Podemos dizer que, desde as primeiras reflexões sobre o multiculturalismo, o termo apresentava várias significações. Entre elas, o multiculturalism...

Analisando as implicações curriculares de uma prática pedagógica inspirada no multiculturalismo crítico, é fundamental considerar a valorização da diversidade e a promoção da igualdade, combatendo preconceitos e estereótipos. Dentre as opções apresentadas: a) Selecionar práticas corporais de grupos minoritários para tematização da aula - Essa opção está alinhada com a abordagem do multiculturalismo crítico, que busca valorizar e dar visibilidade às práticas culturais de grupos minoritários. b) Selecionar práticas com foco no rendimento físico - Esta opção não está diretamente relacionada à proposta do multiculturalismo crítico, que vai além do desempenho físico para abranger questões de identidade e representatividade. c) Selecionar práticas corporais de grupos minoritários para tematização de capacidades motoras - Embora envolva grupos minoritários, o foco em capacidades motoras não reflete necessariamente os princípios do multiculturalismo crítico. d) Selecionar práticas corporais de grupos minoritários e desenvolvimento adulto para tematização da aula - Incluir o desenvolvimento adulto não é uma característica central do multiculturalismo crítico. e) Selecionar alunos e excluir outros para tematização da aula - Excluir alunos não está de acordo com os princípios de inclusão e diversidade do multiculturalismo crítico. Portanto, a alternativa correta, que está alinhada com as implicações curriculares de uma prática pedagógica inspirada no multiculturalismo crítico, é: a) É importante que o professor selecione práticas corporais de grupos minoritários para fazer a tematização da aula.