AVALIAÇÃO - PSICOLOGIA - PEDAGOGIA

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1ª ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM (8,0) 
Instruções: 
1. A atividade é individual com consulta ao material didático da disciplina; 
2. Leia atentamente aos enunciados das questões, antes de respondê-las; 
3. As questões exigem resposta discursiva, portanto, seja claro e conciso em suas 
respostas. 
 
Bom trabalho! 
 
1. “O importante e bonito do mundo é isso: que as pessoas não estão sempre iguais, 
ainda não foram determinadas, mas que elas vão sempre mudando. Afinam e 
desafinam” (Grande Sertão Veredas – Guimarães Rosa). Que reflexão você faz acerca 
da subjetividade partir do pensamento desse autor? (1,5) 
 
R- Em suas palavras Guimarães Rosa nos faz refletir sobre os elementos básicos 
da história, o movimento e a transformação, isso porque as pessoas nunca serão 
terminadas, estando sempre em processo de modificação, onde a subjetividade, 
esse mundo interno construído pelo homem sempre se modificará, pois, a 
influência do mundo exterior trará experiências com novos elementos para 
renová-las. 
 
2. "Não existem, no indivíduo, propriedades biologicamente herdadas que determinam, 
por si só, o seu comportamento ou suas aptidões psíquicas. Isto porque nenhum traço 
de conduta existe inscrito a priori no cérebro. O que existe é uma aptidão da espécie 
para a formação de novas aptidões resultantes da relação indivíduo-meio" 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ 
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO 
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I 
BLOCO: PEDAGOGIA 
 
 
(COUTINHO; MOREIRA, 2001, P. 40). Analise a afirmativa do autor, considerando 
o que estudamos acerca da subjetividade humana. (1,5) 
 
R- O autor em sua afirmativa apresenta sua visão acerca da subjetividade 
humana. Analisando sua afirmativa podemos perceber que o fato da 
subjetividade se referir aquilo que é único e singular do sujeito não significa que 
sua origem esteja no interior do indivíduo, e sim nas relações sociais do indivíduo 
com o meio, ou seja, o desenvolvimento da subjetividade ocorre pela troca de 
experiência contínua entre o interno e o externo. 
 
3. Considerando o que temos discutido acerca da subjetividade, explique-a. (1,5) 
 
R- Cada sujeito possui uma história, uma qualidade própria, uma singularidade 
e não podemos negar que todas essas características são construídas na relação 
com outros sujeitos que estão em nosso convívio social, político, comunitário, 
familiar e etc. Cada um de nós internaliza, constrói um jeito próprio de ser, e a 
partir dessas experiências vividas produzimos o nosso mundo de ideias, 
significados e emoções. 
 
4. Qual a contribuição da categoria subjetividade para a Psicologia da educação e para a 
formação docente? (1,5) 
 
R- A categoria subjetividade permite a psicologia entender o processo do 
desenvolvimento do sujeito, como este sujeito aprende a ser humano, como ele 
aprende a se encontrar socialmente, ou seja, entendendo a história de cada 
sujeito. Já para a formação docente esta categoria contribui de maneira em que 
se possa levar toda esta compreensão para o universo escolar, o processo de 
ensino e aprendizagem necessita ser compreendido como um fenômeno em 
movimento, influenciado pelos demais ambientes em que o aluno está inserido e 
as relações nele constituídas, portanto o docente deve tomar como referência não 
apenas parte, mas toda a experiência de vida do próprio aluno. 
 
5. Faça uma análise crítica da evolução da Psicologia científica. (2,0) 
 
R- É no início do século XIX que a psicologia pode ser considerada uma ciência 
independente, mediante as mudanças sociais e econômicas na qual se apresenta 
uma nova visão do mundo, teóricos chegam a conclusão de que a psicologia não 
poderia ser definida apenas como estudo da alma por não ser um objeto concreto 
de estudo. A partir dos estudos de Wilhelm Wundt a psicologia se torna uma 
ciência que delimita seu campo de estudo, diferenciando-o de outras áreas do 
conhecimento, define seu objeto de estudo, formula métodos de estudos desse 
objeto e formula teorias enquanto um corpo consistente de conhecimentos na 
área. Após a psicologia ser aceita como ciência surge as primeiras abordagens ou 
escolas em psicologias que são o funcionalismo que buscava compreender como 
funciona a consciência que o homem utiliza para se adaptar ao meio. O 
estruturalismo que também estuda a consciência, mas se baseia nos aspectos 
estruturais do sistema nervoso central. E o associalismo que acredita na estrutura 
e no funcionamento do sistema nervoso e que a partir desses pontos ocorrem um 
processo de aprendizagem por associação de ideias. A história da evolução da 
psicologia cientifica nos leva a compreender seus avanços, as ideias e linhas 
filosóficas da época, bem como nos traz uma reflexão acerca de que a psicologia é 
uma ciência em constante processo de construção.