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Na visão de Hadyt, quando o professor concebe o aluno como um ser ativo, capaz de formular ideias, desenvolver conceitos e resolver problemas de vida prática através de sua atividade mental, ele está promovendo uma abordagem construtivista do ensino. Nesse contexto, a relação pedagógica se transforma, permitindo que o aluno construa seu próprio conhecimento de forma significativa e autônoma.