Grátis: Os primeiros registros de estudo sobre a linguagem remontam à Grécia Antiga. Platão, autor de Crátilo, propôs o questionamento sobre a natureza dos... – Questões Respondidas

Filosofia

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Os primeiros registros de estudo sobre a linguagem remontam à Grécia Antiga. Platão, autor de Crátilo, propôs o questionamento sobre a natureza dos nomes das coisas do mundo. Por outras, ele questionou o porquê de uma cadeira ser denominada cadeira e não pedra. A tese inicial dele foi a de que haveria uma relação entre Clique na sua resposta abaixo as formas, as classes de palavras e a sintaxe. as palavras, as formas e a natureza dos objetos. a natureza dos objetos, a variação linguística e a pragmática. as palavras, as formas e a variação linguística. A fonologia, a fonética a natureza dos objetos.

Enviado por Caio Henrique de Souza Leite há 6 meses

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 6 meses

Platão, em "Crátilo", questiona a relação entre as palavras e os objetos que elas representam. A tese inicial dele sugere que há uma relação entre as palavras, as formas e a natureza dos objetos. Portanto, a resposta correta é: as palavras, as formas e a natureza dos objetos.

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Observe o texto a seguir, retirado de uma revista de computação. “Por mais poderoso que seja, um computador sem programas adequados tem pouca utilidade. E um ‘programa adequado’ com certeza não é aquele aplicativo profissional, caro e sofisticado que, às vezes, já vem instalado. De nada adiantam funções, botões e janelas, se você não conseguir fazer alguma coisa com eles”. Lembrando que a semântica estuda as relações de significado das palavras. Um dos elementos que dá coerência aos textos é a ocorrência de vocábulos que estão dentro de um mesmo campo semântico; nesse texto, as palavras que pertencem ao mesmo bloco conceitual são:
X computador, programas, aplicativo, janelas.
programas, aplicativo, caro, instalado.
caro, sofisticado, instalado, funções.
computador, programa, aplicativo, sofisticado.
poderoso, aplicativo, instalado, funções.

Na teoria da comunicação, linguagem é a expressão individual e social do ser humano e, ao mesmo tempo, o elemento comum que possibilita o processo comunicativo entre as pessoas que vivem em sociedade. Essa expressão pode acontecer de forma verbal (uso de palavras), não verbal (sem palavras) ou mista. A esse respeito, leia a tirinha. Segundo os tipos de linguagem presentes na tirinha, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma. ( ) Em todos os quadrinhos, há a linguagem não verbal. ( ) A personagem utiliza a linguagem oral para se expressar. ( ) Na hierarquia das linguagens, a verbal predomina na tirinha. ( ) Na tirinha, a construção de sentido se estabelece pela linguagem mista. ( ) A repetição da onomatopeia “CHOMP” refere-se à linguagem não verbal. De acordo com as afirmacoes, a sequência correta é:
F, F, V, F, V.
X V, V, F, V, F.
V, F, V, F, F.
F, V, F, V, V.
V, V, F, F, V.

O texto exemplifica a variedade linguística:
Diastrática (camada social/profissional).
Diatópica (geográfica).
Diafásica (formal/informal).
X Diacrônica (de tempo).
Diamésica (modalidade oral/escrita).

As dimensões continentais do Brasil são objeto de reflexões expressas em diferentes linguagens. Esse tema aparece no seguinte poema: “[...] Que importa que uns falem mole descansado Que os cariocas arranhem os erres na garganta Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais? Que tem se o quinhentos réis meridional Vira cinco tostões do Rio pro Norte? Junto formamos este assombro de misérias e grandezas, Brasil, nome de vegetal! [...]” Mário de Andrade. Poesias completas. 6. ed. São Paulo: Martins Editora, 1980. O texto poético ora reproduzido trata das diferenças brasileiras no âmbito:
Étnico e religioso.
Histórico e geográfico.
X Linguístico e econômico.
Literário e popular.
Racial e folclórico.

É possível afirmar que o texto das autoras refere-se à chamada “língua natural”. Tal língua é - predominantemente - escopo do estudo
da ética linguística
da gramática prescritiva.
do estruturalismo linguístico.
do gerativismo linguístico.
X da sociolinguística.

Considerando a transposição do cartum acima para uma situação de ensino e aprendizagem de língua portuguesa, avalie as afirmações a seguir:
I. A concepção de linguagem que a professora revela em sua prática desvincula a língua de seu funcionamento social e histórico.
II. O ensino de língua portuguesa concebido como ensino de “português correto” toma a língua como um sistema de regras autônomas, privilegiando uma análise interna do objeto.
III. A situação de comunicação apresentada no cartum evidencia a concepção de língua como atividade sociointerativa situada e fonte geradora de aprendizagem.
IV. A valorização do conhecimento linguístico de que o aluno dispõe ao chegar à escola sustenta a noção de língua como sistema de práticas linguísticas não fechadas e em permanente constituição.
É correto apenas o que se afirma em

Tomando por base o trecho escrito que representa a fala de Nhinhinha: "Mas, não pode, ué...", assinale a opção correta a respeito dos processos de transposição da linguagem oral para a linguagem escrita.

a) Em língua portuguesa, a relação entre a letra e o som, como [e] no exemplo, é regular: mantém-se a mesma em qualquer palavra
b) Os sinais de pontuação marcam, na escrita, a organização dos fragmentos lingüísticos, que são marcados, na linguagem oral, pela entonação.
c) Os signos do código escrito são mais complexos que os signos do código falado; por isso, as interjeições, como "ué", são características de oralidade.
d) As letras do alfabeto do português representam palavras da língua portuguesa
e) Por serem usadas em início de frases ou nomes próprios, as letras maiúsculas correspondem, na fala, a maior impacto e força sonora.

No final do século XVIII, no norte do Egito, foi descoberta a Pedra de Roseta, que continha um texto escrito em egípcio antigo, uma versão desse texto chamada “demótico”, e o mesmo texto escrito em grego. Até então, a antiga escrita egípcia não estava decifrada. O inglês Thomas Young estudou o objeto e fez algumas descobertas como, por exemplo, a direção em que a leitura deveria ser feita. Mais tarde, o francês Jean-François Champollion voltou a estudá-la e conseguiu decifrar a antiga escrita egípcia a partir do grego, provando que, na verdade, o grego era a língua original do texto e que o egípcio era uma tradução. Com base na leitura dos textos conclui-se, sobre as línguas, que:
A) cada língua é única e intraduzível.
B) elementos de uma língua são preservados, ainda que não haja mais falantes dessa língua.
C) a língua escrita de determinado grupo desaparece quando a sociedade que a produzia é extinta.
D) o egípcio antigo e o grego apresentam a mesma estrutura gramatical, assim como as línguas indígenas brasileiras e o português do Brasil.
E) o egípcio e o grego apresentavam letras e palavras similares, o que possibilitou a comparação linguística, o mesmo que aconteceu com as línguas indígenas brasileiras e o português do Brasil.

Os empréstimos linguísticos, recebidos de diversas línguas, são importantes na constituição do português do Brasil porque
promoveram uma língua acessível a falantes de origens distintas, como o africano, o indígena e o europeu.
transformaram em um só idioma línguas diferentes, como as africanas, as indígenas e as europeias.
guardaram uma relação de identidade entre os falantes do português do Brasil e os do português de Portugal.
deixaram marcas da história vivida pela nação, como a colonização e a imigração.
tornaram a língua do Brasil mais complexa do que as línguas de outros países que também tiveram colonização portuguesa.