AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS CONCEITOS E HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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19/10/2022 18:19 Course Status – Faceminas
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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS CONCEITOS E HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
O Documento-Base Nacional preparatório à VI Confintea, em seu marcador, afirma:4. O Documento-
Base Nacional preparatório à VI Confintea, em seu marcador, afirma:
 
Resposta Marcada :
Tratar a EJA como direito significa reafirmar a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, para a
qual a educação constitui direito fundamental da pessoa, do cidadão; mais do que isto significa criar, oferecer
condições para que esses direitos sejam, de fato, exercidos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
O PROEJA tem como perspectiva a proposta de integração da educação profissional à educação básica
buscando a superação da dualidade trabalho manual e intelectual, assumindo o trabalho na sua
perspectiva criadora e não alienante. Isto impõe a construção de respostas para diversos desafios, tais
como:
Resposta Marcada :
O da formação do profissional.
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O que se presencia, sobretudo a partir de 2003, é um investimento mais intensificado na Educação
Profissional, no entanto, as iniciativas privadas continuam a se beneficiar dos recursos públicos para seus
investimentos. As palavras-chave são:
Resposta Marcada :
Direito ao aprendizado e oportunidade.
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Oliveira e Silva (2011) fizeram uma análise reflexiva de como se estabelece o diálogo entre a educação de
jovens e adultos e o trabalho, a partir de 11 artigos apresentados no GT 18 da Anped – categoria Mundo
do Trabalho. A análise indica diversas concepções de educação, desde as concepções das centrais sindicais
às experiências desenvolvidas pelo setor privado; o Programa Nacional de Integração da Educação
Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja); as
experiências de alfabetização/escolarização para trabalhadores que tiveram pouco ou nenhum contato
com a educação escolar. Este estudo das pesquisadoras indica, EXCETO:
Resposta Marcada :
A diversidade é categoria fundamental que demarca as produções, mostrando diferenças significativas entre as
experiências de formação, de concepção educacional e de objetivos a serem alcançados com a EJA.
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O contexto de 1960-1964, no âmbito de uma crise de hegemonia da classe dominante e em um período em
que se verificam movimentos de ascensão política dos trabalhadores, confrontaram-se duas concepções
de educação de adultos:
Resposta Marcada :
Uma que percebia como educação libertadora, como conscientização e outra que a entendia como educação
funcional, como treinamento de mão de obra para torna-la mais produtiva e útil ao projeto de desenvolvimento
nacional dependente.
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A inclusão da EJA na legislação configura-se como uma opção política que precisa ser legitimada pela
prática pedagógica. Vale lembrar que a legislação prevê como forma de oferta da EJA os cursos e
exames.
Portanto, na base da organização e da orientação do trabalho pedagógico na EJA, está o desafio de
desenvolver processos de formação humana, articulados a contextos sócio históricos, a fim de que se
reverta à exclusão e se garanta aos jovens e adultos, exceto:
Resposta Marcada :
Escolarização superior como direito principal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Na tentativa de integrar a educação profissional à educação básica na modalidade de Educação de Jovens
e adultos, criou-se o PROEJA, instituído como programa educacional brasileiro. Marque a alternativa no
qual apresenta corretamente o número do decreto do PROEJA:
 
Resposta Marcada :
Decreto n° 5.840, de 13 de julho de 2006.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Na Meta 10 – “Oferecer, no mínimo, vinte e cinco por cento das matrículas de educação de jovens e
adultos na forma integrada à educação profissional nos anos finais do ensino fundamental e no ensino
médio”, constam oito estratégias, a saber:
I. Manter programa nacional de educação de jovens e adultos, voltado à conclusão do Ensino
Fundamental e à formação profissional inicial, de forma a estimular a conclusão da educação básica.
II. Fomentar a expansão das matrículas na educação de jovens e adultos de forma a articular a formação
inicial e continuada de trabalhadores e a educação profissional, objetivando a elevação do nível de
escolaridade do trabalhador.
III. Fomentar a integração da educação de jovens e adultos com a educação profissional, em cursos
planejados, de acordo com as características e especificidades do público da educação de jovens e adultos,
inclusive na modalidade de educação a distância.
IV. Institucionalizar programa nacional de reestruturação e aquisição de equipamentos voltados à
expansão e à melhoria da rede física de escolas públicas que atuam na educação de jovens e adultos
integrada à educação profissional
 
Marque a opção correta:
Resposta Marcada :
Todas as opções estão corretas.
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A Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, ligada ao MEC, lançou em 2006 o Programa
Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de
Jovens e Adultos (Proeja), visando a oferecer para maiores de 18 anos os seguintes cursos:
Resposta Marcada :
Educação Profissional Técnica de nível médio com Ensino Médio, destinado aos que já concluíram o Ensino
Fundamental e ainda não possuem o Ensino Médio, mas pretendem adquirir o título de técnico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Foi preciso que Paulo Freire regressasse do exílio e assumisse o cargo de Secretário de Educação do
município de São Paulo para que a temática voltasse a ter visibilidade, ao implantar um programa de
alfabetização que fazia a ponte entre a tradição da educação popular e os novos direitos educacionais
produzidos pela luta social:
Resposta Marcada :
O MOVA –Movimento de Alfabetização.
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