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EMEF “VERGÍLIO DA SILVA CAMARGO” LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA PRISCILA MERY PUREZA 6° ANO A SEMANA: 10/08/2020 ATÉ 14/08/2020 Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=Pv9v0NdRGP8&list=PL2ASlftDfH7QIbkAb UjP1tXnQhGCgVgeM&index=370&t=0s CONTEÚDO : ACENTUAÇÃO GRÁFICA ACENTUAÇÃO ATIVIDADES DE FIXAÇÃO ATIVIDADE 1 REVISAR AS REGRAS https://www.youtube.com/watch?v=Pv9v0NdRGP8&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbUjP1tXnQhGCgVgeM&index=370&t=0s https://www.youtube.com/watch?v=Pv9v0NdRGP8&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbUjP1tXnQhGCgVgeM&index=370&t=0s OBSERVAÇÃO: OXÍTONA: ABACAXI- A- BA- CA- XI PAROXÍTONA: ABACATE: A- BA- CA- TE PROPAROXÍTONA: MATEMÁTICA: MA- TE- MÁ- TI- CA ATIVIDADE 2 1-Faça um círculo ao redor da SÍLABA TÔNICA das palavras: Silêncio Régua Papai Sapato Lápis Gato Pássaro Cajá Nariz Noite Cadeira Jardim Fácil Chácara Gostava 2-Escreva nos parênteses, a SÍLABA TÔNICA de cada palavra. Sofá ( ) Público ( ) Triângulo ( ) Boneca ( ) Lençol ( ) Fósforo ( ) Funil ( ) Animal ( ) Fábula ( ) Nariz ( ) Árvore ( ) Espetáculo ( ) Jardim ( ) Astro ( ) ATIVIDADE 3 1-Classifique as palavras quanto à acentuação tônica: OXÍTONA, PAROXÍTONA ou PROPAROXÍTONA. Fácil- ___________________________________ Fábula- _________________________________ Boneca- _________________________________ Café- ___________________________________ Paletó-__________________________________ Médico-________________________________ 2-Escreva uma frases com as palavras do exercício anterior. Exemplo: A matéria de português é fácil. AULA DE CIÊNCIAS PROFESSORA: FERNANDA 6º ANO Dia: 10/08 Orientações para as atividades 1- É extremamente necessário que vocês assistam o vídeo explicativo para analisar os acertos e erros da avaliação e para auxiliar nas atividades. Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=UednGvk4i2Y&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbUj P1tXnQhGCgVgeM&index=371&t=0s 2- As atividades devem ser copiadas. 3- Façam o cabeçalho com o nome, série, data, disciplina e enviem. 4- Utilize também o livro páginas 86 a 99 para realizar as atividades. Atividade 1 1- Faça um resumo sobre fósseis e rochas sedimentares. 2- Defina intemperismo e quais os tipos existentes? 3- Complete os espaços com as seguintes palavras: Mata ciliar - degradam – vento - assoreamento – eólica a) Os materiais arrastados pelas águas se depositam em leitos de rios, açudes, esse processo chama-se ______________. b) A erosão, a polução e as queimadas ____________ o solo. c) A erosão __________ é causada pelo _________. d) A _____________ cresce nas margens dos rios. https://www.youtube.com/watch?v=UednGvk4i2Y&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbUjP1tXnQhGCgVgeM&index=371&t=0s https://www.youtube.com/watch?v=UednGvk4i2Y&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbUjP1tXnQhGCgVgeM&index=371&t=0s AULA DE MATEMÁTICA Professor Vitor Henrique Série: 6º ano A Escola: EMEF “Vergílio da Silva Camargo” Data: 10/08 a 14/08 TEMA DA AULA: RETAS E ÂNGULOS LINK DA AULA: https://youtu.be/fOf8DWYSbn8 CLIQUE NO LINK PRA ASSISTIR A AULA ATIVIDADE PROPOSTA: O aluno deverá anotar em seu caderno o conteúdo mencionado abaixo que foi também dito em vídeo: página 162; “Ideia de ponto, reta e plano”. Tire foto e mande para o professor. https://youtu.be/fOf8DWYSbn8 EMEF “VERGÍLIO DA SILVA CAMARGO” GEOGRAFIA SEMANA DE ESTUDOS – 10/08 A 14/08/2020 PROFESSOR: LUIZ GUILHERME SALVADOR SALVADOR Bom dia! Esperamos que todos estejam bem. Essa semana será diferente, iremos desenvolver o PROJETO AGRONEGÓCIO NA ESCOLA. Assista ao vídeo do professor para entender o que é esse projeto: Link: https://www.youtube.com/watch?v=BjSZAv2QhKk&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbU jP1tXnQhGCgVgeM&index=368&t=0s LEIA com muita atenção e assista os vídeos indicados para entender a importância do agronegócio nas nossas vidas. A tarefa vai ser explicada no fim, façam o trabalho para que vocês e a nossa escola possa participar e concorrer aos prêmios. https://www.youtube.com/watch?v=BjSZAv2QhKk&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbUjP1tXnQhGCgVgeM&index=368&t=0s https://www.youtube.com/watch?v=BjSZAv2QhKk&list=PL2ASlftDfH7QIbkAbUjP1tXnQhGCgVgeM&index=368&t=0s Tire dúvidas com o professor para realizar a atividade. O QUE É O AGRONEGÓCIO? AGRONEGÓCIO é a soma de todas as operações que acontecem ANTES, DENTRO e DEPOIS das porteiras das fazendas. Começa com a pesquisa científica, passa pela produção de insumos (máquinas, implementos, fertilizantes, defensivos etc) usados na produção agropecuária dentro das fazendas, e continua com o transporte, armazenamento, industrialização, distribuição e comercialização dos produtos, até que cheguem às mãos dos consumidores em supermercados, bares, restaurantes, lojas e até postos de combustíveis. Soma-se a isso os serviços de vários profissionais das ciências agrárias e os do sistema financeiro. Agronegócio interliga atividades rurais e urbanas, nas chamadas cadeias produtivas, ou cadeias de valor. No Brasil, o agronegócio é um dos principais setores da economia. Assista ao vídeo abaixo para entender como surgiu a AGRICULTURA. https://youtu.be/V4bKd3HjCkE ENTENDEU O QUE É AGRONEGÓCIO? Pense na sua rotina diária. O agronegócio está presente nos lençóis da cama, no cafezinho, no pão, nas roupas de lã, de seda, ou de algodão, no sapato de couro, no chinelo de borracha, na madeira da cadeira, no etanol que abastece os carros, no biodiesel que move os ônibus e os caminhões, na luva que protege as mãos dos médicos, no papel que usamos na escola, no trabalho… Muita coisa, não é? Imagine o que foi preciso fazer para produzir cada um desses produtos, e os caminhos que eles percorreram para chegar até você. Todos passaram por diversos processos. Existe muito trabalho antes e depois de semear, plantar e colher. Esses processos, juntos, formam as CADEIAS PRODUTIVAS. ETAPAS DE UM PRODUTO. https://youtu.be/V4bKd3HjCkE Um produto agrícola passa por diversas etapas, antes da porteira são feitos os tratores, os venenos, as sementes para que o produto seja plantado na lavoura. Dentro da porteira é o trabalho do agricultor, do engenheiro agrônomo, do veterinário que vai cuidar das plantações e criação de animais. Esse produto sai do campo e vai para as industrias serem modificados e ser um produto consumível. Exemplo a cana-de-açúcar sai de dentro da porteira para virar álcool ou açúcar nas usinas. Esse produto feito na terceira etapa é levado ao comercio para que os consumidores possam comprar. Assista ao vídeo sobre CADEIA PRODUTIVA https://www.youtube.com/watch?v=Tdj1cxVaHw4&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=Tdj1cxVaHw4&feature=youtu.be TIPOS DE AGRICULTURA Destaque importante Atualmente, a produção brasileira de grãos é exemplo de sustentabilidade para o mundo inteiro: da safra 1990/91 a 2019/20, a produção cresceu 334%, enquanto a área plantada aumentou 71%. Tudo isso graças às pesquisas e tecnologias empregadas e aos novos modelos de gestão. O Brasil possui a mais avançada tecnologia para a agricultura tropical do mundo, e além disso conta com disponibilidade de terras, clima, água, recursos humanos bem formados e produtores competentes, inclusive na gestão das propriedades. AGRONEGÓCIO BRASILEIRO Assista ao vídeo abaixo e vejo como a tecnologia pode melhorar e aumentar a produtividade na agricultura, essa é a nova agricultura, que envolve os setores da pesquisa e campo, para melhorar a produção e meio ambiente. https://youtu.be/0WHs-l5HdWs https://youtu.be/0WHs-l5HdWsAGORA É A SUA VEZ! O QUE É PARA FAZER? 6º ano: um desenho e uma frase para este desenho, que represente da agricultura familiar (sítio, plantação, etc) 7º anos: gravar um vídeo, mostrando a agricultura da sua região e explicando a mesma. Ou gravar um podcast, ou seja, um debate, com alguém da sua casa ou um colega, sobre o agronegócio (sua importância ou problemas que causa). Ou gravar um podcast de uma entrevista; elaborar 5 perguntas sobre o agronegócio e entrevistar alguém da sua casa ou um colega ou um profissional que você conhece. As perguntas abaixo são sugestões, você poderá elaborar as suas perguntas, apenas que devem ser sobre: 1-Conhece o agronegócio, o que é para você? Qual a importância? 2-Conhece o termo agrobusiness? O que é? 3-Você trabalha em algum segmento do agronegócio? Qual? 4-Você conhece o que é cadeia produtiva? Comente. 5-Qual a importância do seu segmento (trabalho) para a cadeia produtiva do agronegócio? 8º ano: desenho do agronegócio (agricultura comercial) e uma frase para este desenho (fazendas, máquinas, plantações, tecnologias, etc) 9º anos: escreva uma redação falando da importância do agronegócio para o Brasil, para a nossa cidade. Podendo falar dos avanços da tecnologia entre outros assuntos ligados ao tema. FAÇA EM FOLHA SEPARADA O TRABALHO. OS DESENHOS EM FOLHA SULFITE OU EM UMA FOLHA DO CADERNO DE DESENHO. HISTÓRIA – 6º ANO Professora: Tânia SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 TEMA: A Grécia Antiga Esparta e Atenas Livro didático Araribá Mais História Aula 1 Orientações: • ASSISTIR ao vídeo/aula: A Grécia Antiga, período clássico atentamente, link abaixo: • https://www.youtube.com/watch?v=pYI8GYPBia4 • Acompanhar com o livro didático as páginas 129,130 e 131. • Você somente irá fazer um os exercícios 1 e 2 em seu caderno. Página 130, do texto: A Educação Espartana. • Na próxima aula será SOLICITADA ATIVIDADE sobre esse período. • Fotografar as atividades e enviar no privado do whatsapp da professora, sempre se identificando com: NOME, NÚMERO, SÉRIE, MATÉRIA, PROFESSOR E DATA. Esparta e Atenas As cidades de Esparta e Atenas se formaram durante o período Arcaico, no contexto da formação das primeiras polis gregas. Esse processo se consolidou entre 700 a.C. a 500 a. C. quando os Genos (tribos) nômades se tornaram sedentários. Mesmo que se denominassem Helenos e compartilharem de alguns costumes e tradições, como as divindades e os privilégios à aristocracia local, os gregos eram totalmente independentes entre si. Eles possuíam diferenças marcantes, o que não permite afirmarmos a existência de uma nação grega. E, dentre todas as cidades, Esparta e Atenas constituíram as duas maiores antíteses da Grécia Antiga. Observe que, a sociedade espartana já havia se tornado uma potência grega em torno de 520 a.C., quando dominava a Liga do Peloponeso. Foi nessa época que começaram os atritos com Atenas. Em 510 a.C., Cleômenes de Esparta tenta vencer os atenienses, mas é derrotado. Contudo, alguns anos mais tarde, em 480 a.C., estas duas cidades irão se unir contra o rei Xerxes, do Império Persa, com Atenas esmagando sua força naval e Esparta destroçando suas forças terrestres. Apesar de saírem vitoriosas contra os persas, as rivalidades entre as potências gregas aumentam gradativamente. https://www.youtube.com/watch?v=pYI8GYPBia4 Atenas começa a despontar como a maior potência marítima da Grécia, após a criação da Liga de Delos, o que deu início a Guerra do Peloponeso, em 432 a.C. Nela, Esparta se sagrou vitoriosa em 404 a.C., todavia, o desgaste provocado pelo confronto enfraqueceu as duas cidades. Isso possibilitou a dominação de Tebas, em 370 a.C., a qual se torna a potência dominante até a conquista da Grécia pelo o rei Filipe, da Macedônia, em 338 a.C.. Bom trabalho queridos! HISTÓRIA – 6º ANO Professora Tânia SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 TEMA: A Grécia Antiga Esparta e Atenas Livro didático Araribá Mais História Aula 2 Orientações: Abrir o livro didático: Araribá Mais História na página 131. Responda a atividade conforme solicitada abaixo em seu caderno de História. Fotografar a atividade e enviar no privado do whatsapp da professora, sempre se identificando com: NOME, NÚMERO, SÉRIE, MATÉRIA, PROFESSOR E DATA. Atividade: 1) Enquanto Esparta se estruturava como uma sociedade oligárquica e fortemente militarizada, mais ao norte, na região da Ática, a pólis de Atenas desenvolveu um modelo de cidade bem diferente. Explique. R: Observação: a resposta é longa, faça direitinho. • Bom trabalho! Disciplina: Arte 6º ANO Professor: Rogério Terça-feira ,dia 13 de Agosto Clique no link abaixo e assista as orientações do professor: https://youtu.be/oXiqEy3nEdo Atividade de Arte : Devolutiva da Avaliação do 2 bimestre FONTE E MAIS INFORMAÇÕES: https://www.todamateria.com.br e https://www.culturagenial.com 1- Quais as principais características da Arte Naif ? A B C A – ( ) Sem preparação acadêmica exprime: alegria, felicidade, espontaneidade B – ( ) Realismo e sofisticação. C – ( ) Uso reduzido de cores e com temas apenas religiosos D – ( ) Todas as alternativas estão corretas. 2- Nome de um dos principais expoentes do cubismo brasileiro juntamente com sua obra mais importante feita sob encomenda do governo brasileiro para presentear a sede da ONU (Organização das Nações Unidas) em Nova York. A B C D A – ( ) Almeida Junior: ”Caipira picando fumo” B – ( ) Cândido Portinari: “Guerra e paz “ C – ( ) Cândido Portinari: “Os retirantes “ D – ( ) Pedro Alexandrino :” Bananas e Cobre” 3- Conhecido por seu bigode inconfundível e um dos principais percursores do movimento Surrealista: A B C D A – ( ) Salvador Dali B – ( ) Picasso C – ( ) Van Gogh D – ( ) Paul Cezánne 4- Quais principais características do Surrealismo https://youtu.be/oXiqEy3nEdo https://www.culturagenial.com/obras-magritte/ A B C A – ( ) Expressividade espontânea B – ( ) Criação de cenas irreais C – ( ) Valorização do inconsciente D – ( ) Todas as alternativas estão corretas 5- Artista brasileira de enorme relevância nacional e internacional autora do famoso quadro “Abaporu” A B C D A – ( ) Anita Malfati B – ( ) Beatriz Milhazes C – ( ) Tarsila do Amaral D – ( ) Adriana Varejão O artista usou também a decalcomania, em que se coloca a tinta em superfícies como vidro ou metal e pressiona-se sobre um apoio de tela ou de papel. As formas resultantes eram então trabalhadas criativamente. O pintor espanhol Joan Miró (1893-1983), em sua obra "Carnaval do Arlequim" (1924-25), cruzou a fronteira entre a observação do "modelo externo" e símbolos que fluíam do subconsciente. Embora baseado em desenhos feitos em estado de alucinação, sua composição é altamente organizada através da intervenção do controle consciente. • Principais características do surrealismo pensamento livre, expressividade espontânea; • influência das teorias da psicanálise; criação de uma "realidade paralela"; criação de cenas irreais;valorização do inconsciente Comanda : 1- VEJA A EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR NO VIDEO DO LINK, SE TIVER, ANOTE SUAS DUVIDAS E ENVIE AO PROFESSOR 2- ESCOLHA UM DOS ARTISTAS E QUADRO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU, DIGA O POR QUE ? E FAÇA UM DESENHO, OU UMA FOTOGRAFIA, OU UM VIDEO INSPIRADO NA IDEIA OU NO CONCEITO DELE.