Carvalho (1997, p. 153) afirma que: "Se o ensino for agradável, se fizer sentido para as crianças, elas gostarão de Ciências e terão maior possibi...

Carvalho (1997, p. 153) afirma que: "Se o ensino for agradável, se fizer sentido para as crianças, elas gostarão de Ciências e terão maior possibilidade de serem bons alunos nos anos posteriores. Se esse ensino for aversivo, exigir memorização de conceitos fora do entendimento da criança e for descompromissado com sua realidade, a aversão pelas Ciências será instalada". Para que a aprendizagem de Ciências seja definitivamente efetiva, as alternativas abaixo dão direções para sua construção, EXCETO: reconhecer o papel que desempenha a escolha do conteúdo no ensino-aprendizagem de Ciências. reconhecer a existência de concepções espontâneas. conhecer o caráter social da construção do conhecimento científico. realizar a transposição didática e realizar e vivenciar uma aprendizagem significativa. exigir a memorização de conceitos, sistematização das anotações e realizar avaliações escritas.