“Evidenciam-se, desse modo, dois aspectos compartilhados por essa concepção metodológica com as demais pedagogias musicais ativas: o envolvimento i...

Analisando o fragmento de texto e os conteúdos apresentados sobre a visão de Kodály sobre a iniciação às práticas vocais, podemos identificar que Kodály valoriza a iniciação musical e vocal desde a infância, buscando uma abordagem que estimule o desenvolvimento musical de forma integrada e lúdica. Vamos analisar as opções: A) Para Kodály, as práticas vocais não devem ser integradas à musicalização infantil, visto que as crianças não têm as condições necessárias para o canto. - Esta afirmação vai contra a abordagem de Kodály, que valoriza a iniciação musical desde a infância. B) Segundo Kodály, a iniciação vocal na infância deve basear-se na livre improvisação e exploração melódica, sem qualquer sistematização ou orientação pedagógica. - Esta opção não reflete a abordagem de Kodály, que busca uma educação musical estruturada e integrada. C) De acordo com Kodály, nos contextos de iniciação musical, as práticas vocais só devem ser incentivadas após a aquisição de leitura de partituras. - Isso não condiz com a abordagem de Kodály, que valoriza a prática vocal desde cedo, sem necessariamente depender da leitura de partituras. D) Para Kodály, na iniciação vocal deve-se valorizar à utilização dos intervalos de terça menor (especialmente nas improvisações) e das escalas pentatônicas. - Esta opção reflete a abordagem de Kodály, que valoriza a utilização de intervalos específicos e escalas para o desenvolvimento vocal. E) Segundo Kodály, qualquer referência notacional que não a partitura (a exemplo de gestos corporais) é dispensável na iniciação às práticas vocais. - Esta afirmação vai contra a abordagem de Kodály, que valoriza a integração de diferentes formas de expressão na iniciação musical. Portanto, a alternativa correta é: D) Para Kodály, na iniciação vocal deve-se valorizar à utilização dos intervalos de terça menor (especialmente nas improvisações) e das escalas pentatônicas.