UNIFCV - ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR - ATIVIDADE ONLINE 2

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20/08/2022 17:57 ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22022/3
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Painel / Meus cursos / Arte no Contexto Escolar. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2022/3
/ ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22022/3
Iniciado em sábado, 20 ago 2022, 17:11
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 20 ago 2022, 17:56
Tempo
empregado
45 minutos 31 segundos
Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Machado (2000, p. 57) relata que nas seguintes palavras ‘’A ideia de um projeto está presente
em contextos muito mais abrangentes, muitos técnicos, muito mais pessoas, dizendo respeito
a praticamente todas as ações características do modo de ser humano”. Sendo assim, o início
de um projeto deve envolver ideias, um plano, algo que você deseja ensinar, realizar. Com
essa ideia em mente, é preciso planejar os meios para serem desenvolvidos e executá-la. É
sobre esse planejamento que Machado salienta alguns critérios, quais são eles? 
Diante do exposto, assinale a alternativa corretamente. 
Escolha uma opção:
a. Em certo encadeamento, conceder indicadores relativos ao cumprimento das metas
pode atrapalhar o desenvolvimento do planejamento.
b. A importância de discernir o que vem antes dos projetos, mas não é necessário
reconhecer a necessidade de associá-los com procedimentos que visem a implementação
das ações em busca de metas antecipadas.
c. Não é preciso estabelecer metas intermediárias e articular objetivos parciais.
d. A realização do que se projeta exige certo nível de organização, de planejamento das
ações. 
e. Antes do projeto, é importante conhecer os instrumentos de avaliação e as trajetórias
emergentes, em busca de velhas metas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Podemos enxergar que a transição da educação infantil para o ensino fundamental permeia
uma série de mudanças que precisam integrar e dar continuidade ao processo de
aprendizagem das crianças. Assim, é preciso o estabelecimento de estratégias pedagógicas
para a adaptação das crianças para os adolescentes, considerando uma perspectiva de
continuidade do percurso educativo (BNCC, 2019). De acordo com o Parâmetro curricular
nacional e a recente atualização da BNCC (2019), a arte no ensino fundamental pode ser
trabalhada em dois momentos distintos, quais são eles? 
Assinale a alternativa correta, fazendo referência ao contexto apresentado no texto base. 
 
Escolha uma opção:
a. Para os últimos anos do ensino médio, em que cada um trabalha voltado a sua
maneira de abordar e analisar o estudo da arte e seus respectivos conteúdos.
b. Para os anos Iniciais e anos Finais, em que cada um trabalha voltado a sua maneira
de abordar e analisar o estudo da arte e seus respectivos conteúdos. 
c. Para os últimos anos do ensino fundamental, em que cada um trabalha voltado a sua
maneira de abordar e analisar o estudo da arte e seus respectivos conteúdos.
d. Para os anos finais, em que cada um trabalha voltado a sua maneira de abordar e
analisar o estudo da arte e seus respectivos conteúdos.
e. Para os anos iniciais, em que cada um trabalha voltado a sua maneira de abordar e
analisar o estudo da arte e seus respectivos conteúdos.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A arte pode ser discutida através de produções artísticas visuais por meio de desenhos,
pinturas, gravuras, colagem, esculturas, instalações, cinema, vídeos e outros meios. Sendo
assim, o papel do professor é planejar, organizar e identificar os diversos conteúdos, bem
como as maneiras deles serem mais bem trabalhados em sala de aula. Assim, de que forma o
docente deve transmitir o conteúdo? 
A esse respeito, assinale corretamente. 
Escolha uma opção:
a. Não é necessário envolver e desenvolver o aluno em seu universo de aprendizagem.
b. Os conteúdos não devem ser pensados e planejados pelo professor.
c. 
O aluno precisa desenvolver, através do ensino, uma sensação de ser o agente ativo do
processo. 
d. O conteúdo não deve ser transmitido de forma automática e passiva; e sim de forma
interacionista.
e. O aluno deve buscar mais desenvoltura, através da transmissão do conteúdo, com
vontade de aprender, sendo dinâmico e proativo nesse âmbito de conhecimento.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com os estudos de Ferreira (2011) a música e as expressões musicais
compreendem uma metodologia de ensino com grande poder de desenvolvimento para a
criança e também para o adolescente, pois proporciona acuidade auditiva e visual, além de
fomentar a memória e atenção. A música na sala de aula "tem como objetivo a criação, a
expressão do aluno e a reflexão sobre a realidade e sua possível transformação. Não se trata
de almejar uma formação profissional, mas de investigar o papel da música na vida das
pessoas” (PORTO, 2014, p. 124).
Como objetivos da música no processo de ensino da arte destacam-se alguns pontos. Sobre
isso, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Identificação de instrumentos e materiais sonoros associados a ideias musicais de arranjos e
composições e explicitação de reações sensoriais e emocionais em atividades de apreciação e
associação dessas reações aspectos da obra apreciada. 
 
II. Debate sobre especificidades expressivas e de intencionalidade de compositores acerca de
temas como política, verificando veracidade de fatos apresentados em versos musicais.
 
III. Percepção e identificação dos elementos da linguagem musical.
 
IV. Observação e discussão de estratégias pessoais e dos colegas em atividade de apreciação.
 
V. Discussão de características expressivas e de intencionalidade de compositores e
intérpretes em atividades de apreciação musical.
 
 
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
 
Escolha uma opção:
a. Apenas III e V estão corretas.
b. Apenas I, III, IV e V estão corretas. 
c. Apenas II, III e V estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas I, II, IV e V estão corretas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O pensar interdisciplinar busca desenvolver o diálogo independente da disciplina ou currículo
escolar, levando o aluno a se contextualizar com o que está em sua volta, buscar o
conhecimento e pesquisa, mantendo, assim, a essência do projeto acadêmico abordado, uma
vez que o ensino da arte nos leva a caminhar em vários territórios. É essencial que o professor
compreenda a importância desse pensar, que ele traga a interdisciplinaridade para dentro da
sala de aula de uma maneira específica, qual é essa? 
Com base nas informações apresentadas, assinale corretamente. 
Escolha uma opção:
a. Se apropriando dos saberes e relacionando a vivência e contexto em geral ao
ambiente escolar.
b. Separando os saberes e diferenciando-os da vivência e contexto em geral e ao seu
redor.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apresentando os saberes e relacionando a vivência e contexto em geral e ao seu
redor. 
e. Apresentando os saberes e relacionando a vivência e contexto em geral e ao contexto
familiar e social.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A arte como um processo didático possui múltiplas dimensões de ensino, e pode ser
representada e desenvolvida por diversas formas, das quais, segundoLippe (2016), destacam-
se as: artes visuais; dança; música; e do teatro. Estas linguagens da arte remetem às maneiras
de se praticar as formas artísticas.
Com base nos estudos realizados e nas linguagens que estão relacionadas à forma de se
realizar as atividades artísticas, Julgue (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as
alternativas falsas. 
 
 
( ) A criação e a leitura. 
 
( ) A dissociação e o altruísmo. 
 
( ) A produção, construção e reflexão. 
 
( ) A reprodução e progressão.
 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Escolha uma opção:
a. F-F-F-F
b. F-V-F-V
c. V-F-V-F 
d. V-F-V-V
e. F-V-V-F
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Percebendo a importância da arte como estratégia pedagógica de ensino, o desenvolvimento
cognitivo da arte na educação especial ganha ainda mais destaque. A disciplina de artes como
uma perspectiva inclusiva traz, em sua abrangência, uma relevância social, pois através da
arte na educação é possível desenvolver percepções visuais, auditivas e corporais, além da
intuição, imaginação, pensamento holístico, entre outros desenvolvimentos da criatividade, em
especial a pessoa com necessidades educativas especiais.
Avalie as afirmações abaixo, correspondentes aos principais objetivos da arte no ensino
escolar para crianças portadoras de necessidades educativas especiais. 
 
 
 
I. O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas especiais
é oferecer-lhes oportunidade de desenvolver suas potencialidades através do raciocínio,
elemento de maior fragilidade no âmbito de habilidades desse indivíduo.
 
II. Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e profissionais
da área de pedagogia e psicologia, unindo-se para guiar o aluno especial durante todo o trajeto
escolar.
 
III. O principal objetivo do ensino da arte para o portador de necessidades educativas especiais
é oferecer-lhes oportunidade de desenvolver suas potencialidades através da criatividade,
raciocínio, percepção e domínio motor.
 
IV. Com os objetivos estabelecidos, deve haver o acompanhamento de pessoas e profissionais
esclarecidos de sua importância, compreendendo os resultados e efeitos provenientes das
práticas sugeridas.
 
 
Sobre isso, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Apenas III está correta.
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas III e IV estão corretas. 
e. Apenas I e II estão corretas.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O desenho, apesar de ser uma das formas mais básicas das artes visuais e estar presente,
muitas vezes, no cotidiano das crianças, mesmo antes de ingressarem na escola, pode ser
uma boa maneira de trazer a relação entre o significado e o significante para o ensino da arte.
O desenho pode estimular a expressão, a proporção, concepção e outros elementos de
perspectiva no ato de se ensinar arte.
Com relação a pintura, analise as asserções a seguir , verifique quais correspondem com as
características relacionadas a essa modalidade. 
 
 
I. A pintura é uma técnica muitas vezes utilizada no contexto histórico-social, com diversos
estilos e pintores a serem estudados.
 
II. Porto (2014, p. 112) destaca que, no ensino da pintura, “deve se incentivar também o
desenvolvimento das percepções, identificando as nuances das cores e os movimentos
empregados nos pincéis”.
 
III. A pintura é um tipo de técnica utilizada amplamente no contexto histórico-político brasileiro
para dar senso crítico aos movimentos populares das últimas décadas.
 
IV. As principais técnicas da pintura são: pintura a óleo; pintura acrílica; aquarela e tempero;
pintura com cores em barra; e afresco.
 
 
A esse respeito, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Apenas II e IV estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. I, II, III e IV estão corretas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A arte pode ser um forte elo na inclusão de pessoas com deficiência à comunidade que ela faz
parte. A escola deve se posicionar como um espaço inclusivo, fornecendo um atendimento
com equidade, atendendo a todas as necessidades educacionais e desenvolvendo uma
proposta pedagógica que desenvolva as potencialidades dos estudantes que apresentem
necessidades educacionais especiais, em todas as fases e modalidades de ensino. As
atividades artísticas estimulam habilidades e o desenvolvimento do potencial do indivíduo,
auxiliando na inclusão na sociedade em qual está inserido. 
Ferreira (2011, p. 60) apresenta algumas particularidades desse ensino, com base nessas
particularidades, analise as afirmativas abaixo. 
 
 
I. Considerando o desenvolvimento por meio da arte como fator fundamental para qualquer
criança, e, especialmente, para os portadores de necessidades especiais, as artes visuais, a
expressão corporal, as artes cênicas, a música e o artesanato deverão estar sempre presentes
na tentativa de incluí-los na sociedade.
 
II. O desenvolvimento por meio da arte como fator fundamental para qualquer criança, e,
especialmente, para os portadores de necessidades especiais, as artes visuais, a expressão
corporal, as artes cênicas, a música e o artesanato deverão estar sempre presentes na
tentativa de incluí-los na sociedade, porém, o direcionamento de apenas algumas destas são
designadas, visto que nem todas as atividades estarão aptas a serem realizadas por estes
estudantes.
 
III. A arte pode proporcionar oportunidade de desenvolvimento emocional, encorajamento e
confiança, e, também, o sentimento de valor, favorecendo o crescimento global dos portadores
de necessidades especiais. Por outro lado, a arte pode incentivar a exclusão destes
estudantes, pois algumas modalidades dispõem de habilidades físicas que são inexistentes a
estes, criando uma ilusão de afastamento.
 
IV. Podemos enxergar a arte como uma oportunidade de desenvolvimento emocional,
encorajamento e confiança, e, também, a criação do sentimento de valor, favorecendo o
crescimento global dos portadores de necessidades especiais. Portanto, a arte é um conteúdo
especial que deve estar sempre presente na educação do ser humano.
 
 
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
 
Escolha uma opção:
a. Apenas III está correta.
b. Apenas I e IV estão corretas. 
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c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A arte, para que possa ser assertiva no processo de ensino e aprendizagem, é necessário que
haja conteúdos específicos a serem oferecidos, ou seja, conteúdos adequados a determinadas
situações e necessidades de aprendizagem. Partindo dessa perspectiva, o papel do professor
deve ser exercido de que maneira? 
A esse respeito, assinale a alternativa corretamente. 
Escolha uma opção:
a. Ser exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio emocional e
sim criando competitividade no aluno.
b. Ser emotivo e paciente, sendo um fornecedor de apoio emocional tão necessário para
o florescer criativo do aluno.
c. Ser ativo, agindo como um fornecedor de ideias que possam guiar o aluno durante o
percurso na disciplina de artes.
d. Ser ativo e exigente, não simplesmente um fornecedor de materiais e um apoio
emocional. 
e. Ser passivo e compreensivo, fornecendo materiais e um apoio emocional.