atividade que contemple uma ou mais habilidades de Língua Portuguesa, para o 3 ano do Ensino Fundamental

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1. UNIDADE TEMÁTICA
Vida Cotidiana
2. OBJETO DE CONHECIMENTO
Leitura e compreensão de textos narrativos
3. HABILIDADE
(EF15LP06) – Localizar informações explícitas em textos lidos ou escutados.
4. CONTEÚDO
Leitura de contos e histórias infantis que retratem situações do cotidiano.
5. ATIVIDADE
Título: "A Bolsa Amarela" de Lygia Bojunga
1. Leitura Compartilhada: O professor lê em voz alta um trecho do livro "A Bolsa Amarela" para os alunos.
2. Leitura Autônoma: Os alunos relerão o trecho de forma silenciosa.
3. Discussão em Grupo: Em pequenos grupos, os alunos discutirão o que entenderam da história.
4. Relato Oral: Cada grupo apresentará um breve resumo do trecho e compartilhará suas interpretações.
5. Atividade Escrita: Os alunos completarão uma ficha de leitura com perguntas sobre o texto, como: "Quem são os personagens principais?", "O que aconteceu no início, meio e fim da história?".
6. Leitura para os Outros: Alguns alunos serão escolhidos para ler o trecho para alunos de outra turma ou para os próprios colegas em um momento de leitura compartilhada.
6. METODOLOGIA DA ATIVIDADE
· Leitura Diária: A leitura deve ser uma atividade central e diária na sala de aula. O professor deve incentivar a leitura de diferentes textos narrativos que tratem de situações do cotidiano.
· Leitura Feita pelo Professor: Iniciar a aula com a leitura em voz alta feita pelo professor, modelando a entonação e a fluência da leitura.
· Leitura Compartilhada: Em momentos específicos, os alunos lerão em duplas ou grupos pequenos, compartilhando suas interpretações e compreensões do texto.
· Leitura Autônoma: Estimular a leitura silenciosa individual, permitindo que cada aluno explore o texto no seu próprio ritmo.
· Discussão e Reflexão: Após a leitura, promover discussões em grupo para que os alunos possam expressar suas ideias e compreender diferentes pontos de vista.
· Apreciação e Reflexão: Proporcionar momentos para que os alunos apreciem e relatem oralmente o que mais gostaram na história, incentivando a troca de experiências.
· Visitas à Biblioteca: Planejar visitas semanais à biblioteca escolar, onde os alunos possam escolher livros para leitura autônoma.
7. RECURSOS
· Livro "A Bolsa Amarela" de Lygia Bojunga
· Fichas de leitura com perguntas sobre o texto
· Quadro branco e marcadores
· Cartazes e materiais para exposição dos trabalhos dos alunos
· Acesso à biblioteca escolar
8. BIBLIOGRAFIA
· BOJUNGA, Lygia. A Bolsa Amarela. Rio de Janeiro: Casa Lygia Bojunga, 1976.
· BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/.
· SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
· COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: Teoria, Análise, Didática. São Paulo: Moderna, 2000.
	1. UNIDADE TEMÁTICA
Vida Cotidiana
2. OBJETO DE CONHECIMENTO
Leitura e compreensão de textos narrativos
3. HABILIDADE
(EF15LP06) – Localizar informações explícitas em textos lidos ou escutados.
4. CONTEÚDO
Leitura de contos e histórias infantis que retratem situações do cotidiano.
5. ATIVIDADE
Título: "Uma Aventura no Bairro"
1. Leitura Compartilhada: O professor lê em voz alta o conto “Uma Aventura no Bairro” para os alunos.
2. Leitura Autônoma: Os alunos relerão o conto de forma silenciosa.
3. Discussão em Grupo: Em pequenos grupos, os alunos discutirão o que entenderam da história.
4. Relato Oral: Cada grupo apresentará um breve resumo da história e compartilhará suas interpretações.
5. Atividade Escrita: Os alunos completarão uma ficha de leitura com perguntas sobre o texto, como: "Quem são os personagens principais?", "O que aconteceu no início, meio e fim da história?".
6. Leitura para os Outros: Alguns alunos serão escolhidos para ler a história para alunos de outra turma ou para os próprios colegas em um momento de leitura compartilhada.
6. METODOLOGIA DA ATIVIDADE
· Leitura Diária: A leitura deve ser uma atividade central e diária na sala de aula. O professor deve incentivar a leitura de diferentes textos narrativos que tratem de situações do cotidiano.
· Leitura Feita pelo Professor: Iniciar a aula com a leitura em voz alta feita pelo professor, modelando a entonação e a fluência da leitura.
· Leitura Compartilhada: Em momentos específicos, os alunos lerão em duplas ou grupos pequenos, compartilhando suas interpretações e compreensões do texto.
· Leitura Autônoma: Estimular a leitura silenciosa individual, permitindo que cada aluno explore o texto no seu próprio ritmo.
· Discussão e Reflexão: Após a leitura, promover discussões em grupo para que os alunos possam expressar suas ideias e compreender diferentes pontos de vista.
· Apreciação e Reflexão: Proporcionar momentos para que os alunos apreciem e relatem oralmente o que mais gostaram na história, incentivando a troca de experiências.
· Visitas à Biblioteca: Planejar visitas semanais à biblioteca escolar, onde os alunos possam escolher livros para leitura autônoma.
7. RECURSOS
· Livro "Uma Aventura no Bairro" (ou outro conto infantil que retrate situações do cotidiano)
· Fichas de leitura com perguntas sobre o texto
· Quadro branco e marcadores
· Cartazes e materiais para exposição dos trabalhos dos alunos
· Acesso à biblioteca escolar
8. BIBLIOGRAFIA
· BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/.
· SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
· COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: Teoria, Análise, Didática. São Paulo: Moderna, 2000.