educação especial especialização

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Iniciado em sábado, 27 jan 2024, 20:15
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 27 jan 2024, 20:20
Tempo
empregado
5 minutos 7 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica para que os alunos alcancem a
aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças
entre um conceito e outro dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um recurso
didático atraente que oferece estímulos ao aluno. No entanto, para que eles de fato contribuam, é necessário que apresentem
três principais elementos: conceitos, relações e questão focal.
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
(    ) Os conceitos significa manter a desregularidade no assunto. 
(      ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga por um verbo. 
(    ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do mapa conceitual. 
(     ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas conceituais que devem ser compreendidos de
forma isolada. 
Assinale a alternativa correta.
a. F, F, V, F.
b. V, F, V, F.
c. F, F, F, F.
d. V, F, F, F.
e. F, V, V, F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
F, F, V, F.
Painel / Minhas Disciplinas / ESP. NEUROPEDAGOGIA E PSICOMOTRICIDADE - MÓD. 02 - DISC. 01 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oportuno
considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o
professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a
aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
 (    ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse
comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.
 
(    ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem.
 
(   ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a
motivação.
 
(    ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio
pode resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização
pessoal. [...]”
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta
a. F, V, F, V
b. V, F, F, F
c. F, F, V, F
d. F, F, F, F
e. V, V, V, V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, V, V
Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o “comportamento que produz alterações no ambiente e é
afetado por essas alterações”. Sobre ele podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
(   ) Tanto quanto o comportamento reflexo o  comportamento operante apresenta aspectos de condicionamento, podendo ser
produzidos conforme o interesse de quem os controla.
 
(   ) No contexto do comportamento operante, é de considerar que todo comportamento emitido ou resposta, não gera uma
consequência.
 
(    ) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é produtor de alterações no ambiente e sim
apenas afetado por tais alterações.
 
(     ) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-resposta (E-R), pois considera que um
comportamento emitido ou resposta leva a uma consequência.
 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta.
a. V, V, V, V
b. F, V, V, F
c. V, V, F, F
d. V, F, F, F
e. F, F, F, V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, F, F, F
Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
De acordo com os estudos de Freud (1915), todas as crianças passam por cinco estágios de desenvolvimento psicossexual, nos
quais o instinto sexual foca em diferentes zonas erógenas do corpo. Qual estágio em especial apresenta as seguintes
características: 
I . Prazer centrado nos órgãos genitais;
II. Identificação com os pais do mesmo sexo reduz a tensão.
III. Compreende o surgimento do superego.
IV. Compreende a faixa etária dos 4 a 6 anos. 
Assinale a alternativa correta.
a. Estágio latente.
b. Estágio anal.
c. Estágio fálico.
d. Estágio genital.
e. Estágio oral.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Estágio fálico.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser vida: permitir a cada sujeito, pela
comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar um conjunto de hábitos e atitudes que lhe permitam viver
condignamente. Tudo isso está relacionado ao conhecimento, que segundo o autor podemos afirmar que:
 
I - O conhecimento se acaba.
 
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.
 
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.
 
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimentos decorrentes de sua relação e
trocas com outras pessoas que leva a construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I, II e III estão corretas
b. Apenas II, III e IV estão corretas
c. Todas estão corretas
d. Apenas I e IV estão corretas
e. Apenas II e III estão corretas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II, III e IV estão corretas
Questão 6
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Na luz da concepção humanizadora do homem, o ensino é totalmente centrado no aluno, que aparece como uma pessoa
situada no mundo e em processo constante de descoberta. O professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos
aprendam.  Freire (1996) então destaca em seus estudos alguns princípios importantes em relação a atuação do professor, no
qual o seu papel neste contexto é:
Assinale a alternativa correta.
a. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
b. Ser o mediador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
c. Ser o mediador que o aluno não conduz ao seu modo.
d. Ser o condutor do aprendizado do aluno.
e. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno não conduz ao seu modo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, defendendo a ideia de que o fator relevante
que influencia o aprendizado é o conceito que o aluno já conhece. Neste sentido, podemos afirmar que:
 
I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura cognitiva do aprendiz, é o ponto crucial para a
aprendizagem significativa.
 
II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-arbitrário e substantivo de
conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova
informação para interagir.
 
III - Se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos prévios e novos de maneira acessível e livre.
 
 
 Assinale a alternativa correta.
a.Apenas a I está correta
b. Apenas I e II estão corretas
c. Todas afirmações estão corretas
d. Apenas a III está correta
e. Apenas a II está correta
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas
Questão 8
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais, de modo que
contribuísse para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o
que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há
três variáveis. 
 
 
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
a. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço
b. Resposta, reforço positivo e reforço negativo
c. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço
d. Contingência de reforço, resposta e estímulo
e. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço
Questão 9
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Questão 10
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
A Pedagogia Libertadora defende que as pessoas só podem mudar por meio de uma educação que tenha, entre outras, fontes a
política. Em outras palavras, ela propõe uma educação embasada no desenvolvimento do senso crítico, de maneira no qual,
transformações sociais sejam desencadeadas, fazendo com que a sociedade se torne mais justa, humana, igualitária e solidária. 
Mediante a essa caracterização, quem foi o defensor dessa pedagogia: 
Assinale a alternativa correta.
a. Novak.
b. Vygotski.
c. Rogers.
d. Paulo Freire.
e. Gowin.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Paulo Freire.
Rogers (1959) também propõe que o ensino tem que ter o objetivo desde o início da educação escolar até o fim da formação
educacional do indivíduo. Ademais, precisa ocorrer por meio do professor como facilitador da aprendizagem, que prepare o
aluno com dinamicidade, levando-o a inquietudes para construir novos conhecimentos que são exigências advindas da
sociedade atual. 
Sobretudo, isso deve ocorrer por meio do(a): 
Assinale a alternativa correta.
a. Da tradição e pela imposição e rigidez, sem desejo de mudança e transformações.
b. Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez.
c. Da tradição, imposição e rigidez, com desejo de mudança e tranformação.
d. Desejo em não promover mudanças e transformações, sendo assim pela tradição, imposição e rigidez.
e. Desejo de mudança e transformação e também pela tradição, imposição e rigidez.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez.
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