ESTUDOS DISCIPLINARES VII - Questionário Unidade I

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Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VII 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 Pergunta 1 
0 em 0,5 pontos 
 
 
Leia as afirmações a seguir sobre a Sociedade Industrial. 
 
I- Privilegia o ensino criativo, com o intuito de preparar os indivíduos para atividades e funções criativas, de acordo 
com suas aptidões e habilidades. 
II- O ensino tecnicista faz com que a prática pedagógica não tenha relação com o cotidiano do aluno, despertando 
muito pouco a curiosidade e privilegiando o acúmulo de conhecimentos teóricos e distantes da realidade geral. 
III- A escola tecnicista faz com que os alunos se desinteressem das aulas e atividades, uma vez que eles mesmos 
percebem que não há qualquer sentido ou significado naquilo que está sendo ensinado. 
 
Após a leitura, qual(is) afirmação(ões) é (são) falsa(s)? 
 
Resposta Selecionada: d. 
Afirmações II e III. 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Apenas III. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações II e III. 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia as afirmações a seguir, sobre a Sociedade em Rede. 
 
I- O processo de aprendizagem é caracterizado por uma apropriação de conhecimento que se dá numa realidade 
concreta, ou seja, parte-se da situação real vivida pelo educando, o que é apoiado pela presença mediadora e gestora 
do professor. 
II- O conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito sobre a realidade, estando o aluno na posição de 
protagonista no processo da aprendizagem. 
III- Relação construída de forma cooperativa, num enlace comunicativo renovado e reflexivo com os demais sujeitos. 
IV- A prática pedagógica considera o processo e as ações mais significativas que o produto deles resultantes. 
 
Quais afirmações estão corretas? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as afirmações (I, II, III e IV). 
Respostas: a. 
Afirmações II e IV. 
 
b. 
Afirmações I e IV. 
 
c. 
Afirmações II e III. 
 
d. 
Nenhuma das afirmações 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II, III e IV). 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: Conforme descrito nos slides 08 e 09 da teleaula da Unidade I: Transição de 
modelos sociais, calcados na formação cultural, humanística e técnica das pessoas para 
 
uma sociedade em rede, na qual aprender caracteriza-se por uma apropriação de 
conhecimentos que se dá numa realidade concreta. Isto é, parte-se da situação real 
vivida pelo educando, o que é apoiado pela presença mediadora e gestora do professor, 
compromissado com seus alunos e com a construção de conhecimentos, procurando 
responder ao princípio da aprendizagem significativa (CASTELLS, 1999). O 
conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito sobre a realidade, estando 
o aluno na posição de protagonista no processo da aprendizagem. Relação construída de 
forma cooperativa, num enlace comunicativo renovado e reflexivo com os demais 
sujeitos. Neste paradigma, a prática pedagógica considera o processo e as ações mais 
significativas que o produto resultante. 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Complete as lacunas a seguir: 
 
Portanto, pode-se dizer que um _______ espaço _______ está em fase de _______, cujas características 
são: o _______ das competências e das habilidades, o respeito ao ritmo _______, a formação de 
comunidades de _______ e as redes de _______, entre outras. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
novo – pedagógico – gestação – desenvolvimento – individual – aprendizagem –– 
convivência. 
Respostas: a. 
novo – psicológico – manutenção – desenvolvimento – coletivo – aprendizagem –– 
vivência. 
 
b. 
novo – pedagógico – gestação – desenvolvimento – individual – aprendizagem –– 
convivência. 
 
c. 
recente – pedagógico – gestação – registro – individual – aprendizagem –– vivência. 
 
d. 
novo – pedagógico – manutenção – desenvolvimento – coletivo – aprendizagem –– 
convivência. 
 
e. 
recente – psicológico – manutenção – registro – coletivo – aprendizagem –– vivência. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Conforme descrito no slide 12 da teleaula da Unidade I, pode-se notar a emergência 
de um novo espaço pedagógico atualmente. Contudo, ele ainda é novo e requer a participação 
coletiva em comunidades e por meio de redes de convivência ou, textualmente, “pode-se dizer que 
um novo espaço pedagógico está em fase de gestação, cujas características são: o desenvolvimento 
das competências e das habilidades, o respeito ao ritmo individual, a formação de comunidades de 
aprendizagem e as redes de convivência, entre outras”. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Baitello (1997) diz que o processo de iconofagia faz com que as relações atuais sejam telepáticas, apáticas e de 
“conexão”. O que seria iconofagia? 
 
Resposta Selecionada: d. 
O consumo intenso de imagens, fotos e animações, em diferentes mídias e suportes. 
Respostas: a. 
A convivência cotidiana entre o professor e seus alunos, via Internet. 
 
b. 
A múltipla conectividade que os telefones celulares têm atualmente. 
 
c. 
Clicar e apagar ícones que estão na área de trabalho de um computador. 
 
d. 
O consumo intenso de imagens, fotos e animações, em diferentes mídias e suportes. 
 
 
e. 
Pessoas que comem quadros de arte, roubando-os de galerias de arte. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Conforme descrito nos slides 15 e 16 da teleaula da Unidade I: A conectividade faz 
com que estejamos em todos os lugares, mas ao mesmo tempo em nenhum, uma vez 
que a dispersão do suporte de expressão seja em tempo real. Nosso tempo cronológico 
se torna pulverizado, perto das possibilidades que os meios de comunicação permitem. A 
apatia e o cansaço tomam a pessoa, uma vez que o olhar e o cérebro estão mais 
acelerados que o corpo. O suporte de ensino e a paciência se tornam elementos 
conflitantes, devido à sua estrutura e apresentação, os quais não são mais lineares e 
temporais. 
 
 Pergunta 5 
0 em 0,5 pontos 
 
 
Na teleaula foram apresentados os conceitos cunhados por Allouch (1995), que seriam 
transcrever, traduzir e transliterar. Assim: 
 
I- Por meio da transcrição, aquele que escreve faz uma interpretação dos conteúdos, respeitando 
a ideia do preceito lido ou observado. 
II- Por meio da tradução, aquele que escreve faz apenas uma cópia direta das informações lidas 
ou observadas, nada mais do que isso. 
III- Por meio da transliteração, aquele que escreve se interroga a respeito das diferenças que são 
ou não representativas no sistema de representação em si. Ele precisa compreender, por 
exemplo, que ao contrário do que ocorre com o uso das letras maiúsculas e minúsculas, o tom 
da tinta azul com a qual escreve é um elemento irrelevante no sistema de representação 
alfabético. 
 
Quais afirmações estão incorretas? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
Respostas: a. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
b. 
Nenhuma das afirmações. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações I e III. 
 
e. 
Afirmações II e III. 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Dos itens a seguir, qual pode ser considerado um produto fruto de um “produser”? 
Resposta Selecionada: b. 
Uma blusa customizada por uma mulher qualquer, colocando seus adereços prediletos. 
Respostas: a. 
Um sabonete líquido de uma marca famosa. 
 
b. 
Uma blusa customizada por uma mulher qualquer, colocando seus adereços prediletos. 
 
c. 
Um carro popular, com motor aspirado. 
 d. 
 
Um jornal de grande circulação nacional; 
 
e. 
Um dicionário Aurélio de Língua Portuguesa. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Conforme descrito no slide 27 da teleaula da Unidade I: “Na sua forma digital, o 
conteúdo (sejam informações, conhecimentos, ou mesmo trabalho criativo) é de fácil 
utilização e rapidamente compartilhável. Pode ser modificado, ampliado, recombinado 
[...]: isto significa que o termo "consumo“, emseu sentido convencional, não mais se 
aplica” (BRUNS, 2008, p.14). Ideia dos punks e das mocinhas costureiras: faça você 
mesmo, ou seja: produza e utilize você mesmo. Aqui nasce um termo inexistente no 
português: produsuário (ou produser, em inglês). 
 
 Pergunta 7 
0 em 0,5 pontos 
 
 
Em seu livro intitulado “Medienforschung” (Investigação da Mídia), Harry Pross discorre a respeito dos tipos de 
comunicações praticadas pelo homem, dividindo-as em três tipos de mídias. Assim, tem-se: 
 
I- Mídia primária, na qual um corpo utiliza uma ferramenta ou suporte para se comunicar com o outro. 
II- Mídia secundária, quando dois corpos utilizam a mesma ferramenta para se comunicarem. 
III- Mídia terciária, situação em que o corpo é o principal meio de comunicação entre os seres. 
 
Qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)? 
 
Resposta Selecionada: d. 
Afirmações II e III. 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Apenas III 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações II e III. 
 
e. 
Nenhuma das afirmações (I, II e III). 
 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
A partir do contexto presente na teleaula e da discussão sobre o cenário educacional brasileiro, 
“estudar é chato”, pois: 
 
I- Recente contato com a leitura e escrita, faz com que utilizemos práticas pedagógicas 
repetitivas e cansativas (a única forma de fazer uma sala ficar quieta é “copiar a lousa”). 
II- Práticas de estudo clássicas e discriminatórias (o que vale é repetir um conjunto de saberes, 
mesmo não sabendo para que servem ou como se aplicam no nosso cotidiano). 
III- Escola democrática e democratizante, mas com ideais e imaginários diferenciados (processos 
de inclusão, mas sem envolvimento com a construção e valorização de saberes). 
 
Após a leitura, qual(is) afirmação(ões) está(ão) corretas? 
 
Resposta Selecionada: d. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Afirmações I e II. 
 
 
c. 
Afirmações II e III. 
 
d. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
e. 
Nenhuma das afirmações (I, II e III). 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D. 
Comentário: Estudar é chato, pois além do pequeno contato que as gerações 
anteriores tiveram com a escola, muitos dos seus processos foram artificiais e 
sem qualquer ligação direta com a realidade ou, conforme descrito no slide 19 da 
teleaula da Unidade I: “recente contato com a leitura e escrita, fazendo com que 
utilizemos práticas pedagógicas repetitivas e cansativas (a única forma de fazer 
uma sala ficar quieta é “copiar a lousa”). Práticas de estudo clássicas e 
discriminatórias (o que vale é repetir um conjunto de saberes, mesmo não 
sabendo para que servem ou como se aplicam no nosso cotidiano). Escola 
democrática e democratizante, mas com ideais e imaginários diferenciados 
(processos de inclusão, mas sem envolvimento com a construção e valorização 
de saberes)”. 
 
 Pergunta 9 
0 em 0,5 pontos 
 
 
Suporte textual é um termo cunhado por: 
Resposta Selecionada: b. 
Henry Jenkins; 
Respostas: a. 
Roger Chartier; 
 
b. 
Henry Jenkins; 
 
c. 
Axel Bruns; 
 
d. 
Harry Pross; 
 
e. 
Mikhail Bakhtin. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Narrativa transmidiática é um termo cunhado por: 
Resposta Selecionada: c. 
Henry Jenkins; 
Respostas: a. 
Roger Chartier; 
 
b. 
Axel Bruns; 
 
c. 
Henry Jenkins; 
 
d. 
Harry Pross; 
 
e. 
Mikhail Bakhtin. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C. 
Comentário: Conforme descrito nos slides 32 e 33 da teleaula da Unidade I: O conceito de 
“narrativa transmidiática” foi introduzido por Henry Jenkins (2008) a fim de nomear 
experiências narrativas que se expandem em vários meios e/ou plataformas (meios 
físicos de distribuição, como computador, laptop, celular, televisão, revistas etc.). Esse 
fenômeno tem consequências de grande amplitude, que se evidenciam em aspectos 
sociais, culturais, econômicos, tecnológicos etc. Na narrativa transmidiática, cada mídia 
deve contribuir com informações complementares de forma distinta e valiosa à trama 
principal. Idealmente, cada meio oferece contribuição singular para a coerência da 
narrativa. É um processo no qual os elementos de uma obra ficcional são dispersos 
sistematicamente em múltiplos canais de distribuição, criando experiências de 
entretenimento unificadas e coordenadas.