precisamos comer para nos mantermos vivos, certo? Mas, há várias forma e modos de fazermos isso, como podemos comer comidas cruas, cozidas, assadas; comemos com as mãos, com talheres ou hashi; sentamo-nos à mesa nas principais refeições enquanto outros povos comem em círculos, sentados no chão e compartilhando o mesmo prato. Se para brasileiros, de modo geral, o churrasco é um momento de descontração e encontro, entre os indianos é um ato de sacrilégio, uma vez que a vaca é um animal sagrado; há povos que prezam mais a arte de cozinhar do que outros, etc. E, assim, poderíamos prosseguir passando por outros diferentes aspectos dos hábitos e práticas alimentares, apenas para ficarmos nessa dimensão da vida humana.

RAMOS, Luiz Carlos; CRESPO, Luis Fernando; TOLEDO, Heloísa Maria dos Santos; MARCHINI, Welder Lancieri. Estudo do ser humano contemporâneo. Bragança Paulista: USF, 2023. p. 83.

De acordo com o texto, a cultura pode até mesmo influenciar a maneira como percebemos o sabor da comida. Sobre como a cultura de um povo pode influenciar seus hábitos alimentares, avalie as afirmações a seguir:

I. Enquanto o terreno, clima, flora, fauna e religião influenciaram as cozinhas tradicionais, as culturas individuais também desenvolvem preferências e aversões únicas dentro desses limites.

II. As áreas em que as famílias vivem e onde seus ancestrais se originaram influenciam as preferências alimentares. Essas preferências alimentares resultam em padrões de escolhas alimentares dentro de um grupo cultural ou regional.

III. A cultura pode influenciar não apenas o que comemos, mas também como comemos, incluindo os métodos de preparação dos alimentos e os utensílios usados para comer.

IV. A cultura tem um papel secundário na formação das nossas preferências e percepções de sabor, uma vez que fatores objetivos, como geografia, clima e condições socioeconômicas, tendem a ter um impacto mais significativo do que as influências culturais subjetivas.

É correto somente o que se afirma em:

Opções de pergunta 3:

II e IV.

I, II e IV.

II e III.

I, III e IV.

I, II e III.