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Questão 1/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Analise o seguinte fragmento de texto:
“O professor, em sua ação pedagógica, pode utilizar os jogos como ferramenta didática. Uma classificação que nos ajuda a identificar o conteúdo apropriado, conforme as características dos alunos, é a de Piaget [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 152-153
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a classificação de Piaget na utilização de jogos como ferramenta didática, relacione os estágios  a seguir com as respectivas faixas etárias ligadas a eles:
(1) Estágio sensório-motor
(2) Estágio pré-operatório
(3) Estágio operatório concreto
(4) Estágio operatório formal
(  ) 6-11 anos
(  ) 11 anos até a fase da vida adulta
(  ) 0-2 anos
(  ) 2-6 anos
Agora, assinale sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 2 - 3 - 4
	
	B
	4 - 3 - 2 - 1
	
	C
	3 - 4 - 2 - 1
	
	D
	3 - 4 - 1 - 2
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A alternativa correta é esta porque "Piaget afirma que cada etapa do desenvolvimento da criança depende da superação da etapa anterior. Assim, o processo é sequencial, respeitando cada uma das etapas: Estágio sensório-motor (0-2 anos): jogos de exercícios. Estágio pré—operatório (2-6 anos): jogos simbólicos. Estágio operatório concreto (6-11 anos): jogos de regras. Estágio operatório formal (11 anos até a fase da vida adulta): jogos de estratégias". (livro-base, p.152-153)
	
	E
	1 -4 - 2 - 1
Questão 2/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Analise o seguinte fragmento de texto:
“O professor de Educação Física tem se utilizado de diversos meios para levar aos alunos oportunidades de atividades diversificadas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 220.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o uso de materiais alternativos nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O emprego de materiais recicláveis, como garrafas de PET, canos de PVC, é a melhor alternativa para as aulas de Educação Física.
	
	B
	Esses materiais não ajudam o professor a suprir os objetivos propostos em suas aulas.
	
	C
	O professor deve  produz os materiais recicláveis sem a colaboração das crianças.
	
	D
	Os materiais reciclados são excelente recurso para o desenvolvimento de práticas pedagógicas, mas não se deve substituir o material industrializado pela carência de condições de obtê-los.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A alternativa d está correta, pois desse modo, "estaríamos cerceando o direito da criança ter contato com materiais de melhor qualidade e também negando a ela o material adequado — meios essenciais para o desenvolvimento das aulas. A ideia é pensar que há, para além dos materiais fabricados pela indústria, outras possibilidades". (livro-base, p.220)
	
	E
	É desnecessário ensinar a criança refletir sobre valores, ao trabalhar com materiais recicláveis como recurso didático.
Questão 3/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento do texto:
“Gonzales e Santos [...] comentam que, quando o brinquedo é explorado, os alunos conseguem atribuir novos significados a ele e, consequentemente, a seu universo lúdico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 213-214
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo.
	
	B
	Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade.
	
	C
	.Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos.
	
	D
	Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A alternativa correta é a letra d, pois "Gonzales e Santos (2006) recomendam que o emprego do brinquedo nas aulas ocorra em três momentos, O primeiro contato da criança com o brinquedo é a fase da exploração e da vivência. Nessa fase, o aluno vai pesquisar, estudar e analisar as variadas formas de brincar, seja no universo das experiências concretas, seja no das abstratas. Na segunda etapa, considerada a ressignificação das regras e a organização, o aluno é estimulado a atribuir novos sentidos ao brinquedo e ao conjunto de normas tácitas e formais implícitas nele, criando novas maneiras de brincar. A terceira etapa é a do planejamento de jogos e gincanas, em que o professor, de forma sistematizada, elabora um conjunto de atividades metodologicamente organizadas em seu plano de trabalho". (livro-base, p.213-214)
	
	E
	Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas
Questão 4/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte excerto de texto: 
“Várias das considerações de Dewey [...] permanecem como base da metodologia de ensino por projetos. Uma delas diz respeito ao papel do aluno: ‘um autêntico projeto encontra sempre seu ponto de partida no impulso do aluno'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14057. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os projetos não têm tempo determinado, o que dispensa a organização de um cronograma.
	
	B
	As etapas dos projetos são semelhantes e repetem-se durante toda sua execução
	
	C
	Planejamento, preparação, execução e avaliação são etapas para elaboração de projetos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A alternativa correta é esta, porque as etapas para elaboração de projetos, apresentadas pelo livro-base (p. 181 a 184) são planejamento, preparação, execução e avaliação. A letra a) é errada, pois os projetos “são temporários, ou seja, têm início e fim bem definidos e seguem organização estabelecida em um cronograma que distribui as etapas conforme o tempo necessário para a sua execução” (livro-base, p. 181). A b) é incorreta, visto que, as etapas dos projetos são distintas, como planejamento, preparação, execução e avaliação (livro-base, p. 181). A letra d) é errada, tendo em vista que, no planejamento de um projeto os alunos devem “participar do processo decisório sobre aspectos pontuais do projeto, ou seja, é preciso dar condições às crianças de construir a proposta com o professor” (livro-base, p. 182). A letra e) é incorreta, já que, é no momento da execução do projeto que ocorrem as atividades planificadas e não na etapa de planejamento (livro-base, p. 184).
	
	D
	Um projeto refere-se a um momento de reflexão, realizado exclusivamente pelo professor.
	
	E
	No momento do planejamento de um projeto ocorrem as atividades que foram planificadas.
Questão 5/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Leia a seguinte afirmação: 
“O brincar e os brinquedos têm suas constituições históricas e sociais [...], bem como correspondem a culturas certamente diferentes entre si [...]. Para Bujes [...], ‘o que torna o brinquedo parte de nossa cultura sãoas práticas sociais às quais ele vai ser associado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTAIANA, R. da S. Infância e escolarização: elementos para pensar nas práticas pedagógicas. In: O lúdico na prática pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 61. 
De acordo com a afirmação dada e com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o brinquedo e sua ressignificação, analise as afirmativas a seguir:
I. A brincadeira é uma forma da criança se comunicar e expressar seus desejos.
II. Para que a criança possa explorar o brinquedo, ele deve estar submetido a regras de utilização.
III. É importante combinar o tipo do brinquedo às condições da criança, como faixa etária e maturidade, para adequá-lo à maneira como ela o utiliza.
IV. Qualquer objeto pode virar um brinquedo na visão de uma criança. 
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	III e IV
	
	D
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A alternativa d) está correta. I está correta, pois, a “brincadeira é também uma forma de ela [a criança] se comunicar, de expressar seus desejos” (livro-base, p. 208). II é incorreta, porque, “para que a criança possa explorar o brinquedo, ele não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização” (livro-base, p. 209). A III é correta, uma vez que, é importante “combinar o tipo do brinquedo [...] às condições da criança, como idade e maturidade, para adequá-lo ao modo como ela o vê e o utiliza (livro-base, p. 210). A IV está certa, já que, “qualquer objeto pode virar brinquedo na visão de uma criança” (livro-base, p. 210).
	
	E
	I, II e IV
Questão 6/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Leia os trechos de texto a seguir:
“A palavra projeto deriva do latim projectus e significa algo como um jato lançado para frente [...], desenvolvimento da capacidade de antecipar ações, de eleger [...] metas [...] e de lançar-se em busca [delas]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, U. F. de. Pedagogia de projetos e direitos humanos: caminhos para uma educação em valores. Pro-Posições, v. 19, n. 2 (56), maio/ago., 2008, p.193-204. http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf. p.197.
Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a alternativa que apresenta corretamente todas as etapas necessárias para elaboração de um projeto em Educação Física:
Nota: 10.0
	
	A
	jogos – brincadeiras – cooperação – avaliação.
	
	B
	planejamento – preparação – execução – avaliação.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra b), pois apresenta as quatro etapas para elaboração de um projeto, de acordo com o livro-base (p. 181 a 184): planejamento, preparação, execução, avaliação. As demais alternativas estão erradas, porque apresentam pelo menos um termo que não se refere às etapas para elaboração de um projeto.
	
	C
	preparação – execução – generalização – finalização.
	
	D
	pré-projeto – projeto – significação – pós-projeto.
	
	E
	processo - planejamento – execução – retomada.
Questão 7/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Analise o fragmento de texto:
“O brinquedo para a criança é a possibilidade de aproximar-se de algo concreto, como ser um médico, um professor, um motorista, um astronauta ou qualquer outra profissão ou personagem da vida real ou da ficção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 209.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o brinquedo e sua ressignificação: transformando experiências em símbolos, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Para que a criança possa explorar o brinquedo, ela não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A alternativa está correta, pois "Conforme Banhes (1999), para que a criança possa explorar o brinquedo, ele não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização e ainda conforme o autor,Com a coibição na forma de uso pela norma, a criança não tem liberdade de uso e, assim, a função lúdica do brinquedo é dificultada" (livro-base, p.209)
	
	B
	Não é necessário cuidar quanto à noção e ao uso do brinquedo em relação as suas dimensões e regras de uso.
	
	C
	A indústria de consumo não influencia na comercialização dos brinquedos, sem estabelecer formas padronizadas de brincar.
	
	D
	É desnecessário orientar a respeito do uso dos brinquedos, pois é indiferente que eles se danifiquem.
	
	E
	A forma de como a criança se relaciona com o brinquedo não reflete em outras ações relacionadas a sua vida cotidiana.
Questão 8/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Analise a seguinte citação:
 “As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 207.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a organização espacial escolar nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento.
	
	B
	A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribui para o aproveitamento das aulas.
	
	C
	A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A resposta correta é a alternativa c, pois a "escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação entre alunos, alunos e professores, alunos e funcionários, alunos e escola, enfim, entre todos os sujeitos. O resultado disso é um espaço acolhedor e estimulante". (livro-base, p.207)
	
	D
	Como há dificuldades espaciais  nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações.
	
	E
	Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos.
Questão 9/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Atente para o seguinte trecho de texto: 
“O conteúdo jogo no cenário da Educação Física escolar, nos apresenta muitas possibilidades de reflexão, principalmente quando articulado ao esporte, na qual várias possibilidades de ensino são utilizadas como possibilidades de compreender o fenômeno esportivo de forma mais ampla e heterogênea”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, A. L de L.; TAQUES, M. J. Jogos pré-desportivos e ludicidade como recursos metodológicos no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo futsal. Horizontes - Revista de Educação, Dourados-MS, v. 5, n. 10, p. 70-90, jul./dez. 2017. Faculdade de Educação (FAED) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/8500/4656. Acesso em 13 jun. 2019. p. 5.  
De acordo com esse trecho de texto e com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, próprios para as aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir:
I. Os jogos pré-desportivos têm características muito distintas dos esportes.
II. A execução dos movimentos dos jogos pré-desportivos é semelhante à das modalidades esportivas.
III. Os jogos pré-desportivos contribuem para a familiarização da criança com as peculiaridadesde diferentes esportes. 
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A alternativa b) está certa. I é errada, pois, “os jogos pré-desportivos têm características muito próximas dos esportes” (livro-base, p. 160). II está correta, porque, uma característica dos jogos pré-desportivos “está na execução dos movimentos, como deslocamentos, lançamentos, dribles com a bola e outros, muito próprios das modalidades esportivas” (livro-base, p. 161). A III está certa, uma vez que, “a experiência da criança cem jogos pré-desportivos leva-as a uma familiarização com as peculiaridades de diferentes esportes, contribuindo para que aprendam a forma de jogar característica de cada modalidade” (livro-base, p. 161).
	
	C
	I, II e III
	
	D
	I
	
	E
	II
Questão 10/10 - Educação Física: Teorias e Metodologias
Considere o fragmento de texto: 
“Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. Porém, considerando o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de seu conteúdo, as aulas dessa disciplina estão entre as mais afetadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 215-217.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A resposta correta é a letra a), pois, "a criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores. Isso interfere na constituição de seu repertório motor" (livro-base, p.216).
	
	B
	Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de educação física.
	
	C
	Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias.
	
	D
	Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a eles.
	
	E
	A  manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é desnecessária.