Gabarito da prova de Alfabetização e Letramento

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Gabarito da prova de Alfabetização e Letramento 
Questão 	Resposta
1 	 B
2 	 A
3 	 D
4 	 C
 5 	 A
6 	 B
7 	 D
8 	 E
9 	 B
10 	 C	
Questão 11
"Diz-se que um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças têm a oportunidade de participar. Se os adultos com quem as crianças convivem utilizam a escrita no seu cotidiano e oferecem a elas a oportunidade de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita, elas podem, desde cedo, pensar sobre a língua e seus usos, construindo ideias sobre como se lê e como se escreve." 
(Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 140)
Refletindo sobre essa citação do RCN e conteúdos trabalhados nessa disciplina, escreva como deve ser um ambiente alfabetizador, associando recursos utilizados e a organização de atos de leitura e escrita.
Resposta Esperada -
Espera-se que os graduandos de Pedagogia entendam que ambiente alfabetizador é muito mais que cartazes bonitos e palavras escritas por todos os cantos, mas que é a maneira como se faz a mediação entre os alunos e as necessidades de leitura e escrita que garantem o letramento na sala de aula.
Questão 12 	
"A criança que recebe da escola apenas o passaporte da ALFABETIZAÇÃO [...] saberá para que serve a língua escrita, mas não saberá se servir dela." 
(SOARES, M. A entrada da criança no mundo da escrita: o papel da escola. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento de Educação Básica. Orientações pedagógicas para os anos iniciais: ensino fundamental de nove anos. Curitiba: SEED, 2010b. p. 21-27)
Com base nas discussões sobre os conceitos "alfabetização" e "letramento", responda discursivamente sobre estes aspectos estabelecendo relações entre eles e demonstrando as articulações possíveis:
Resposta Esperada -
Espera-se que os alunos sejam capazes de definir os conceitos de alfabetização e letramento estabelecendo conexões e diálogos entre eles.