Prévia do material em texto

Painel / Meus Cursos / Graduação / DISCIPLINAS 100% ON-LINE / 2024-1 / LIBRAS - ON-LINE - 2024/1 / -- C02 - Veri�cação de Aprendizagem- 06/05 à 12/05
/ 2ª VA - VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Iniciado em quinta-feira, 9 mai. 2024, 19:48
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 9 mai. 2024, 20:00
Tempo
empregado
12 minutos 9 segundos
Avaliar 47,50 de um máximo de 50,00(95%)
Questão 1
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
A gramática da Libras apresenta algumas características lexicais especí�cas. Os
parâmetros são as partes mínimas que compõem os sinais da Libras. Se um falante da
língua articular um sinal em local diferente do descrito na gramática, é possível dizer que
ele se equivocou quanto ao ponto de articulação (PA).
Tendo como base o contexto apresentado, quando o falante não faz o desenho (formato)
da mão de forma correta, é possível dizer que ele:
Escolha uma opção:
a. equivocou-se quanto à orientação, pois esta é responsável por concordar com os signi�cantes da oração ou
do período.
b. equivocou-se quanto às expressões corporais e faciais, pois estas funcionam como meio visual de reforçar
uma ideia que está sendo transmitida.
c. equivocou-se quanto ao movimento, pois a mão do sinalizador representa o objeto, enquanto o espaço é a
área de articulação.
d. equivocou-se quanto ao direcionamento, uma vez que este é responsável por apontar os sujeitos da oração.
e. equivocou-se quanto à con�guração de mão, pois esta indica o verdadeiro formato que a mão deverá tomar
no momento de idealizar o sinal.
https://avas.unievangelica.edu.br/my
https://avas.unievangelica.edu.br/my/courses.php
https://avas.unievangelica.edu.br/course/index.php?categoryid=9
https://avas.unievangelica.edu.br/course/index.php?categoryid=161
https://avas.unievangelica.edu.br/course/index.php?categoryid=407
https://avas.unievangelica.edu.br/course/view.php?id=7472
https://avas.unievangelica.edu.br/course/view.php?id=7472#section-6
https://avas.unievangelica.edu.br/mod/quiz/view.php?id=1884368
Questão 2
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 3
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Existem algumas diferenças educacionais para a aquisição de L1 (libras) e do aprendizado
da L2 (português) pelo surdo. Nesse contexto sabe-se que:
I – Os surdos são ensinados em língua portuguesa no ambiente escolar.
II – Para os surdos brasileiros a libras é adquirida espontaneamente de forma natural no
convívio com outros surdos.
III – A aprendizagem do português para os surdos é formal, usando metodologias de
aprendizado.
IV – O aprendizado da L2 do surdo, língua portuguesa, só é obrigatória na modalidade
escrita.
As a�rmativas corretas são:
 
a. I e II
b. I, II e IV
c. II e III
d. II, III e IV
e. I  e IV
A competência linguística de utilizar a linguagem com função comunicativa ocorre
naturalmente. Para tanto, estão disponíveis para a criança as regras gramaticais
internalizadas e seu desempenho linguístico espontâneo que vai se desenvolvendo de
acordo com as fases da gramática.
 Observe as a�rmações e marque a alternativa verdadeira.
Escolha uma opção:
a. A consciência linguística permite ao falante aplicar de forma consciente as regras da gramática tradicional
da sua língua e realizar explicações sobre isso.
b. A consciência metalinguística envolve uma atenção consciente aos aspectos formais da linguagem (níveis
fonológico, ortográ�co e sintático), e não apenas ao seu conteúdo (nível semântico).
c. Por volta dos 4 anos, o falante deve conseguir falar como um adulto e, aos 6 anos, já tem consciência
linguística.
d. Inicialmente, o bebê passa a ter capacidade de comunicação verbal e, entre 18 e 29 meses, começa a
perceber que a linguagem está ligada ao contexto em que é aplicada.
e. A competência linguística de utilizar a linguagem com função comunicativa ocorre por meio das regras
gramaticais internalizadas e de desempenho linguístico espontâneo.
Questão 4
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 5
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
“O sinal é formado a partir da combinação do movimento das mãos em um determinado
lugar” (QUITES, 2007). Assim, é possível a�rmar que todos os sinais têm os cinco
parâmetros como base.
Observe a imagem do sinal da palavra lindo e assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Sinal com ponto de articulação “mão”, seu movimento é para cima e há expressão.
b. Sinal com ponto de articulação “cabeça”, movimento circular e há expressão.
c. Sinal com ponto de articulação “face”, movimento para cima e sem expressão facial.
d. Sinal com ponto de articulação “mão”, movimento para baixo e não há expressão.
e. Sinal com ponto de articulação “tronco”, seu movimento é para baixo e não há expressão.
 Diferentes teorias sobre a aquisição da linguagem foram criadas a partir das fundamentações de diferentes
vertentes. A abordagem cognitivista, a interacionista, a conexionista e a psicolinguística são exemplos dessas
teorias.
Reflita sobre essas teorias e assinale a alternativa que apresente uma afirmação correta.
Escolha uma opção:
a. A abordagem conexionista propõe que a aquisição da linguagem se dá por meio de informações
processadas pelas redes neurais.
b. Para a psicolinguística, as habilidades perceptuais e cognitivas iniciais não são consideradas na aquisição
da linguagem.
c. Para a abordagem conexionista, há conhecimento inato: a aprendizagem da língua ocorre por meio dos
estímulos neurais.
d. Na proposta interacionista estruturalista, o adulto recebe um papel de destaque, pois é ele quem garante
a hereditariedade da linguagem.
e. Para Piaget, a capacidade inata da criança se refere às habilidades relacionadas à chamada gramática
universal.
Questão 6
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 7
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
O que acontece com pais surdos que têm �lhos igualmente surdos?
a. A criança precisa prótese auditiva pra desenvolver a fala.
b. A criança precisa de terapias com fonoaudiólogo para aquisição da linguagem.
c. A criança desde o nascimento terá contato com a língua de sinais, e a aquisição de sua linguagem é de
forma natural.
d. A criança precisa ser levada à uma escola inclusiva para ter contato com crianças ouvintes.
e. A criança precisa ter contato com a família ouvinte para conseguir aquisição da linguagem.
As fases do desenvolvimento da gramática são um dos temas relacionados ao
desenvolvimento da linguagem.
Observe as a�rmações e marque a alternativa verdadeira.
Escolha uma opção:
a. A sintaxe é a responsável pela construção de combinações que geram mensagens. Essas construções
dependem da intuição da criança para a organização entre as palavras.
b. As crianças pequenas utilizam critérios morfológicos convencionais de segmentação da linguagem, logo,
tendem a dividir a oração em unidades semânticas ou sintáticas.
c. O desenvolvimento do processo de aumento de vocabulário (léxico passivo e expressivo) relaciona-se
apenas às novas palavras, adquiridas pela criança.
d. Saber segmentar as palavras no nível fonêmico é decisivo para a escrita alfabética, uma vez que regras de
associação entre grafemas e fonemas são necessárias para essa aprendizagem.
e. A linguagem oral tem relação direta com a consciência lexical, pois a criança que a desenvolveu consegue
separar as palavras.
Questão 8
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 9
Completo Atingiu 0,00 de 2,50
Questão 10
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
O que são sinais icônicos?
 
a. São sinais que não mantém relação com a imagem representada.
b. São sinais que não usam os parâmetros da libras
c. São sinais que mantém relação com a imagem representada
d. São sinais que não fazem referência a imagem representada.
e. São sinais iguais em toda língua para representação de palavras e sinais.
O parâmetro da LIBRAS que se refere a forma da mão para realizar o sinal é:
Escolha uma opção:
a. Ponto de articulação
b. Direção/ orientação
c. Movimento
d. Configuração das mãos
e. Expressões faciais/corporais
Sobre as características das línguas de sinais podemos a�rmar que:
I – As línguas desinais existentes pelo mundo não são universais.
II - Libras tem origem na língua de sinais francesa.
III – As línguas de sinais não têm diferenças regionais.
IV – As línguas de sinais são baseadas em mímicas.
As a�rmativas corretas são:
a. I, II e IV
b. II, III e IV
c. II e III
d. I e II
e. I e IV
Questão 11
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 12
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Os desenhos que as mãos formam na realização do sinal são chamados de con�guração
das mãos (CM). Estes podem ser oriundos ou não do alfabeto manual e dos números,
sendo realizados por meio da mão predominante, ou seja, a mão com que se tem mais
facilidade na movimentação, geralmente aquela utilizada para escrever: mão direita para
os destros e mão esquerda para os canhotos.
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Como a Libras é uma língua que necessita da articulação das mãos para ser falada, é possível dizer que o
sinalizador dessa língua deve usar somente a mão predominante durante um diálogo.
b. A Libras é uma língua falada com as mãos. Para aprender a execução dos sinais, deve-se utilizar somente a
mão predominante.
c. A Libras é uma língua que se fala com as mãos, por isso devem ser articuladas as duas mãos, sendo que a
mão predominante terá maior relevância no ato da datilologia.
d. A mão predominante é uma base para os sinais; na datilologia de uma palavra qualquer é possível utilizar as
duas mãos.
e. Irá identi�car a mão predominante como sendo aquela que se movimenta apenas no espaço neutro.
Crianças surdas, �lhas de pais ouvintes, para adquirir sua linguagem devem:
a. Ser encaminhadas ao fonoaudiólogo para terapias.
b. Ser encaminhada a APAE.
c. Usar a leitura labial até a idade escolar.
d. Ter contato o quanto antes com a L1, língua de sinais, interagindo com outros surdos.
e. Receber informações através de gestos naturais, criados no ambiente familiar.
Questão 13
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 14
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
O que acontece com pais surdos que têm �lhos igualmente surdos?
a. A criança precisa ter contato com a família ouvinte para conseguir aquisição da linguagem.
b. A criança precisa de terapias com fonoaudiólogo para aquisição da linguagem.
c. A criança precisa prótese auditiva pra desenvolver a fala.
d. A criança desde o nascimento terá contato com a língua de sinais, e a aquisição de sua linguagem é de
forma natural.
e. A criança precisa ser levada à uma escola inclusiva para ter contato com crianças ouvintes.
Em uma conversa informal entre um frentista que não conhece Libras e um surdo
sinalizador, foram utilizados diversos sinais. Sabe-se que o ideal seria o frentista, assim
como qualquer outro pro�ssional, atender ou se comunicar com o surdo utilizando a
língua de sinais.
Tendo como base o pouco conhecimento do frentista e o amplo entendimento da
informação, é possível a�rmar que o surdo utilizou um grupo de vocabulário de sinais que
facilitou a comunicação. Qual é esse tipo de sinal? Qual é a justi�cativa?
Escolha uma opção:
a. Sinal icônico, pois esse tipo de sinal representa a realidade, sendo de fácil entendimento. Pessoas que
desconhecem a Libras podem entender as informações passadas por esse tipo de sinal.
b. Sinal numérico, pois esses sinais simulam a realidade dos fatos, são de fácil entendimento, sendo simples de
identi�car as informações passadas por eles.
c. Sinal imitado, pois esse tipo de sinal representa a realidade como ela é. É de fácil entendimento; mesmo não
tendo experiência diária com os surdos, é possível entender as informações passadas por esta via.
d. Sinal arbitrário, pois esses sinais representam a realidade, sendo de fácil entendimento. Qualquer pessoa
pode identi�car as informações passadas por esse tipo de sinal, mesmo que não conheça a Libras.
e. Sinal soletrado, pois cada sinal soletrado representa amplamente a realidade. Qualquer pessoa pode
identi�car as informações passadas por esse tipo de sinal, mesmo que não conheça a Libras
Questão 15
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 16
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 17
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Uma estratégia ou recurso de comunicação utilizado em línguas de sinais, incorporando
personagens e usando a criatividade espacial é:
 
a. Parâmetros
b. Arbitrariedade
c.  Gestos
d. Classi�cador
e. Iconicidade
Sobre língua materna, BAGNO (2011) a�rma ser aquela que: “a pessoa começa a aprender
assim que nasce”. No caso do surdo, o aprendizado de sua língua materna (Libras) não é
ao nascer, mas sim ao detectar a surdez.
Logo, para falar sobre aquisição da Libras como L1 (primeira língua) para surdos é
fundamental que sejam explorados os aspectos:
Escolha uma opção:
a. táteis, auditivos e olfativos.
b. orais, auditivos e visuais.
c. corporais, auditivos e táteis.
d. visuais, auditivos e olfativos.
e. visuais, corporais e espaciais.
Crianças surdas, �lhas de pais ouvintes, para adquirir sua linguagem devem:
a. Usar a leitura labial até a idade escolar.
b. Ser encaminhada a APAE.
c. Ser encaminhadas ao fonoaudiólogo para terapias.
d. Receber informações através de gestos naturais, criados no ambiente familiar.
e. Ter contato o quanto antes com a L1, língua de sinais, interagindo com outros surdos.
Questão 18
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 19
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
As pessoas percebem o mundo por meio de suas experiências. Ao se tratar de pessoas
surdas por mais que estejam inseridas na sociedade e cultura ouvinte, sua percepção de
mundo é através de:
a. Experiências visuais
b. Experiências auditivas
c. Experiências literárias
d. Experiências cognitivas
e. Experiências abstratas
Usados para indicar movimento de pessoas ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação
enunciativa, ou ainda para descrever aspectos de forma mais clara na libras são
Escolha uma opção:
a. Expressão facial/corporal
b. Sinais icônicos
c. Movimentos
d. Datilologia
e. Classificadores
...
Questão 20
Completo Atingiu 2,50 de 2,50
A aquisição e o desenvolvimento da linguagem estão conectados aos processos que
ocorrem na nossa mente. Dessa forma, é possível estabelecer conexões entre esses
processos e o desenvolvimento cognitivo.
Re�ita sobre o assunto e assinale a alternativa que apresente uma a�rmação correta.
Escolha uma opção:
a. Piaget considera a linguagem um elemento com função semiótica, pois ela permite que o indivíduo evoque
verbalmente e de forma representativa objetos e acontecimentos presentes.
b. Diferentes teóricos têm discutido a função da linguagem no desenvolvimento cognitivo. De forma geral,
todos descartam a ideia de existência de uma capacidade inata.
c. Apenas as atividades desenvolvidas pela criança em seu contexto estritamente familiar interferem nas suas
habilidades cognitivas.
d. Para Piaget, o desenvolvimento linguístico depende do desenvolvimento da inteligência, pois é o
desenvolvimento cognitivo que possibilitará o nascimento do simbolismo.
e. Na proposta interacionista piagetiana, a linguagem ocorre apenas quando a criança tem ao redor de sete
anos de idade.
◄ Atualidades - Ciclo 2
Seguir para...
REV7- Revisando o Conteúdo ►
https://avas.unievangelica.edu.br/mod/quiz/view.php?id=1884367&forceview=1
https://avas.unievangelica.edu.br/mod/assign/view.php?id=1884408&forceview=1