mapas conceituais

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MAPAS CONCEITUAIS E APRENDIZAGEM 
SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO
Docente: Prof. Dr. Wilson da Silva
Data: 11/6/2016
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CURRÍCULO DO PALESTRANTE
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
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O QUE SÃO MAPAS CONCEITUAIS
Prof. Dr. Wilson da Silva
A TEORIA DE DAVID AUSUBEL
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ELEMENTOS DE UM MAPA CONCEITUAL
APLICAÇÕES EDUCACIONAIS DOS MAPAS CONCEITUAIS
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AUXILIADA POR MAPA CONCEITUAL
TÉCNICA MISTA PARA FAZER MAPAS CONCEITUAIS
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APLICATIVOS PARA FAZER MAPAS CONCEITUAIS
O SOFTWARE CMAPSTOOLS
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EXEMPLO DE MAPA CONCEITUAL SOBRE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
EXEMPLO DE MAPA CONCEITUAL SOBRE PLATÃO
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EXEMPLO DE MAPA CONCEITUAL SOBRE PLATÃO
EXEMPLO DE MAPA CONCEITUAL SOBRE ARISTÓTELES 

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COMO CONSTRUIR UM MAPA CONCEITUAL
1. Identifique a questão focal que resolve o problema, ou o domínio de conhecimento que deseja 
mapear. Guiado por esta questão, identifique de 10 a 20 conceitos que são pertinentes à questão 
focal. Escrever os conceitos em pedaços de papel ou Post-its, para poder movê-los. 
2. Organize os conceitos verticalmente colocando os mais abrangentes e mais inclusivos no topo. 
Uma vez que pode ser difícil identificar os conceitos mais abrangentes, reflita sobre a questão 
focal para auxiliar na organização dos conceitos. Algumas vezes o processo leva à modificação ou 
a escrever uma nova questão focal.
3. Trabalhe de cima para baixo organizando os conceitos e adicione mais se for necessário.
4. Comece a construção do mapa colocando os conceitos mais gerais e inclusivos no topo. 
Geralmente haverá um, dois ou três conceitos mais gerais no topo do mapa.
5. Selecione dois, três ou quatro subconceitos para colocar sob cada conceito geral. Evite colocar 
mais que três ou quatro conceitos abaixo de qualquer outro conceito. Se parece haver seis ou oito 
conceitos que pertençam a um conceito maior, pode-se identificar algum conceito apropriado de 
inclusividade intermediária, criando assim outro nível de hierarquia no mapa.
6. Conecte os conceitos por linhas. Rotule as linhas com umas poucas palavras de ligação. As 
palavras de ligação definem o relacionamento entre os conceitos para se ler como uma 
proposição válida. A conexão cria significado. Quando se liga hierarquicamente um grande 
número de ideias relacionadas, pode-se ver a estrutura do significado de um dado assunto.
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7. Reorganize seu mapa incluindo, subtraindo ou modificando a ordem dos conceitos. Pode ser 
necessário repetir este procedimento várias vezes, o que o levará a obter novos conhecimentos 
ou novos insights.
8. Busque por crosslinks entre conceitos em diferentes pontos do mapa e rotule estas linhas. 
Crosslinks podem muitas vezes auxiliar a ver algo novo, expressando criatividade na medida em 
que conecta áreas distantes do mapa.
9. Não há um único caminho para fazer um mapa conceitual. Mapas conceituais pode ser feitos de 
muitas formas diferentes para o mesmo conjunto de conceitos. Na medida em que nosso 
entendimento do relacionamento entre conceitos muda, nossos mapas também mudarão.
CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO DOS MAPAS CONCEITUAIS
1. Hierarquia:
O mapa apresenta uma estrutura hierárquica mostrando diferentes níveis? O mapa se move do 
conceito mais inclusivo (geral) para o menos inclusivo (específico)?
Pontuação: cinco (5) pontos para cada hierarquia válida.
2. Proposições:
É a relação de significado entre dois conceitos e é indicada pela linha que liga os conceitos e o 
verbo de ligação correspondente. A relação é válida?
Pontuação: três (3) pontos para cada proposição válida e significativa que aparece. Um (1) ponto 
se a relação é válida, mas não rotulada.
3. Ramificações:
Ocorre quando um conceito mais geral tem ligações para outros conceitos específicos. Dentro de 
cada nível hierárquico, pontos são adicionados para cada nível hierárquico.
Pontuação: Nível 1 = 5 pontos; Nível 2 = 4 pontos; Nível 3 = 3 pontos; Nível 4 = 2 pontos; Nível 5 
e posterior = 1 ponto.
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4. Conexões Cruzadas (cross link):
O mapa mostra conexões válidas e significativas entre os diferentes segmentos da hierarquia 
conceitual?
Pontuação: dez (10) pontos para cada conexão cruzada válida e significativa.
5. Ligações equivocadas:
Ligações equivocadas ou para conceitos equivocados são deduzidas da pontuação geral de cada 
categoria. Essas falhas são muito importantes no processo de aprendizagem por proporcionarem 
elementos para discutir com o aluno e clarificar seu entendimento do conceito em questão.
Pontuação: deduzir o valor equivalente de cada ítem.
EXEMPLO DE AVALIÇÃO DE MAPA CONCEITUAL
Categoria Total Não Válido TotalVálido
Hierarquia
5 pontos para cada nível (5 x 4 = 20)
(Pontuação máxima = 20 pontos)
20 20
Proposições
1 = não rotulada (1 x 5 = 5)
3 = rotulada (3 x 6 = 18)
(Pontuação máxima = 20 pontos)
23 1 x (-3) = -3 23 -3 = 20
Ramificações
Nível 1 = 5 pontos (5 x 3 = 15)
Nível 2 = 4 pontos (4 x 5 = 20)
Nível 3 = 3 pontos (3 x 2 = 6)
Nível 4 = 2 pontos (2 x 3 = 6)
Nível 5 e além = 1 ponto
(Pontuação máxima = 20 pontos)
47 3 x (-1) = -3
2 x (-2) = -4
47 -7 = 40
Conexões cruzadas
10 pontos cada
(Pontuação máxima = 20 pontos)
10 10
Total Geral 90
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PROTOCOLO DE AVALIÇÃO PARA MAPAS CONCEITUAIS
Aluno:_________________________________________________ Pontuação:_______________
Curso:______________________ Período:________________ Data:_______________________
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CRISTOVÃO, H. M. Introdução aos Mapas Conceituais Aplicados à Educação. 2013. (37 min). 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=4lBT37SJ42c 

FARIA, W. Mapas conceituais: aplicações ao ensino, currículo e avaliação. São Paulo: EPU, 
1995.
GOWIN, D. B.; ALVAREZ, M. C. The art of educating with V diagrams. New York: Cambridge, 
2005.
NOVAK, J. D.; CANÃS, A. J. A teoria subjacente aos mapas conceituais e como elaborá-los e 
usá-los. 2010. Disponível em: http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/
TeoriaSubjacenteAosMapasConceituais.pdf

Categoria Total Não Válido
Total
Válido Comentários
Hierarquia
5 pontos para cada nível
(Pontuação máxima = 20 
pontos)
Proposições (para cada nível)
1 = não rotulada
3 = rotulada
(Pontuação máxima = 20 
pontos)
Ramificações
Nível 1 = 5 pontos
Nível 2 = 4 pontos
Nível 3 = 3 pontos
Nível 4 = 2 pontos
Nível 5 e além = 1 ponto
(Pontuação máxima = 40 
pontos)
Conexões cruzadas
10 pontos cada
(Pontuação máxima = 20 
pontos)
Total Geral
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NOVAK, J. D.; GOWIN, D. B. Aprendiendo a aprender. 1988.

MOREIRA, M. A. Mapas conceituais e aprendizagem significativa. Disponível em: http://
www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasport.pdf

MOREIRA, M. A.; BUCHWEITZ, B. Mapas conceituais: instrumentos didáticos, de avaliação e de 
análise de currículo. São Paulo: Editora Moraes, 1987.

MOREIRA, M. A.; MASINI, E. F. S. Aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. São 
Paulo: Editora Moraes, 1982.
NOVAK, J. D. Learning, creating, and using knowledge: concept maps as facilitative tools in 
schools and corporations. 2 ed. New York: Routledge, 2010.
PLAY LIST COM TODOS OS TUTORIAIS
https://www.youtube.com/playlist?list=PLetKYwhXXZGdABtv7CKZ3hLeONLXWB7at
TUTORIAIS SOBRE O CMAP TOOLS
CMapTools 1 - Download e Instalação
http://youtu.be/14xioPTAgIU?list=PLetKYwhXXZGdABtv7CKZ3hLeONLXWB7at
CMapTools 2 - Confecção do Mapa Conceitual
http://youtu.be/3Dri4vUoMVo?list=PLetKYwhXXZGdABtv7CKZ3hLeONLXWB7at
CMapTools 3 - Formatação do Mapa Conceitual
http://youtu.be/DD11b3B9GTs?list=PLetKYwhXXZGdABtv7CKZ3hLeONLXWB7at
TUTORIAIS SOBRE MAPAS CONCEITUAIS
Mapa Conceitual 1 - O que é Mapa Conceitual?
http://youtu.be/8i38jCaW6NM
Mapa Conceitual 2 - Mapa Conceitual e Aprendizagem Significativa
http://youtu.be/RoVyXgJWlfk
Mapa Conceitual3 - Aplicações dos Mapas Conceituais na Educação
http://youtu.be/lqEsbwG24mU
Mapa Conceitual 4 - Metodologia para fazer o Mapa Conceitual
http://youtu.be/1E2BRrjhmcE
Mapa Conceitual 5 - Critérios para avaliação do Mapa Conceitual
http://youtu.be/Oy9Gf8hlCRY