A ideia de que matemática é “coisa de menino” ou que meninas não são boas em exatas é puro folclore. Uma pesquisa feita pela Universidade Carnegie ...

A ideia de que matemática é “coisa de menino” ou que meninas não são boas em exatas é puro folclore. Uma pesquisa feita pela Universidade Carnegie Mellon, nos EUA, ajudou a confirmar que não há diferença entre o desempenho de garotos e garotas no aprendizado e no exercício da matemática. Apesar de as mulheres estarem acostumadas a ouvir que matemática, física ou engenharia são cursos masculinos, os resultados não mostraram nenhuma diferença em como meninos e meninas processam as informações de matemática. Os pesquisadores analisaram a atividade cerebral de 104 crianças entre três e dez anos, enquanto elas assistiam a um vídeo educacional que abordava conceitos básicos, como adição e subtração. Segundo a autora do estudo, “As diferenças na socialização de garotos e garotas podem refletir em como eles são tratados em ciências e matemática”. Extraído e adaptado de Super Interessante (Abril). A partir da leitura do texto, pode-se inferir que o estereótipo de que “matemática é coisa de menino”: