Neste tema, trataremos da habilidade EF06GE11, avaliando como os recursos hídricos são utilizados e tratados em ambientes urbanos. Na fotografia, t...

Neste tema, trataremos da habilidade EF06GE11, avaliando como os recursos hídricos são utilizados e tratados em ambientes urbanos. Na fotografia, temos o fenômeno de uma enchente, em Kordel, Alemanha. Relembre aos estudantes que o desenvolvimento das primeiras civilizações esteve geralmente ligado a grandes rios e que as enchentes eram percebidas como algo positivo, pois nutriam os solos e permitiam o plantio. Isso significa entender que as enchentes são naturais e fazem parte da dinâmica do curso de um rio ou uma bacia. Esse tema tem relevância na medida em que podemos apresentar aos estudantes como os seres humanos se apropriam das águas superficiais e influenciam a sua dinâmica. Recupere os conceitos de saturação e permeabilidade, articulando-os com o processo de urbanização. Pergunte aos estudantes: por que os ambientes urbanos são mais propensos a riscos de enchente? A construção de prédios e as ruas asfaltadas etc. interferem na absorção de água pelo solo? Relacione o tema com o lugar onde a escola está localizada, comentando sobre áreas sujeitas ao fenômeno da enchente. Lembre-se que problemas socioambientais estão associados com a lógica de ocupação das cidades. Geralmente, em áreas onde as enchentes são mais frequentes, há carência de infraestrutura, sendo lugares onde o governo não disponibiliza serviços básicos de saúde. Essas questões possibilitam trabalhar com projetos de conscientização sobre a saúde pública, reforçando atividades anteriores (TCTs Saúde – saúde e Meio ambiente – educação ambiental), por exemplo, já que as águas poluídas de mananciais podem ser foco de reprodução de mosquitos causadores de diversas doenças, o que justifica a importância de um serviço adequado de coleta e tratamento de água.