TCC-O DESENHO E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA- Liliane Escobar Quiro

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ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
LILIANE ESCOBAR QUIRO- 04938999102
A IMPORTÂNCIA DO DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
 
BELA VISTA/MS
2021
RESUMO
 Este artigo tem como principal objetivo mostrar a importância do desenho na educação infantil, e de que forma ele auxilia o professor diariamente, como uma maneira de observar o desenvolvimento da criança em seu estado emocional, cognitivo, perceptivo, psicomotor e social, mostrando seus diferentes significados. Tem por objetivo refletir sobre a importância do desenho na educação infantil, busca também incentivar os educadores para o ensino da arte dada toda sua notoriedade para o desenvolvimento infantil. Considerando que através do desenho a criança representa objetos significativos sejam eles reais ou imaginados.  Sendo assim desenho possui um papel fundamental no desenvolvimento intelectual, artístico e social das crianças na Educação Infantil.
Palavras-chave: Desenho. Educação Infantil. Desenvolvimento da Criança.
INTRODUÇÃO
 O presente artigo tem como tema central a importância do desenho na educação infantil como parte do desenvolvimento da criança e tem como base pesquisas bibliográfica em livros e artigos que abordam o tema. O desenho pode servir como uma linguagem da expressão dos sentimentos, os quais ela ainda não consegue expor por meio da fala, ou mesmo pela linguagem escrita. A pesquisa aborda a origem do desenho como forma de comunicação, expressão e representação.
 É por meio do desenho, que a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade. Como possibilidade de brincar, de falar, de registrar, o desenho marca o desenvolvimento da infância e em cada estágio, ele assume um caráter próprio. Estes estágios definem maneiras de desenhar que são bastante similares em todas as crianças, apesar das diferenças individuais de temperamento e sensibilidade.
 O desenho é essencial para o desenvolvimento infantil, além de ser uma atividade muito divertida, é uma forma de comunicação. É por onde a criança expressa seus sentimentos, suas ideias e suas vontades, sobretudo quando ela ainda não consegue se expressar por meio da linguagem oral e escrita. Quando a criança desenha, ela cria pontes entre seu mundo imaginário e o que é real, externando as suas visões de mundo.
 O artigo justificou se pela importância do tema e todos os benefícios que o desenho trás para o desenvolvimento da criança, assim como exercite suas habilidades motoras, desenvolva a sua imaginação, além de controle do seu próprio corpo, possibilitando autonomia na exploração do espaço onde vive. O desenho também é uma forma de comunicação é por onde a criança expressa seus sentimentos, ideias e vontades, sobretudo quando ela não consegue se expressar por meio da linguagem oral e escrita.
 
 A metodologia ocorreu a partir de uma pesquisa bibliográfica exploratória em livros, artigos, dissertações e teses, através da temática a importância do desenho na Educação Infantil. Para o embasamento teórico foram pesquisados autores renomados como: Almeida (2003), Derdyk (1994), Haywood e Getchell (2004), Hurtado (1983), Naiara Batisti e Cam Souza (2008) entre outros. Que com suas obras e publicações puderam contribuir muito com estudo do referido tema que tratam essencialmente a importância e a relevância do conhecimento sobre a importância do desenho e a importância de incentivar da maneira correta o desenho para que consequentemente aconteça o desenvolvimento da criança.
 O artigo esta estruturado da seguinte forma: na primeira parte contextualizamos o desenho e o desenvolvimento da criança. Em seguida discorremos sobre como o desenho pode auxiliar o desenvolvimento emocional, perceptivo, cognitivo e social. Logo após função da escola na importância do ensino da arte, que busca trazer uma reflexão a cerca do ensino de Arte na escola e a importância do professor criar novas formas de aprendizagem para que assim possa desenvolver e estimular a aprendizagem do aluno. E por fim o método usado para a elaboração desse artigo. 
 O DESENHO E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
 
 
 Desenho é uma forma de manifestação da arte, o artista transfere para o papel imagens e criações da sua imaginação utilizando materiais como lápis, carvão, pincel. Diferencia-se da pintura e da gravura, por ser considerado tanto um processo quanto como resultado artístico, uma obra bidimensional composta por linhas, pontos e formas. Outro aspecto que diferencia o desenho da pintura as cores antes da aplicação, essas são utilizadas puras, enquanto na pintura as cores são misturadas para dar origem a outras novas.
 O desenho tem papel fundamental na formação do conhecimento e requer grande consideração no sentido de valorizar desde o inicio da vida da criança, considerando a bagagem que trás de casa, assim como seu próprio dia-a-dia. O ato de desenhar é considerado essencial para o desenvolvimento da linguagem. A criança ao desenhar desenvolve a auto expressão e atua de forma afetiva com o mundo, opinando, criticando, sugerindo, através da utilização das cores, formas, tamanhos, símbolos, entre outros.
 O desenho como método pedagógico-educacional tem uma importância no cotidiano infantil, colaborando com matérias denominadas fundamentais, não sendo apenas uma mera atividade escolar ou um passa tempo. Quando a criança desenha, cria pontes entre o mundo real e o imaginário, expressando suas concepções e percepções do mundo no qual está inserida. Além disso, o desenho permite à criança retratar em diferentes dimensões, suas experiências pessoais em busca da sua própria identidade. 
 Através dos desenhos as crianças percebem formas de dizer coisas, e podem ser usadas como instrumentos valiosos no dia-a-dia do professor que ao interpretá-los, pode obter resultados que irão facilitar o desenvolvimento e a aprendizagem na sala de aula, já que muitos utilizam o desenho como uma forma de ganhar e tempo e distrair as crianças, o desenho pode ser utilizado desde que tenha uma finalidade como descobrir possíveis problemas. Para Almeida (2003, p. 27): 
[...] as crianças percebem que o desenho e a escrita são formas de dizer coisas. Por esse meio elas podem “dizer” algo, podem representar elementos da realidade que observam, e com isso, ampliar seu domínio e influenciar sobre o ambiente. Quando criança, a arte de desenhar flui espontaneamente e não deve ser. 
 É por meio do desenho, que a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade. Como possibilidade de brincar, de falar, de registrar, o desenho marca o desenvolvimento da infância e em cada estágio, ele assume um caráter próprio. Estes estágios definem maneiras de desenhar que são bastante similares em todas as crianças, apesar das diferenças individuais de temperamento e sensibilidade.
 A partir das produções artísticas a criança desenvolve diferentes sensações. Ao praticar atividades, vão utilizar materiais que podem favorecer o desenvolvimento da percepção infantil, além de permitir diversas sensações táteis, auditivas e visuais, que servem como recurso motivador, onde a criança irá produzir de acordo com as suas próprias conclusões ao utilizar o material apresentado. Sendo assim, para que possamos identificar o seu desenvolvimento, seja ele emocional, cognitivo, perceptivo, psicomotor e social, o desenho é utilizado. 
O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL
 O desenho exerce forte influência no processo de desenvolvimento emocional infantil, pois as produções gráficas da criança podem vir carregadas de diversos sentimentos, tais como medo, angústia, insegurança e alegria. À medida que o desenvolvimento infantil vai se processando, a criança tende a modificar suas reações emocionais com o convívio social, aonde a criança vai aprendendo a controlar melhor suas emoções.
 O desenvolvimento emocional é trabalhadoquando a criança consegue expressar através do desenho algo que não sabe verbalizar, sentimentos são perceptíveis através de análise dos desenhos. Neste mesmo campo ela relata experiências, trabalha a linguagem, conhecimento e a imaginação. Enquanto desenha suas habilidades motoras estão sendo testadas, pois, precisa controlar seu tônus muscular e a habilidade de pinça apenas para poder segurar o lápis ou o giz para o desenho. As habilidades vão crescendo conforme adquire noção de espaço, desenvolve sua imaginação e revela uma forma de se expressar e contribui em vários aspectos, entre eles: coordenação motora, visão, movimentos das mãos, organização do pensamento, construção das noções espaciais e outros aspectos cognitivos muito importantes para a alfabetização. É importante para a criança que seu desenho seja valorizado, para isso o adulto precisa saber que esta habilidade passa por fases e vai aprimorando com o tempo. Segundo, Derdyk (1994, p. 51):
 O desenho é a manifestação de uma necessidade vital da criança: agir sobre o mundo que a cerca, intercambiar, comunicar. A criança projeta no seu desenho o seu esquema corporal, deseja ver a sua própria imagem refletida no espelho do papel. 
 Diante dos relatos apresentados neste capitulo podemos concluir que o ato de desenhar expressas muitas realidades como: medo, emoção, alegria, curiosidade, verdades. Entretanto, a criança passa por inúmeros processos vivenciais, e um contato entre ela e o meio em que vive pode ser expresso no papel, afirmando e contando suas vivências no dia a dia. 
O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 
 Como o nome indica, o desenvolvimento cognitivo consiste no modo como nossa cognição evolui durante a vida. Ao lado das capacidades motoras e emocionais, trata-se de um dos pilares do crescimento intelectual infantil, com direito a uma área da psicologia voltada a seu estudo. A cognição figura como parte do nosso sistema cerebral, ela define a forma como apreendemos, armazenamos e aplicamos o conhecimento. Neste sentido, percebemos o desenho como forma utilizada pela criança para expressar concretamente o conhecimento sobre o ambiente que a cerca, sendo também recurso nas mãos do professor, para que junto a outros dados, acompanhe o desenvolvimento cognitivo infantil. Escrever sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de educação infantil é extremamente importante já que existem diferentes concepções a respeito do que seja o processo de desenvolvimento e também de aprendizagem. O processo de desenvolvimento vai variar de criança para criança já que é único dependendo das condições de interação dessa criança com seu meio, resultando na construção de suas estruturas cognitivas. 
 Durante a fase escolar, o desenho contribui efetivamente no desenvolvimento, e o professor deve utilizar este mecanismo de maneira que estimule o aluno a produzir, instigando sua criatividade, e expressando pontos de sua subjetividade, distanciando a arte como desenhos livres sem significado. Por meio do desenho pode se propor exercícios de percepção de cores, atividades ritmadas com as mãos no processo artístico com uma abordagem psicomotora, que segundo, Naiara Batisti e Cam Souza, (2008), causam efeitos tanto no desenvolvimento motor/físico como no psicológico e a prática com instrumentos como: pincéis, lápis de cores, giz de cera, até mesmo os próprios dedos, auxiliando no desenvolvimento de motricidade. 
DESENVOLVIMENTO PERCEPTIVO 
 Percepção é um processo que ocorre no cérebro e possui muitos estágios, envolvendo seleção, processamento, organização e integração das informações recebidas pelos sentidos (HAYWOOD; GETCHELL, 2004). Para Hurtado (1983) percepção e o reconhecimento de objetos por meio dos sentidos, é a organização das sensações registradas pelos órgãos sensoriais, as quais são causadas por estímulos ambientais.
 Assim através das produções artísticas a criança desenvolve diferentes sensações que ao praticar atividades, vão utilizar materiais que podem favorecer o desenvolvimento perceptivo infantil, além de permitir diversas sensações táteis, auditivas, visuais e alifáticas que servem como recurso motivador, onde a criança irá produzir de acordo com as suas próprias conclusões ao utilizar o material apresentado. O professor poderá interrogar os alunos durante o desenvolvimento da atividade, sobre o que sentem ao manuseá-lo, se tem cheiro, se faz barulho, se dá para amassar, dobrar ou rasgar e notar a percepção de cada aluno estimulando cada vez mais a percepção dos elementos que se torna aprendizagem fundamental para que a criança possa desenvolver uma compreensão cada vez mais ampla sobre sua realidade e os elementos que o cercam.
 Neste sentido o trabalho com Artes Visuais deve respeitar as peculiaridades e esquemas próprios de cada faixa etária da Educação Infantil, que corresponde de 0 a 6 anos, bem como níveis de conhecimentos correspondentes. Esse trabalho deve ser bem planejado, e as atividades propostas pelo professor devem favorecer o desenvolvimento integrado das capacidades criativas das crianças, considerando a imaginação, o pensamento, a percepção, a intuição e a cognição inerentes a cada período escolar, pois proporciona grandes descobertas às crianças e o conhecimento é construído de modo criativo, lúdico e divertido. 
DESENVOLVIMENTO SOCIAL
 O papel da arte na infância tem destaque na evolução das habilidades sociais da criança. Como grande parte das proposições de atividades artísticas a acontece em grupo, os pequenos acabam ganhando capacidade para trabalhar coletivamente. Neste sentido, a escola de educação infantil deve ser um espaço pronto para favorecer o aperfeiçoamento dos processos cognitivos, perceptivos, psicomotores, emocionais e sociais da criança através da exploração e experimentação, valorizando a descoberta do novo para a reconstrução de conhecimentos, pois, a criança é um sujeito social e como tal tem o direito as mais diversas experiências culturais (brincadeiras, literatura, música, desenhos, pintura). 
 Desta forma, o desenho serve como instrumento utilizado pela criança para retratar o contexto sociocultural do qual faz parte, sendo uma forma de reprodução de acontecimentos da sua vida social e política. Como consequência, também aprendem a valorizar a diversidade e a respeitar as diferenças. Isso porque a criança, em contato com as obras de vários artistas de correntes diversas, perceberá que não há uma maneira certa ou errada de pintar, de fazer uma colagem, de combinar notas musicais. Ao associar o desenho feito pela criança com interpretação pode-se conseguir instrumento de compreensão da influência do meio social externa à escola e de como as crianças percebem tanto o contexto histórico quanto o social. O desenho infantil é uma atividade envolvente que possui um papel importante no desenvolvimento cognitivo, afetivo e na aprendizagem.
FUNÇÃO DA ESCOLA NA IMPORTANCIA DO ENSINO DA ARTE
 A escola tem um papel importante na mediação do aluno com o ambiente, sendo um espaço para a construção de conhecimentos, princípios morais e éticos. Durante o período escolar o ser humano adquire conhecimentos, habilidades, comportamentos e valores, sendo assim, a escola tem a função de propiciar caminhos para que essas interações aconteçam. Esse processo não é direto, mas ele pode ser estimulado com o entendimento correto do que é atrativo e desafiador.
 Já a Arte representa um importante componente curricular no Ensino Básico brasileiro. O aprofundamento dessa disciplina é uma forma de formar cidadãos mais justos e emocionalmente preparados para a vida em conjunto. A arte é um campo de conhecimento transdisciplinar, algumas vezes coletivo, de investigação e experimentação e que tem a potência para transformar o mundo. Isto quer dizer que, no campo da arte, é possível criar novos conhecimentos, integrando saberes, através de processos criativos, do pensamento crítico, por meio de experimentos, reflexões e ações.
 Entretanto, por vezes, a importância do ensino da arte nãoé valorizada da maneira que deveria ser, pois, os alunos, e até mesmo alguns professores, encaram as aulas como uma disciplina livre, ou seja; não é dada uma justa importância, visto o quão significativo é para o desenvolvimento especificamente em áreas motoras, afetivas e cognitivas.
 Durante a fase escolar, o desenho contribui efetivamente no desenvolvimento, e o professor deve utilizar este mecanismo de maneira que estimule o aluno produzir, instigando sua criatividade, e expressando pontos de sua subjetividade, distanciando a arte como desenhos livres sem significado. Devendo ir além de algo como releituras de obras, que ocorre constantemente em sala de aula, e potencializar as capacidades do aluno, pois, um ambiente rico em estimulação conduz um bom desenvolvimento, e a escola tem seu papel nesse processo de estimulação. 
 As linguagens presentes na metodologia visual devem ser utilizadas no além de apenas compreender como alguma matéria para “passar o tempo”, ou a arte como uma “aula vaga” e sim usar as ferramentas que se tem disponibilidade, provocando consequentemente ao aluno o pensamento crítico, e a observação do mundo em que pertence, dando um novo entendimento ao universo da arte, fazendo-se entender a importância de se estimular e de se ter o ensino de arte presente na educação.
METODOLOGIA 
 Este artigo tem como base pesquisas bibliográficas se embasando em livros e artigos que retratam sobre a importância do desenho para o desenvolvimento da criança, com intuito de explicar o tema abordado, de maneira esclarecedora e para que possamos nos aprofundar a cada etapa do desenvolvimento da criança, seja ele emocional, cognitivo, perceptivo e social. Por fim a importância da arte e da escola a fim de que haja entendimento e reflexão sobre aqueles que estejam em contato com a pesquisa.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Tendo em vista tudo o que foi abordado neste trabalho, temos a certeza que o desenho realmente tem seu valor no processo de construção e desenvolvimento de uma criança, que o desenho está inserido no contexto educacional, e devemos utilizar procedimentos e métodos pedagógicos específicos, progressivos, reais, apropriados à nossa necessidade onde a responsabilidade do educador, é trazer algo significativo, interessante, motivador, envolvente e duradouro, convenientemente adequado a cada faixa etária e por outro lado, que seja adaptável às necessidades do educando. 
 O objetivo deste trabalho é fazer uma reflexão, no sentido de proporcionar novas ideias para um estudo mais reflexivo para aqueles que almejam de fato considerar seus alunos dentro de suas etapas, sem prejudicar a criatividade e sem impor uma grade curricular diferente da realidade das crianças. 
 Cabe, portanto, à escola valorizar os momentos de criatividade que as crianças se expressam por meio de desenhos, que manifesta seu conhecimento e aprendizagem.
 REFERÊNCIAS
ABNT- ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: referências bibliográficas. Rio de Janeiro: ABNT, 2002 a. 
ALMEIDA, Rosângela Doin. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. 2ª. Ed. São Paulo: contexto, 2003.
A importância do desenho na Educação Infantil. Disponível em: https://www.jornaldebeltrao.com.br/noticia/297791/a-importancia-do-desenho-na-educacao-infantil Acesso em: 20 de Jul. 2021. 
BATISTI, Naiara. SOUZA, C.A Dança na escola: uma abordagem psicomotora em crianças de 6 a 8 anos. Disponível em http://www.efdeportes.com/danca-na-escola-uma-abordagem-psicomotora.htm Acesso em: 07 de Jul. 2021
DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. São Paulo: Scipione, 1994. 
Entenda o papel da arte no desenvolvimento físico, social Disponível em: https://novosalunos.com.br/ Acesso em: 14 de Jul. 2021.
HAYWOOD, K. M., GETCHELL, N. Desenvolvimento motor ao longo da vida. 3ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2004.
HURTADO, J. G. G. M. Glossário básico de psicomotricidade e ciências afins. Curitiba: Educa/Edite 1983.