final. 
 
O sistema prisional brasileiro  Potencializa  a violência  no país  ponto final. 
 
O sistema prisional brasileiro potencializa a violência no país. 
 
 
Esse é o meu tópico frasal. 
 
 
 
Essa afirmação... 
Esse posicionamento... 
Esse fato... 
Essa ideia... 
Argumento 1 
 
Argumento 2 
 
Argumento 3 
... ocorre devido à ... 
 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
 Exemplo: 
 
Tema: Violência e insegurança 
 
 
“A violência e a insegurança reafirmam o grande desafio da sociedade 
no cenário atual. Esse posicionamento ocorre devido à ação de grupos 
organizados, à falta de uma polícia especializada e à ausência de políticas 
públicas no trato ao problema criminal.” 
 
1.1.1. Tema da Atualidade com Roteiro (CESPE, Funiversa). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A banca já deu os argumentos, que são os 
tópicos apresentados. 
 
Deve possui no máximo sete linhas, tendo no mínimo dois pontos finais (dois 
períodos). 
Tema: “Sistema prisional brasileiro em questão.” 
 
Aborde necessariamente os seguintes pontos: 
 
1- Penitenciária: fabrica e crime ou caminho para a recuperação; 
2- Crime: a decisão de punir ou vingar; 
3- Reinserção social do presidiário: o grande desafio. 
Como fazer: 
Resume a informação chave do argumento 1 
 
Resume a informação chave do argumento 2 
 
Resume a informação chave do argumento 3 
... ocorre devido à ... 
Argumentos apresentados pela Banca: 
 
1Penitenciária: fabrica e crime ou caminho para a 
recuperação; 
2Crime: a decisão de punir ou vingar; 
3Reinserção social do presidiário: o grande desafio. 
Verbos que não sejam de ligação. 
Exemplos: 
 Verificar/Comprovar; 
 Corroborar; 
 Reafirmar; 
 Potencializar 
 
Palavra - chave do tema  Verbo de Argumentação  Complemento  A. Adv.  ponto final. 
 
O sistema prisional brasileiro  Potencializa  a violência  no país  ponto final. 
 
O sistema prisional brasileiro potencializa a violência no país. 
 
 
Esse é o meu tópico frasal. 
 
 
 
Essa afirmação... 
Esse posicionamento... 
Esse fato... 
Essa ideia... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
 Exemplo: 
 
Tema: Violência e insegurança 
 
 
O sistema prisional brasileiro potencializa a violência no país.. Esse 
posicionamento ocorre devido às penitenciárias terem o objetivo de 
recuperar, mas acabam por se tornar uma fábrica de crime, a decião das 
autoridades consistir em vingar ou punir e ao grande desafio de reinserir o 
presidiário na sociedade ser ineficiente.” 
 
 
Tarefa para casa. 
 
Corrigir as introduções dos seguintes textos: 
 
Tema sem roteiro: “O problema das megalópoles é a super população?” 
 
 
“A super população corrobora com os problemas das 
megalópoles. Esse posicionamento ocorre devido a falta de 
estrutura do Estado para se desenvolver na mesma proporção com 
que essas aglomerações urbanas crescem, o que contribui para o 
avanço da favelização e da miséria que se misturam cada vez mais, 
com tantos problemas assim a criminalidade é cada vez maior.” 
 
 
Tema com roteiro: “Trânsito como fator de ampliação da violência.” 
 
 Aborde: 
a) O panorama do trânsito atual; 
b) Ausência de normas disciplinares mais rígidas em relação ao trânsito; 
c) Medidas a serem adotadas. 
 
 
“O transito potencializa a violência nas grandes cidades. Esse 
fato ocorre devido ao crescimento desordenado de veículos 
transitando principalmente nos grandes centros urbanos somado à 
falta de respeito que impera entre os condutores dos automotores 
e a falta de normas que regulem de maneira mais rígida os 
motoristas é preciso adotar algumas medidas para desacelerar 
essa situação.“ 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
1.1. Desenvolvimento – 2º, 3º e 4º Parágrafos. 
 
 Você pode ter todos os três parágrafos do desenvolvimento com até 7linhas 
cada; 
 Você pode tê-los também com 5 a 6 linhas; 
 Você só tem trinta linhas, organize-se. 
1.1.1. 2º Parágrafo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Exemplo: 
 
 
“Observa-se que a criminalidade aumenta no Brasil, porque existem 
falhas no processo de segurança pública. Isso acarreta a sensação de falta de 
segurança nas pessoas.” 
 
 
Observa-se que... 
 
Percebe-se que... 
 
Nota-se que... 
 
... + argumento 1 ... ... verbo Porque  Complemento. 
 
_________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
1.1.1. 3º Parágrafo: 
 
 
 
 
 
 
 
ou 
 
 
 
 
 
 
...Motivo Porquesoma ao argumento 1 ... + argumento 2 ... Em consequência disso... 
 
 dire 
Se for Soma ao 01. 
...Motivo Porque se opõe ao argumento 1 ... + argumento 2 ... Em contrapartida... 
 
Se for oposição ao 
01. 
1.1.1. 4º Parágrafo: 
 
Só existe se tiver roteiro com três pontos para argumentar. 
Soma da ideia do §2º e 3º. 
 
 
 
 
 
1.2. Conclusão do Texto. 
 
1.2.1. Retomada ao tema: 
 
É o tipo de conclusão menos usada. 
 
“Nesse sentido, é interessante que  retomada ao tema.” 
 
1.2.2. Sugestão 
 
É a mais usada e mais indicada. 
 
“Nesse ínterim, faz-se necessário que  solução para mudar o quadro (lance 
sugestões diferentes das citadas no desenvolvimento.” 
... sujeito verbo Complemento  visto que. ... + argumento 3 ... 
Vale ressaltar que... 
Vale lembrar que... 
 
1.1.1. Convite 
 
“Assim, é preciso que ___________ e ___________ tenham ___________ 
para isso ___________ .” 
 
2. Aspectos gramaticais parte I 
 
2.1. Não utilize repetição de palavras. Para isso, use os processos de coesão: 
 
2.1.1. Este, esta, isto  antecipar o que ainda não foi dito ou retomar o último 
elemento citado. 
2.1.2. Esse, essa, isso  retoma o que já foi dito. 
Exercício: Reescreva o texto proposto à baixo em um parágrafo e sem repetir a palavra “São 
Paulo”, esse nome deverá aparecer apenas na 1ª linha. Usar os elementos de coesão. 
 
 
“São Paulo é um grande centro comercial. São Paulo abriga um 
continente enorme de pessoas. São Paulo é um grande pólo comercial. 
É em São Paulo que as pessoas encontram várias atividades rentáveis. 
São Paulo é considerado o mais populoso dos Estados. São Paulo 
possui criminalidade acima da média. Os moradores de São Paulo ante 
os problemas de São Paulo são satisfeitos.” 
 
 
 
 
“São Paulo é um grande centro comercial. Ele abriga um 
continente enorme de pessoas. Lá é um grande pólo comercial. É 
nesse lugar que as pessoas encontram várias atividades rentáveis. A 
megalópole é considerada o mais populosa dos Estados. São Paulo e 
possui criminalidade acima da média. Os moradores da terra da 
garoa ante os problemas lá encontrados são satisfeitos.” 
Perífrase
 
 
1.1. Utilizar sinônimos, perífrase: 
 
Não é proibido a utilização de perífrase, mas sempre que possível deve-se evitar. 
 
 
 
 
 
 
 
1.2. Nunca use mesmo para retomar o substantivo: 
 
Exemplo: 
 
“A professora disse que iria voltar. A mesma mentiu.” 
 
1.3. Evite o uso de “através”. Prefira “por meio de” 
 
 
 
ASSUNTOS 
ESPECÍFICOS E ESTUDO 
DE CASO 
Perífrase são frases ou palavras que marcam um substantivo de forma que sempre que 
se lê lembra-se do substantivo ao qual se refere. 
Ex.: 
Rainha dos baixinhos  Xuxa 
Rei do futebol  Pelé 
 
 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Comecei usando os parênteses então em busca do paralelismo sintático é 
melhor continuar usando o mesmo recurso para situações iguais a essas. 
Prefira sempre parênteses à travessão. 
1. Tipos de Provas 
 
1.1. Tema específico do Edital: 
 
Texto 1: O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. Em face do tema acima redija 
um texto dissertativo acerca do seguinte tema: 
 
“Aspectos criminais do Estatuto da Criança e do adolescente. Aborde necessariamente:” 
- Distinção entre criança e adolescente; 
- adolescente preso por ato infracional pode ser transportado em compartimento 
fechado de veículo policial? 
- o adolescente preso por ato infracional poderá ser liberado com a presença dos pais 
ou de um dos responsáveis? 
 
1º Parágrafo  Apresente uma definição geral sobre o assunto que norteia as 
respostas aos quesitos. Utilize, no máximo, cinco linhas. 
 
: 
 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi criado criou-se para 
regulamentar as condutas das crianças e dos adolescentes com fulcro no art. 
227 da Constituição Federal de 1988 (CF/88). 
 
 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Parágrafo No máximo 6 linhas. 
 
 
 
Relativamente ao que concerne à lei, criança é aquela com idade entre 
zero a doze anos, já adolescente é o de doze a dezoito anos incompleto. 
 
 
3º Parágrafo  No máximo 6 linhas. 
 
 
No que diz respeito ao transporte de adolescentes em compartimento 
fechado de veículo policial, o Eca proíbe expressamente tal conduta porque 
fere dispositivos previstos no art. 178 da referida lei, que diz ferir a integridade 
física ou mental do adolescente. 
 
 
Quando tratar-se de uma sigla 
que virou “palavra” usa-se apenas a 
primeira letra da “sigla” em 
maiúscula. 
 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
LllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllLllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
4º Parágrafo  No máximo 6 linhas. 
 
 
 
Por fim, os pais do adolescente apreendido em flagrante poderá levá-lo 
para casa desde que o ato cometido por ele não seja de grave ameaça. Caso 
seja, ele só poderá ser liberado com a autorização do juiz. 
 
 
5º Parágrafo (Conclusão)  Esse é o tipo do texto que não dá pra fazer uma 
conclusão, tendo em vista que não há conclusão a se chegar. 
 
Texto completo: 
 
 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi criado criou-se para 
regulamentar as condutas das crianças e dos adolescentes com fulcro no art. 
227 da Constituição Federal de 1988 (CF/88). 
Relativamente ao que concerne à lei citada, criança é aquela com idade 
entre zero a doze anos, já adolescente é o de doze a dezoito anos incompleto. 
Vale ressaltar ainda que ( especificar com base na lei). 
No que diz respeito ao transporte de adolescentes em compartimento 
fechado de veículo policial, o Eca proíbe expressamente tal conduta porque 
fere dispositivos previstos no art. 178 da referida lei, que diz ferir a integridade 
física ou mental do adolescente. 
Por fim, os pais do adolescente apreendido em flagrante poderá levá-lo 
para casa desde que o ato cometido por ele não seja de grave ameaça. Caso 
seja, ele só poderá ser liberado com a autorização do juiz. 
 
 
 
1.1. Estudo de Caso: 
 
Caso 1: Polícia Civil do DF – Funiversa 2009. 
 
“Após o término de um show musical realizado na Esplanada dos Ministérios, ocasião 
em que se comemorava o réveillon, Maria e Joana, ambas com 14 anos de idade, 
aceitaram carona oferecida por Tício e Mévio, uma vez que todos moravam em 
Taguatinga, cidade-satélite de Brasília. Maria encontrava-se completamente 
embriagada. Ocorre que Tício e Mévio desviaram-se do caminho de casa rumo a um 
lugar ermo. Dentro do carro, parado nesse local, Tício manteve relações sexuais com 
Maria, e Mévio, com Joana.” 
 
Com base nessa situação hipotética, redija um texto dissertativo que aborde, 
necessariamente, os seguintes tópicos: 
 
(a) se Tício e Mévio praticaram algum crime e, em caso afirmativo, que crime(s) 
foi(ram) esse(s); 
(b) distinção entre os tipos penais de estupro e de atentado violento ao pudor; 
(c) presunção de violência; e 
(d) concurso de pessoas para a prática de crime. 
 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
1º Parágrafo  Resumo do caso - 5 linhas. 
 
 
Tício e Mévio encontram-se com Maria e Joana, ambas de catorze ano. 
Esta se encontra completamente embriagada. Os rapazes ofereceram carona às 
moças e, nesse momento desviam o carro para um lugar ermo. Havendo, nesse 
local, a relação sexual daqueles com estas. 
 
 
 
2º Parágrafo  Aproximadamente 7 linhas. 
 
 
Relativamente ao que concerne aconduta criminal, segundo o Código 
Penal (CP), Tício e Mévio praticaram crime contra a dignidade sexual, 
denominado pela lei penal como estupro de vulnerável (art. 217-A do 
CP).Especificar mais.... 
 
 
 
Se eu citar o artigo depois da informação, devo pôr 
entre parênteses qual o artigo e o código. Essa 
informação não é obrigatória, só coloque se tiver certeza 
da informação correta. 
 
 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllLllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
Lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 
3º Parágrafo  Aproximadamente 7 linhas. 
 
 
No que diz respeito às definições de estupro e atentado violento ao pudor, 
a CP estipula que para aquele (... resposta ao tópico) 
 
 
 
 
4º Parágrafo  Aproximadamente 7 linhas. 
 
 
 
Nesse contexto, há de observar-se que a presunção de violência (...resposta 
ao tópico) 
 
 
 
 
5º Parágrafo  Aproximadamente 7 linhas. 
 
 
Por fim, no que diz respeito ao concurso de pessoas (...resposta ao tópico) 
 
 
 
 
1. Aspectos gramaticais parte II 
 
1.1. Onde  
1.2. Que  
1.3. Gerúndio  
1.4. Paralelismo Sintático  
1.5. Citação de leis  
1.6. Siglas e abreviações  
Artigo  Art. 1º ao 9º, 10, 11, 12, ... 
Parágrafo  § 1º ao 9º, 10, 11, 12, ... 
 
1.7. Numeral  Essa regra só não se aplica a datas e a número de leis. 
 
Numerais que contiverem uma só palavra escreve-se por extenso; 
Mais de uma palavra pelo numeral. 
 
Ex.: 
 
20 a 33  “20 a trinta e três” errado 20 a 33 
33 a 50  “trinta e três a 50”. Errado trinta e cinquenta 
Obs.: 
 
Se o parágrafo for único deverá ser escrito por extenso “parágrafo único”. 
Só se inicia por letra maiúscula se estiver iniciando frase. No decorrer do texto deve 
ser escrito todo com letra minúscula. 
 
 
QUESTÃO DISCURSIVA 
E PARECER 
 
1. Questão discursiva 
 
CESPE – Em áreas de TI; 
FCC – Qualquer área; 
FGV – Qualquer área; 
Provas da área jurídica 
 
2. Parecer 
 
 É um texto dissertativo, teórico e técnico. 
 Assinatura: especialista ou comissão especializada; 
 É texto opinativo técnico; 
 É o parecer sub censura; 
 É o parecer SMJ (Salvo melhor Juízo – que significa dizer que qualquer pessoa pode 
dar opinião diversa). 
 
CESPE – auditor do TCU, Câmara (áreas específicas), MMA (áreas específicas). 
1.1. Estrutura do Parecer 
 
Em Redação Oficial 
 
 
Parecer Nº 
Ementa: 
Redator: 
Nota Técnica: 
Processo Nº: 
 
I. Apresentação 
II. Fundamentação 
III. Conclusão opinativa 
 
É o parecer 
Local e data 
Assinatura 
 
 
 
 
 
 
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
Em Redação Discursiva 
 
1º Parágrafo – Narre o caso a ser analisado: 
Comece por: 
 “Trata-se o presente parecer de (narre o fato de forma resumida).” 
 
Desenvolvimento – Opinião fundamentada com base teórica sobre erros e 
acertos. É a sua análise do fato acima. 
1. Aspectos textuais de questões discursivas e pareceres. 
 
 Esses textos necessitam de fundamentação teórica. Ao citar nº de leis, 
decretos, portarias, ou seja, lei em sentido amplo, deve haver na primeira 
menção o nome do ato normativo com a inicial maiúscula. 
 
Ex.: 
 
A Lei nº 8.429 de dia/mês/ano de publicação (sempre com 4 dígitos). Se não 
souber cite: Lei 8.429 de 1992. A segunda menção, pode-se dizer “a lei”. 
 
O ano só poderá ser abreviado até o ao de 1999 (99) a 
partir daí deverá sempre ser escrito os 4 dígitos. Em 
redação deve-se sempre colocar o ano em 4 dígitos. 
O termo “nº” não é obrigado vir no texto. 
Leis, decretos, atos normativos e etc, se acompanhados 
do número da lei fica com a primeira letra em maiúscula, se 
não estiver acompanhado fica em minúsculo. 
 
 Textos que lidam com fundamentação teórica, não há momento para 
comentários. Deve-se “ser” o mais formal possível. 
 Os verbos devem ser utilizados no presente do indicativo ou futuro do 
presente simples. 
 A repetição é recomendada se a sinonímia gerar falta de clareza. 
1. Escrevendo 
 
1.1. Discursiva 
 
FGV – Senado: Em 20linhas. 
 
“Fale sobre a improbidade administrativa tendo por base a lei que a 
regulamenta e os fundamentos básicos constitucionais.” 
 
1º Parágrafo – definição de improbidade e da lei; 
2º Parágrafo – Art. 37 da CF/88; 
 
 
 
Para 
Casa 
ASPECTOS 
GRAMATICAIS FINAIS 
 
1. Aspectos Gramaticais. 
 
 “O jornalista que redigiu a mensagem que foi veiculada no jornal que circulou na 
mídia recebeu o prêmio que todos almejavam.” 
 
 Repetição do que - pronome relativo: 
 
 Substitua a oração subordinada adjetiva por adjetivos; 
 
Exemplo: 
 
“O leite que está azedo foi guardado na geladeira.” 
 
“O leite azedo foi guardado na geladeira.” 
 
No Trecho: 
 
“O jornalista que redigiu a mensagem que foi veiculada no jornal que 
circulou na mídia recebeu o prêmio que todos almejavam.” 
 
“O jornalista redator da mensagem veiculada no jornal circulada na 
mídia, recebeu o prêmio almejado por todos.” 
 Substitua a oração desenvolvida por oração reduzida de particípio; 
 
Exemplo: 
 
“O leite que está azedo foi guardado na geladeira.” 
 
“O leite azedo foi guardado na geladeira.” 
 
 Substitua o período subordinado por período simples. 
 
Na prática: 
 
“Em virtude dos fatos mencionados, fica evidente que o sistema prisional precisa ser 
 Conjunção Integrante 
reformado. É necessário que haja uma política prisional que funcione, que os presos sejam 
 Conjunção Integrante Pronome relativo Conjunção Integrante 
tratados com dignidade, que sejam punidos, mas não vingados e que tenham o direito a 
 Conjunção Integrante Conjunção Integrante 
atividades que realmente os reabilitem.” 
 Pronome relativo 
 
“Em virtude dos fatos mencionados, fica evidente a reforma do sistema prisional. É necessário 
haver uma política prisional que funcione, os presos sejam tratados com dignidade; sejam 
punidos, mas não vingados e tenham o direito a atividades que realmente os reabilitem.” 
 
 
 “O governo tem de fazer valer os direitos.” 
“O governo tem que fazer valer o direitos.” 
 
Ambas as frases estão gramaticalmente corretas, mas a primeira é melhor ao 
texto escrito. 
 
 Ele disse que novos aumentos serão alcançados e que voltará a investir. 
 Que – conjunção integrante. 
 Substitua a oração desenvolvida por oração reduzida de infinitivo; 
 Substitua a oração subordinada por período simples. 
 
 A Lei nº 8.429/92 de dois de junho de 1992. 
 Não se escreve data do número de leis por extenso. 
 Em cabeçalho de data deve vir apenas o mês por extenso. Não se coloca o “0” 
à esquerda. 
 2 de junho de 1992. 
 No corpo do texto a data pode vir separada por “/” ou por “- “ 
 2/6/1992; 
 2-6-1992. 
 ETC; 
 Não se deve usar em redação. Use “entre outros”.