Grátis: São processos endotérmicos e exotérmicos, respectivamente, as mudanças de estado: A) Fusão e ebulição B) Solidificação e liquefação C) Condensação ...

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São processos endotérmicos e exotérmicos, respectivamente, as mudanças de estado:
A) Fusão e ebulição
B) Solidificação e liquefação
C) Condensação e sublimação
D) Sublimação e fusão
E) Sublimação e solidificação

Enviado por Aprendendo com Desafios ano passado

17 pág.

Prova Pref. NeópolisSE - FAPESE - 2006 - para Professor PNS Química.pdf

Respostas

ano passado

As mudanças de estado endotérmicas e exotérmicas são, respectivamente, a fusão e a solidificação. Portanto, a alternativa correta é: B) Solidificação e liquefação

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01. O início do texto nos dá a entender que:
(A) os filhos nada sabiam fazer sem o pai;
(B) a figura marcante do pai era evocada constantemente;
(C) os filhos só pensavam em agradar ao pai;
(D) o pai acostumara os filhos a dependerem dele;
(E) os filhos se lamentavam do que ocorrera com o pai.

02. “Inteligência ele tinha nos olhos e a brabeza se percebia nas ventas”. Dessas palavras se pode depreender que o animal se destacava por:
(A) olhos brilhantes e ventas frementes;
(B) olhos parados e respiração ofegante;
(C) olhos mortiços e narinas imóveis;
(D) olhar indefinível e respiração pausada;
(E) olhar raivoso e ventas abertas.

03. “Livre como um gavião”. Tal comparação reforça a idéia de que o cavalo era:
(A) perverso;
(B) forte;
(C) agressivo;
(D) indomável;
(E) astuto.

04. Observe a seguinte referência ao cavalo: “Voltava-se, dominando o corpo, em plena carreira. A qualidade do animal aí realçada é a:
(A) agressividade;
(B) força;
(C) agilidade;
(D) vingança;
(E) elasticidade.

05.A fala das personagens revela que eram pessoas:
(A) loquazes;
(B) lacônicas;
(C) extrovertidas;
(D) medrosas;
(E) vaidosas.

06.“...nós vimos a guerra”. Assinale o tipo de guerra:
(A) astúcia x ingenuidade;
(B) inteligência x ignorância;
(C) domínio x insubmissão;
(D) paciência x impaciência;
(E) força x fraqueza.

07.“São, segundo o texto, duas características fundamentais do bom domador:
(A) coragem e afoiteza;
(B) orgulho e ousadia;
(C) raiva e decisão;
(D) rapidez e insensibilidade;
(E) silêncio e paciência.

08.“Para um dono dos pastos como aquele cavalo, tinha de trabalhar com a cabeça”. As expressões “dono dos pastos” e “trabalhar com a cabeça” evocam respectivamente:
(A) maldade e astúcia;
(B) imponência e prepotência;
(C) força e covardia;
(D) tranqüilidade e persistência;
(E) liberdade e cálculo.

Pode-se entender que os olhos do animal revelavam:
A) ódio;
B) medo;
C) dor;
D) susto;
E) espanto.

O que o domador não podia fazer era:
A) montar em cavalo sem sela;
B) tirar os pés do estribo quando o cavalo saltou;
C) deixar que o cavalo procurasse terreno aberto;
D) deixar que o cavalo pulasse e empinasse;
E) erguer o corpo para acompanhar o corcoveio do animal.

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01. O início do texto nos dá a entender que:(A) os filhos nada sabiam fazer sem o pai;(B) a figura marcante do pai era evocada constantemente;(C) os filhos só pensavam em agradar ao pai;(D) o pai acostumara os filhos a dependerem dele;(E) os filhos se lamentavam do que ocorrera com o pai.

03. “Livre como um gavião”. Tal comparação reforça a idéia de que o cavalo era:(A) perverso;(B) forte;(C) agressivo;(D) indomável;(E) astuto.

04. Observe a seguinte referência ao cavalo: “Voltava-se, dominando o corpo, em plena carreira. A qualidade do animal aí realçada é a:(A) agressividade;(B) força;(C) agilidade;(D) vingança;(E) elasticidade.

05.A fala das personagens revela que eram pessoas:(A) loquazes;(B) lacônicas;(C) extrovertidas;(D) medrosas;(E) vaidosas.

06.“...nós vimos a guerra”. Assinale o tipo de guerra:(A) astúcia x ingenuidade;(B) inteligência x ignorância;(C) domínio x insubmissão;(D) paciência x impaciência;(E) força x fraqueza.

07.“São, segundo o texto, duas características fundamentais do bom domador:(A) coragem e afoiteza;(B) orgulho e ousadia;(C) raiva e decisão;(D) rapidez e insensibilidade;(E) silêncio e paciência.

Pode-se entender que os olhos do animal revelavam:A) ódio;B) medo;C) dor;D) susto;E) espanto.

O que o domador não podia fazer era:A) montar em cavalo sem sela;B) tirar os pés do estribo quando o cavalo saltou;C) deixar que o cavalo procurasse terreno aberto;D) deixar que o cavalo pulasse e empinasse;E) erguer o corpo para acompanhar o corcoveio do animal.

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01. O início do texto nos dá a entender que:
(A) os filhos nada sabiam fazer sem o pai;
(B) a figura marcante do pai era evocada constantemente;
(C) os filhos só pensavam em agradar ao pai;
(D) o pai acostumara os filhos a dependerem dele;
(E) os filhos se lamentavam do que ocorrera com o pai.

03. “Livre como um gavião”. Tal comparação reforça a idéia de que o cavalo era:
(A) perverso;
(B) forte;
(C) agressivo;
(D) indomável;
(E) astuto.

04. Observe a seguinte referência ao cavalo: “Voltava-se, dominando o corpo, em plena carreira. A qualidade do animal aí realçada é a:
(A) agressividade;
(B) força;
(C) agilidade;
(D) vingança;
(E) elasticidade.

05.A fala das personagens revela que eram pessoas:
(A) loquazes;
(B) lacônicas;
(C) extrovertidas;
(D) medrosas;
(E) vaidosas.

06.“...nós vimos a guerra”. Assinale o tipo de guerra:
(A) astúcia x ingenuidade;
(B) inteligência x ignorância;
(C) domínio x insubmissão;
(D) paciência x impaciência;
(E) força x fraqueza.

07.“São, segundo o texto, duas características fundamentais do bom domador:
(A) coragem e afoiteza;
(B) orgulho e ousadia;
(C) raiva e decisão;
(D) rapidez e insensibilidade;
(E) silêncio e paciência.

Pode-se entender que os olhos do animal revelavam:
A) ódio;
B) medo;
C) dor;
D) susto;
E) espanto.

O que o domador não podia fazer era:
A) montar em cavalo sem sela;
B) tirar os pés do estribo quando o cavalo saltou;
C) deixar que o cavalo procurasse terreno aberto;
D) deixar que o cavalo pulasse e empinasse;
E) erguer o corpo para acompanhar o corcoveio do animal.