Prova Online Formação Docente para Diversidade

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Prova Online 
Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 
Confira as questões e, no final, clique em CONFIRMAR: 
Questão 1 
Segundo o art. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 
9394 de 20 de dezembro de 1996; "entende-se por educação especial, 
para os efeitos desta Lei, a modalidade de Educação escolar, oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores 
de necessidades especiais." 
Há três categorias de educação especial: 
Relacione a segunda coluna corretamente com a primeira. 
1. Dependentes 
2. Treináveis 
3. Educáveis 
( ) alunos que precisam de supervisão, mas conseguem conviver com os 
outros alunos rotineiramente. 
( ) alunos atendidos em clínicas por serem totalmente dependentes e 
necessitarem acompanhamento integral o tempo todo. 
( ) alunos que frequentam sala de aula regular possuindo habilidades de 
adaptação pessoal e social. 
A sequência correta é 
a ) 3 - 2 - 1 
b ) 2 - 3 - 1 
c ) 2 - 1 - 3 
d ) 1 - 3 - 2 
e ) 1 - 2 – 3 
 
 
Questão 2 
É responsável pela organização de práticas pedagógicas exploratórias 
suplementares ao currículo comum, que objetivam o aprofundamento e 
expansão nas diversas áreas do conhecimento. Pode ser efetivado por 
meio do desenvolvimento de habilidades, da articulação dos serviços 
realizados na escola, na comunidade, nas instituições de educação 
Superior, da prática da pesquisa e desenvolvimento de produtos; da 
proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito da 
escola, com temáticas diversificadas, como artes, esporte, ciências e 
outras são denominados. Tal conceito refere-se a: 
 
a ) Ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos. 
b ) Ensino do uso da Comunicação Alternativa e Aumentativa. 
c ) Ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível. 
d ) Estratégias para enriquecimento curricular. 
e ) Técnicas de orientação e mobilidade. 
 
Questão 3 
O governo federal criou o Programa Nacional de Reestruturação e 
Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação 
Infantil (Proinfância), por considerar que a construção de creches e pré-
escolas, bem como a aquisição de equipamentos para a rede física 
escolar desse nível educacional, é indispensável à melhoria da qualidade 
da educação. O programa foi instituído pela Resolução 6, de 24 de abril 
de 2007, e é parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação 
(PDE) do Ministério da Educação. Seu principal objetivo é prestar 
assistência financeira ao Distrito Federal e aos municípios visando 
garantir o acesso 
 
a ) de jovens e adolescentes do Ensino Fundamental da rede pública e privada. 
b ) de crianças a creches e escolas de Educação Infantil da rede privada. 
c ) de jovens e adolescentes do Ensino Fundamental da rede pública. 
d ) de crianças a creches e escolas de Educação Infantil da rede pública. 
e ) de jovens e adolescentes do Ensino Fundamental da rede privada. 
 
Questão 4 
Entendemos que o processo educacional deve ser constantemente 
avaliado interna e externamente, mas também se deve dar suporte aos 
processos para que sejam capacitados e os resultados sejam cada vez 
mais positivos. É interessante analisar o que ocorre na atualidade: criam-
se avaliações externas e as escolas "correm" atrás dos resultados 
positivos como se fosse seu objetivo principal. O processo está invertido, 
a avaliação externa determina os processos das escolas, o correto seria 
o contrário, as avaliações deveriam ver como andam os processos 
escolares e não determinar quais são. Muitas vezes os resultados 
obtidos são insatisfatório, isso se dá devido: 
 
a ) Falta de legislação específica para educação. 
b ) Falta de interesse dos professores. 
c ) Falta de interesse dos alunos. 
d ) Falta de investimento na educação. 
e ) Falta de interesse dos pais. 
 
 
Questão 5 
O segundo é o artigo 78, que fomenta a cultura e assistência aos índios 
por meio de programas integrados de ensino e pesquisa, e reforça a 
ideia para a oferta de educação escolar bilíngue e intercultural. No inciso 
I propõem-se a recuperação da memória histórica, a reafirmação das 
identidades étnicas e a valorização de suas línguas e ciências dos povos. 
E no inciso II do mesmo artigo, a garantia aos índios ao acesso às 
informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional 
e demais sociedades indígenas e não indígenas. Tais ações 
representam: 
I. Tratamento diferenciado na Educação Escolar Indígena 
II. Atendimento especializado às comunidades indígenas 
III.Processo de aprendizagem adequado. 
Estão corretas as asserções: 
 
a ) Todas as alternativas. 
b ) Somente a I e II 
c ) Somente a I 
d ) Somente a II 
e ) Somente a III 
 
 
Questão 6 
O principal obstáculo na escola inclusiva é o modo de organização das 
escolas, que é excludente, por natureza. Os professores têm muitas 
dificuldades no sentido de integrar os processos educativos inclusivos 
com os que ainda vigoram e que implicam em categorizar e hierarquizar 
alunos e as próprias escolas, pelo desempenho de ambos, diante das 
exigências do sistema de ensino, das "cobranças", entre outras. Com 
relação a superação dessas barreiras analise as afirmações a seguir: 
I. Existe compreensão do que é a inclusão e de seus propósitos de 
transformar a escola, no sentido de fazer dela um ambiente colaborativo, 
no qual os alunos aprendem segundo suas capacidades e têm livre 
expressão de suas ideias, não sendo meros repetidores de 
conhecimentos que lhes são transmitidos. 
II. Os professores precisam atualizar suas práticas e estarem 
convencidos de que o ensino que ministram não dá conta das diferenças 
de todos os alunos que frequentam suas turmas. 
III. Os pais podem ser grandes aliados da escola para que seus 
membros se sintam estimulados a fazer uma revisão e uma 
reorganização pedagógica do que é propiciado aos alunos e do valor do 
ensino para que estes, de fato, se beneficiem do processo educacional 
formal. 
Estão corretas as alternativas: 
 
a ) II e III, apenas. 
 
b ) I, apenas. 
 
c ) I e III apenas. 
 
d ) II, apenas. 
 
e ) I, II e III. 
 
 
Questão 7 
Qual instituto acompanha e monitora os processos educativos realizados 
junto aos povos indígenas com os seguintes pontos: a) Apoio às 
iniciativas de acompanhamento das políticas de educação escolar, e aos 
diálogos interinstitucionais para elaboração e implementação de 
propostas em parceria. b) Incentivo à formação de técnicos, no que diz 
respeito às políticas de educação, e ao exercício das atribuições 
relacionadas à garantia dos direitos educacionais dos povos indígenas. 
c) Apoio à formação de indígenas voltada à participação nas políticas de 
educação e ao controle social. 
 
a ) Coordenação de Processos Educativos (COPE) 
b ) Ministério da Educação e Cultura 
c ) Coordenação Geral de Promoção da Cidadania (CGPC) 
d ) FUNAI 
e ) SENAI 
 
 
Questão 8 
O Ministério da Educação (MEC) oferece e esclarece sobre cursos 
técnicos em publicações periódicas na internet. O MEC anualmente 
analisa os cursos técnicos em nível Médio ofertados no país e as 
necessidades da sociedade, atualizando o Catálogo Nacional de Cursos 
Técnicos (CNCT). Cada eixo subdivide-se em cursos ofertados, que 
trazem a carga horária mínima de cada curso, as possibilidades de 
temas a serem abordados na formação, as possibilidades de atuação e a 
infraestrutura recomendada. Qual é a principal intenção da criação do 
catálogo? 
 
a ) Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos 
principalmente no tocante aos cursos universitários 
b ) Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos 
principalmente em relação ao número limite de cursos que possam ser oferecidos por 
instituição 
c ) Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos 
principalmente no tocante a carga horária de cada curso 
d ) Uma das intenções do catálogo é disciplinar aoferta de cursos técnicos 
principalmente no tocante às denominações utilizadas 
e ) Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos 
principalmente na uniformização dos currículos 
 
 
Questão 9 
A Resolução 1, de 5 de julho de 2000, do Conselho Nacional de 
Educação (CNE) esclarece em seu artigo 5.º (Parágrafo único) que a 
EJA deve considerar as situações, os perfis dos estudantes, as faixas 
etárias e se pauta pela equidade, diferenças e proporcionalidade na 
apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na 
proposição de um modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar: 
I - quanto à equidade, a distribuição específica dos componentes 
curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação e 
restabelecer a igualdade de direitos e de oportunidades face ao direito à 
educação; 
II - quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade 
própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo 
formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento 
de seus conhecimentos e valores; 
III - quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos 
componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação 
de Jovens e Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas 
pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa 
comum aos demais participantes da escolarização básica. 
É correto apenas o que se afirma em 
 
a ) I, II e III 
b ) III 
c ) II, III 
d ) I, II 
e ) I 
 
Questão 10 
A grande característica da Educação a Distância é a mobilidade temporal 
e espacial. As aulas podem ser ministradas e assistidas em qualquer 
lugar e a qualquer tempo, isso proporciona uma flexibilidade imensa aos 
alunos que podem beneficiar-se de tais recursos. Porém exige também 
disciplina, podemos dizer até que uma disciplina rigorosa visto que 
depende do aluno o acompanhamento das aulas, atividades, leituras. 
Este rigor também é necessário nos cumprimentos de prazos e 
avaliações já que não existe um professor para cobrar tais 
compromissos. Assim a educação a distância é mais indicada para 
adultos que já desenvolveram certa responsabilidade frente aos 
compromissos assumidos. Além da disciplina, quais seriam as outras 
características dos alunos da EAD? 
 
a ) Eles precisam ter disciplina, afeto, organização e principalmente motivação. 
b ) Eles precisam ter disciplina, dedicação, organização e principalmente 
motivação. 
c ) Eles precisam ter disciplina, amor, organização e principalmente desmotivação. 
d ) Eles precisam ter disciplina, ternura, organização e principalmente motivação. 
e ) Eles precisam ter disciplina, atenção, organização e principalmente desmotivação.