AV2 Sociolinguística

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Sociolinguística - 20212.A AV2
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
O trecho é parte da transcrição de uma entrevista oral, concedida por uma senhora de 84 anos, moradora de Barra Longa (MG). Pertence ao corpus de uma pesquisa realizada na cidade, envolvendo pessoas idosas com pouca ou nenhuma escolaridade e que não habitaram outros lugares. A entrevistada fala sobre a existência da figura folclórica do lobisomem:
é... eu veju contá qui u... a mulher tava isfreganu ropa.... i quanu ea istendeu ropa nu secadô veiu um leitãozim... i pegô a fuçá a ropa dela... ea foi... cua mão chuja di sabão ea deu um tapa assim nu... nu... nu... nu fucim du leitão... u leitão sumiu.... quanu ea veiu i chegô dentru di casa... ea tinha dexadu u mininu nu berçu... quanu ea chegô u mininu tava choranu... eli tava cua marca di sabão.
[Obs. Nessa transcrição, as reticências indicam pausas]
(Adaptado de E. T. R. Amaral. “A transcrição das fitas: abordagem preliminar”)
Quanto aos aspectos fônicos e seu estatuto sociolinguístico, é correto afirmar que o falar da senhora entrevistada:
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1. 
Registra alterações presentes em distintas variedades do português do brasil – como a harmonização vocálica em mininu – e uma alteração específica – a assimilação de ponto de articulação em chuja, frequentemente estigmatizada na língua.
Resposta correta
2. 
Exemplifica processos – como a supressão de segmentos em tava, contá e pegô – que são frequentes em localidades rurais isoladas, mas raros nas variedades linguísticas contemporâneas de outras localidades do Brasil.
3. 
Concentra traços de arcaísmo linguístico condicionados pela idade avançada da senhora – como a nasalização da vogal tônica sucedida por consoante nasal (quanu, isfreganu).
4. 
Apresenta processos característicos das variedades urbanas cultas – como o apagamento de segmentos em leitãozim e ea.
5. 
É inovadora quanto à redução do ditongo /ow/ – chegô, pegô, ropa –, pois esse processo emerge na língua a partir da segunda metade da década de 1980.
2. Pergunta 2
/0,6
O grande desafio da Sociolinguística consiste em determinar de que maneira se pode obter dados fidedignos, pois se trabalha com pessoas reais (falantes e ouvintes) e seus falantes em situações reais, do seu cotidiano. No poema abaixo, “Pronominais” de Oswald de Andrade ilustra o desafio enfrentado pela análise sociolinguística. Leia com atenção e marque a alternativa incorreta referente ao poema:
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
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1. 
Discriminação racial.
Resposta correta
2. 
A presença do humor/ironia.
3. 
Exaltação do falar coloquial brasileiro.
4. 
Nacionalização da Língua Portuguesa.
5. 
A liberdade da métrica.
3. Pergunta 3
/0,6
A sociolinguística traz em seu bojo contribuições relevantes também para o ensino de língua na educação básica. Analise as afirmativas a seguir e selecione a que esteja ancorada em uma prática de ensino que valorize as variedades apresentadas pelos alunos na escola:
 I- A compreensão da troca ortográfica de “mais” no lugar de “mas” na escrita do aluno permite um trabalho de identificação da variação linguística dele, assim como a conscientização da diferença entre forma escrita e falada.
II- Faz parte do papel do professor chamar atenção e levar o aluno a substituir sua variedade linguística, quando estiver fora da norma, para passar a falar conforme a norma-padrão.
III- Reconhecer que na sala de aula existem variedades da língua portuguesa que são parte das identidades dos alunos.
Estão corretas apenas:
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1. 
I e II
2. 
III
3. 
I, II e III
4. 
II e III
5. 
I e III
Resposta correta
4. Pergunta 4
/0,6
João ao falar a palavra “TIA” pronuncia da seguinte forma [tia] enquanto que Luís pronuncia como [t∫ia]. Essa variação na fala da palavra “TIA” pelos rapazes se caracteriza como uma variação:
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1. 
Sintática
2. 
Fonológica
Resposta correta
3. 
Semântica
4. 
Lexical
5. 
Morfológica
5. Pergunta 5
/0,6
Leitores fazem sugestões para o Museu das Invenções Cariocas
“Falar ‘caraca!’ a cada surpresa ou acontecimento que vemos, bons ou ruins, é invenção do carioca, como também o ‘vacilão’.” “Cariocas inventam um vocabulário próprio.” “Dizer ‘merrmão’ e ‘é merrmo’ para um amigo pode até doer um pouco no ouvido, mas é tipicamente carioca.” “Pedir um ‘choro’ ao garçom é invenção carioca.” “Chamar um quase desconhecido de ‘querido’ é um carinho inventado pelo carioca para tratar bem quem ainda não se conhece direito.” “O ‘ele é um querido’ é uma forma mais feminina de elogiar quem já é conhecido.”
SANTOS, J. F. Disponível em: . Adaptado.
Entre as sugestões apresentadas para o Museu das Invenções Cariocas, destaca-se o variado repertório linguístico empregado pelos falantes cariocas nas diferentes situações específicas de uso social. A respeito desse repertório, atesta-se o(a):
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1. 
Variabilidade no linguajar carioca em razão da faixa etária dos falantes. 
2. 
Identificação de usos linguísticos próprios da tradição cultural carioca.
Resposta correta
3. 
Inadequação linguística das expressões cariocas às situações sociais apresentadas.
4. 
Desobediência à norma-padrão, requerida em ambientes urbanos.
5. 
Reconhecimento da variação linguística, segundo o grau de escolaridade dos falantes.
6. Pergunta 6
/0,6
Leia um trecho do poema “A terra é naturá”:
A terra é naturá
Iscute o que tô dizendo,
Seu dotô, seu coroné:
De fome tão padecendo
Meus fio e minha muié.
Sem briga, questão nem guerra,
Meça desta grande terra
Umas tarefas pra eu!
Tenha pena do agregado
Não me dexê deserdado
(PATATIVA DO ASSARÉ. A terra é naturá. In: Cordéis e outros poemas. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2008.)
Com relação ao nível de linguagem empregado no poema, é possível afirmar que:
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1. 
As palavras “dotô”, “conoré” e “muié” revelam uma característica exclusiva do dialeto nordestino da língua portuguesa brasileira.
2. 
A linguagem empregada no poema é padrão, embora haja poucas palavras, como “dotô”, “conoré”, “muié” e “dexê”, que são utilizadas na linguagem coloquial.
3. 
A linguagem muito coloquial compromete a leitura do poema e, dessa forma, impede que o leitor compreenda seu conteúdo e sentido.
4. 
A linguagem do poema é coloquial, já que é construído a partir da reprodução fiel da fala de algum nativo da língua portuguesa.
Resposta correta
5. 
A linguagem empregada no poema é padrão. O que ocorre é que as palavras “dotô”, “conoré” e “muié” eram assim escritas antigamente.
7. Pergunta 7
/0,6
Cuitelinho
Cheguei na bera do porto
Onde as onda se espaia.
As garça dá meia volta,
Senta na bera da praia.
E o cuitelinho não gosta
Que o botão da rosa caia.
Quando eu vim da minha terra,
Despedi da parentaia.
Eu entrei em Mato Grosso,
Dei em terras paraguaia.
Lá tinha revolução,
Enfrentei fortes bataia.
A tua saudade corta
Como o aço de navaia.
O coração fica aflito,
Bate uma e outra faia.
E os oio se enche d´água
Que até a vista se atrapaia.
Folclore recolhido por Paulo Vanzolini e Antônio Xandó. BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004. 
Transmitida por gerações, a canção Cuitelinho manifesta aspectos culturais de um povo, nos quais se inclui sua forma de falar, além de registrar um momento histórico. Depreende-se disso que a importância em preservar a produção cultural de uma nação consiste no fato de que produções como a canção Cuitelinho evidenciam a:
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1. 
Padronização de palavras que variam regionalmente, mas possuem mesmo significado.
2. 
Incorreção da língua portuguesa que é falada por pessoas do interior do Brasil.
3. 
Criação neológica na língua portuguesa.
4. 
Recriação da realidade brasileira de forma ficcional.
5. 
Formação da identidade nacional por meio da tradição oral.
Resposta correta
8. Pergunta 8
/0,6
Leia as frases abaixo, rejeitaspela norma culta brasileira e responda a alternativa correta:
Nós vai   
Nós fumo   
Tu vai
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1. 
Somente a primeira e segunda construção são empregadas na linguagem falada informal.
2. 
Somente a terceira construção é comumente empregada por pessoas de pouca ou nenhuma escolaridade.
3. 
As três construções são empregadas na linguagem falada informal.
Resposta correta
4. 
Todas as construções são comumente empregadas por pessoas de nenhuma escolaridade.
5. 
Somente a primeira construção é empregada sem distinção de classe social ou nível de escolaridade.
9. Pergunta 9
/0,6
 Leia atentamente os textos abaixo e marque a alternativa que corresponde a correta variedade linguística encontrada nos textos de cima para baixo.
Texto I.
Antigamente
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio."
                                                      Carlos Drummond de Andrade
Texto II.
 - Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
                    Oswald de Andrade
Texto III.
–“ Aqui no Norte do Paraná, as pessoas chamam a correnteza do rio de corredeira. Quando a corredeira está forte é perigoso passar pela pinguela, que é uma ponte muito estreita feita, geralmente, com um tronco de árvore. Se temos muita chuva a pinguela pode ficar submersa e, portanto, impossibilita a passagem. Mas se ocorre uma manga de chuva, uma chuvinha passageira, esse problema deixa de existir.”
Texto IV.
 – E aí mano? Tá a fim de dá uns rolé hoje?
Qual é! Vai topá a parada? Vê se desencana! Morô velho?
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1. 
variação cultural, variação social, variação regional, variação histórica.
2. 
variação histórica, variação cultural, variação regional, variação social.
Resposta correta
3. 
variação regional, variação cultural, variação social, variação histórica.
4. 
variação social, variação regional, variação cultural, variação histórica.
5. 
variação social, variação histórica, variação histórica, variação cultural.
10. Pergunta 10
/0,6
Leia atentamente o texto abaixo:
SOCIOLINGUISTICA - SUB 2019.2A - QUESTÃO 1_v1.PNG
No caso da palavra “Você”, antigamente era vosmecê, de acordo com os princípios da sociolinguística, qual o princípio norteador dessa variação linguística. 
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1. 
Princípio da avaliação.
2. 
Princípio da restrição
3. 
Princípio de encaixamento
4. 
Princípio de transição
Resposta correta
5. 
Princípio da implementação
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