Grátis: A Constituição da República Federativa do Brasil, denominada Constituição Cidadã, é considerada por muitos especialistas como uma peça fundamental ... – Questões Respondidas

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A Constituição da República Federativa do Brasil, denominada Constituição Cidadã, é considerada por muitos especialistas como uma peça fundamental para a consolidação do Estado democrático de direito no país, bem como da noção de cidadania, ainda tão frágil para a população brasileira. Especificamente em seu Artigo 6º traz os direitos dos cidadãos brasileiros. Sobre esses direitos, analise as sentenças a seguir: I - Educação, saúde, trabalho e lazer. II- Segurança, previdência social, proteção à maternidade e à infância. III- Assistência aos desamparados. IV- Assistência aos moradores de rua. Assinale a alternativa CORRETA:

A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) Somente a sentença IV está correta.
C) As sentenças III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.

Enviado por Progresso com Exercícios há 2 anos

Enviado por Progresso com Exercícios há 2 anos

TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO SIMULADO UNIASSELVI PEDAGOGIA

Uniasselvi

Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra D) As sentenças I, II e III estão corretas.

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TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO SIMULADO UNIASSELVI PEDAGOGIA

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - foram elaborados com o objetivo de ser uma referência curricular para o desenvolvimento do trabalho pedagógico. Sua elaboração contou com um grupo de profissionais habilitados do Ministério da Educação - MEC - na intencionalidade de conectar pressupostos referentes à escola, ao currículo e à docência. Sobre os aspectos dos PCN na relação entre escola, currículo e docência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As propostas para a educação nacional tiveram influências dos documentos mundiais, intencionando o fortalecimento e a formação dos professores. ( ) O trabalho desenvolvido pelos professores sofreu alterações, influenciado pelas normativas que norteiam a educação. ( ) A intenção do ensino básico e da formação dos professores consiste em desenvolver ações para o 'aprender a fazer'. ( ) Há necessidade de os alunos aprenderem a viver numa sociedade e compreenderem a competitividade, os desafios e a instabilidade existente. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) F - F - V - F.
B) V - V - F - V.
C) V - F - F - V.
D) F - V - V - F.

Na área da educação, o planejamento consiste numa prática primordial para a devida organização do trabalho docente e currículo. Sacristán e Gimeno (2000, p. 281), afirmam que 'o planejamento é a função de ir formando progressivamente o currículo em diferentes etapas, fase ou através das instâncias que o decidem e moldam'. Nesse sentido, o planejamento se organiza em três níveis: educacional, curricular e plano de ensino. Sobre as características de cada nível do planejamento, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Educacional. II- Curricular. III- Plano de ensino. ( ) Consiste no nível intermediário, objetivando a seleção de conteúdos e as aprendizagens, aplicação das atividades e a integração entre os conteúdos. ( ) Apresenta um nível micro, aproximando-se do cotidiano escolar e variando conforme a ação educativa desenvolvida pelo professor. ( ) Baseia-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, orientando o trabalho desenvolvido pelo professor em conjunto com os demais colegas de profissão. ( ) Pretende orientar o caminho a ser percorrido, organizando um conjunto de decisões que orientam a ação educativa. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) III - I - II - I.
B) II - III - I - II.
C) II - I - II - III.
D) I - III - II - I.

O planejamento do currículo envolve a reflexão sobre a escolha dos conteúdos, segundo a intencionalidade dos professores. A função do professor nessa demanda consiste em observar a seleção dos conteúdos, segundo o documento oficial PCN, que indicam os conteúdos gerais e as temáticas atualizadas, como referência para o desenvolvimento dos conhecimentos.

Sobre a seleção de conteúdos na organização curricular, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Os conteúdos selecionados para comporem o currículo apresentam conhecimento e intencionalidades que influenciam no modo de ser, pensar e agir, necessitando estar em consonância com a realidade dos alunos. PORQUE II - Os conteúdos das disciplinas influenciam o modo de aprender dos alunos, com destaque principal nas provas nacionais, que são vivenciadas e evidenciam o seu nível de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:

A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

A avaliação escolar deve ter como objetivo o desempenho do educando, do professor e de toda a situação de ensino que se realiza no contexto escolar. Sua principal função é subsidiar o professor, a equipe escolar e o próprio sistema no aperfeiçoamento de ensino.

A) A avaliação tem sido limitada também pela hipertrofia que o processo de atribuição de notas ou conceitos assumiu na administração escolar.
B) A avaliação formativa procura captar os avanços e dificuldades que foram se manifestando na hora da avaliação formal.
C) A função diagnóstica tem a intenção de identificar os problemas no contexto que o trabalho irá se realizar, bem como os culpados desse trabalho.
D) A avaliação somativa acontece durante o processo desenvolvido, preocupando-se com o resultado final do aluno.

As teorias críticas têm sido um dos mais fortes baluartes na construção teórica do currículo, pois estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado. Considerando os conceitos defendidos pelas teorias críticas, assinale a alternativa CORRETA:

A) Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos.
B) Ideologia, diferença, subjetividade, conscientização, relações sociais de produção, significação e discurso, emancipação e libertação, currículo oculto e eficiência.
C) Ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto e resistência.
D) Identidade, alteridade, diferença, subjetividade, conscientização, significação e discurso, saber-poder, emancipação e libertação, multiculturalismo e resistência.

Certo sociólogo abordou o funcionamento da escola e da cultura através de metáforas econômicas. Para esse autor, a cultura funcionava como uma espécie de economia, ou seja, seus argumentos denunciavam a cultura valorada em termos sociais. Sobre quem foi esse sociólogo, assinale a alternativa CORRETA:

A) Freire.
B) Moreira.
C) Gomes.
D) Bourdieu.