Para a tendência histórico-crítica, o método pedagógico deve iniciar a partir da prática social inicial, tendo em vista que a educação se colocando...

Para a tendência histórico-crítica, o método pedagógico deve iniciar a partir da prática social inicial, tendo em vista que a educação se colocando como ponto de chegada e de partida para as discussões científicas que se dão a partir do contexto social. Nesse sentido, Saviani (2014) divide o processo de ensino em cinco momentos: prática social inicial; problematização; instrumentalização; catarse e prática social final. Fonte: SAVIANI, D. A pedagogia histórico-crítica. Revista RBBA, Vitória da Conquista, v. 3, n. 2, p. 11-36, dez. 2014. Com base nas características da tendência pedagógica histórico-crítica e em como a prática descrita é intitulada por Saviani (2014), analise as afirmativas a seguir: I. Prática Social Inicial em que o professor fará a identificação do que os alunos compreendem sobre o assunto que será trabalhado. II. Instrumentalização em que o professor criará condições para que o processo de ensino e de aprendizagem ocorra. III. Prática Social Final em que o professor fará a identificação do que os alunos compreenderam sobre o conteúdo, comparando com a prática social inicial. IV. Catarse em que o professor fará a avaliação dos conteúdos para saber se os objetivos propostos foram alcançados. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, II, III e IV. Alternativa 2: I, II e III, apenas. Alternativa 3: I, III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II e IV, apenas.