Interpretação de texto

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Roteiro para leitura de textos 
• Ler atentamente o texto, tendo noção do conjunto; 
• Compreender as relações entre as partes do texto; 
• Sublinhar momentos mais significativos; 
• Fazer anotações à margem; 
• Entendimento do texto. 
O que deve ser observado para chegar à melhor compreensão do texto? 
1 - `Palavras-chave 
Palavras mais importantes de cada parágrafo, em torno das quais outras se 
organizam, criando uma ligação para produzirem sentido. As palavras-chave 
aparecem, muitas vezes, tomadas por sinônimos. As palavras-chave formam o 
alimento do texto, são a base de sua sustentação, levam o leitor ao entendimento 
da totalidade do texto, dando condições para reconstruí-la. 
Atenção especial para verbos e substantivos 
O título é uma boa dica de palavra-chave. 
 
Observe o texto de Bertrand Russel, “Minha Vida”, a fim de compreender a forma 
como ele está construído. 
1Três paixões, simples mas irresistivelmente fortes, governaram minha vida: o 
desejo imenso do amor, a procura do conhecimento e a insuportável compaixão pelo 
sofrimento da humanidade. Essas paixões, como os fortes ventos, levaram-me de um 
lado para outro, em caminhos caprichosos, para além de um profundo 5oceano de 
angústias, chegando à beira do verdadeiro desespero. 
Primeiro busquei o amor, que traz o êxtase - êxtase tão grande que sacrificaria 
o resto de minha vida por umas poucas horas dessa alegria. Procurei-o, também, 
porque abranda a solidão - aquela terrível solidão em que uma consciência 
horrorizada observa, da margem do mundo, o insondável e frio abismo sem vida. 
10Procurei-o, finalmente, porque na união do amor vi, em mística miniatura, a visão 
prefigurada do paraíso que santos e poetas imaginaram, Isso foi o que procurei, 
embora pudesse parecer bom demais para a vida humana, foi o que encontrei. 
Com igual paixão busquei o conhecimento. Desejei compreender os corações 
15dos homens desejei saber por que as estrelas brilham. E tentei aprender a força 
pitagórica pela qual o número se mantém acima do fluxo. Um pouco disso, não, muito, 
encontrei. 
Amor e conhecimento, até onde foram possíveis, conduziram-me aos 
caminhos do paraíso. Mas a compaixão sempre me trouxe de volta à Terra. Ecos de 
20gritos de cor reverberam em meu coração. Crianças famintas, vítimas torturadas 
por opressores, velhos desprotegidos – odiosa carga para seus filhos - e o mundo 
inteiro de solidão, pobreza e dor transformaram em arremedo o que a vida humana 
poderia ser. Anseio ardentemente aliviar o mal, mas não posso, e também sofro. 
25Isso foi a minha vida. Achei-a digna de ser vivida e vivê-la de novo com a 
maior alegria se a oportunidade me fosse oferecida. 
(RUSSEL, Bertrand, Revista Mensal de Cultura, Enciclopédia Bloch, n. 53, ser 1071, 
p.83) 
 
O texto é constituído de cinco parágrafos que se encadeiam de forma coerente, a 
partir das palavras-chave vida e paixões do primeiro parágrafo: 
 
Palavras-chave 
1º Parágrafo - vida - paixões 
2º Parágrafo - amor 
3º parágrafo - conhecimento 
4º Parágrafo - compaixão 
5º Parágrafo - vida 
As palavras-chave vida e paixões prolongam-se em: amor, conhecimento e 
compaixão. Cada parágrafo irá ater-se a cada uma dessas paixões. 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 01 e 02. 
1É universalmente aceito o fato de que sai mais cara a reparação das perdas 
por acidentes de trabalho que o investimento em sua prevenção. Mas, então, por que 
eles ocorrem com tanta frequência? 
Falta, evidentemente, fiscalização. Constatar tal fato exige apenas o trabalho 
5de observar obras de engenharia civil, ao lingo de qualquer trajeto por ônibus ou por 
carro na cidade. E quem poderia suprir as deficiências da fiscalização oficial – os 
sindicatos patronais ou de empregados - não o faz; se não for por um conformismo 
cruel, a tomar por fatalidade o que é perfeitamente possível de prevenir, terá sido por 
nosso baixo nível de organização e escasso interesse pela 10filiação a entidades de 
classe, ou por desvio dessas de seus interesses primordiais. 
Falta também a educação básica, prévia a qualquer treinamento: com a 
baixíssima escolaridade do trabalhar brasileiro, não há compreensão suficiente da 
necessidade e benefício dos equipamentos de segurança, assim como da mais 
simples mensagem ou de um manual de instruções. 
15E há, enfim, o fenômeno recente da terceirização, que pode estar 
funcionando às avessas, ao propiciar o surgimento e a multiplicação de empresas 
fantasmas de serviços, que contratam a primeira mão-de-obra disponível, em vez de 
selecionar e de oferecer mão-de-obra especializada. 
(O Estado de S. Paulo – 22 de fevereiro de 1998 – adaptado) 
 
Assinale a opção que apresenta as palavras-chave do texto 
A) aceitação universal - constatação - benefício - escolaridade 
B) investimento em prevenção - deficiências - entidades – equipamentos 
C) falta de fiscalização - organização - benefício - mão-de obra 
D) prevenção de acidente - fiscalização - educação - terceirização 
E) crescimento – conformismo – treinamento – empresas. 
 
Assinale a opinião incorreta em relação aos elementos do texto 
A) O pronome “eles” (l3) refere-se a “acidentes de trabalho” (l2) 
B) A expressão “tal fato” (l4) retoma a ideia antecedente de “fala de 
fiscalização”(l4). 
C) Para compreender corretamente a expressão “não o faz” (l7), é necessário 
retomar a ideia de “suprir as deficiências da fiscalização oficial” (l6 e 7) 
D) A palavra “primordiais” (l10) vincula-se à ideia de “básicos, principais.” 
E) “dessas” (l10) refere-se a “deficiências da fiscalização oficial” (l6 e 7) 
 
2 – Ideias-chave 
Se houver dificuldade para chegar à síntese do texto só pelas palavras-chave, deve-
se buscar a ideia-chave, que deve refletir o assunto principal de cada parágrafo, de 
forma sintetizada. 
A partir da síntese de cada parágrafo, chega-se à ideia central do texto. 
 
Observe o texto: 
1Existem duas formas de operação marginal: a que toma a classificação 
genérica de economia informal, correspondente a mais de 50 do Produto Interno Bruto 
(PIB), e a representa pelos trabalhadores admitidos sem carteira assinada. Ambas 
são portadoras de efeitos econômicos e sociais catastróficos. 
5A atividade econômica exercida ao largo dos registros oficiais frustra a 
arrecadação de receitas tributárias nunca inferiores a R$50 bilhões ao ano. A perda 
da receita fiscal de tal porte torna precários os programas governamentais para 
atendimento à demanda por saúde, educação, habitação, assistência previdenciária 
e segurança pública. 
10Quanto aos trabalhadores sem anotação em carteira, formam um colossal 
conjunto de excluídos. Estão à margem dos benefícios sociais garantidos pelos 
direitos de cidadania, entre os quais vale citar o acesso à aposentadoria, ao seguro-
desemprego e às indenizações reparadoras peça despedida sem justa causa, De 
outro lado, não recolhem a contribuição previdenciária, mas exercem fortes 
15pressões sobre os serviços públicos de assistência médico-hospitalar. 
A reforma tributária poderá e=converter a expressões toleráveis a economia 
informal A redução fiscal incidente sobre as micro e pequenas empresas provocará, 
com certeza, a regularização de grande parte das unidades produtivas em ação 
clandestina. E a adoção de uma política consistente para permitir o aumento do 
20emprego e da renda trará de volta ao mercado formal os milhares de empregados 
sem carteira assinada. É preciso entender que o esforço em favor da inserção da 
economia no sistema mundial não pode pagar tributo ao desemprego e à 
marginalização social de milhões de pessoas. (Correio Braziliense – 13.07.97) 
 
1º parágrafo: 
palavras-chave: economia informal e trabalhadores admitidos sem carteira assinada 
O último período do primeiro parágrafo apresenta uma informação que vai nortear 
todo o texto: “Ambas s]ao portadoras de efeitos econômicos e sociais catastróficos.” 
Ideia-chave: Economiainformal e trabalhadores admitidos sem carteira assinada 
trazem prejuízos econômicos e sociais. 
2º parágrafo: 
palavras-chave: economia informal 
Efeitos econômicos - perda de receitas tributárias 
Efeitos sociais – precariedade dos programas sociais do governo 
Ideia-chave: A perda de receitas tributárias causada pela economia informal 
prejudica os programas sociais do governo 
3º parágrafo 
palavras-chave: trabalhadores admitidos sem carteira assinada 
Efeitos econômicos - não recolhem contribuição previdenciária 
Efeitos sociais - não têm garantia de direitos sociais. 
Ideias-chave: trabalhadores admitidos sem carteira assinada causam prejuízos 
econômicos por não recolherem contribuição previdenciária e sofrem os efeitos 
sociais, por não terem seus direitos assegurados. 
4º parágrafo: 
Há uma proposta de solução para cada um dos problemas apresentados no texto: 
Para a economia informal: reforma tributária - redução fiscal para micro e pequenas 
empresas 
Para os trabalhadores sem carteira assinada: política consistente para o aumento 
do emprego e da renda. 
Ideias-chave: A reforma tributária poderá minimizar os efeitos da economia informal 
e uma política consistente para aumento do emprego e da renda pode provocar a 
formalização de contratos legais para milhões de empregados. 
Ideia-central do texto: 
A economia informal tem efeitos econômicos e sociais prejudiciais ao indivíduo e ao 
sistema, mas ações políticas, como a reforma tributária poderão estimular a 
regularização de empresas, beneficiado, também aos trabalhadores. 
 
3 - Coerência 
Coerência é a perfeita relação de sentido entre as diversas palavras e/ou partes do 
texto. Haverá coerência se for mantido um elo conceitual entre os diversos 
segmentos do texto. 
 
4 - Coesão 
Quando lemos com atenção um texto bem construído, percebemos que existe uma 
ligação entre os diversos segmentos que o constituem. Cada frase enunciada deve 
manter um vínculo com a anterior ou anteriores para não perder o fio do 
pensamento. Cada enunciado do texto deve estabelecer relações estreitas com os 
outros a fim de tornar sólida sua estrutura. A essa conexão interna entre os vários 
enunciados presentes no texto dá-se o nome de coesão. Diz-se, pois, que um texto 
tem coesão quando seus vários enunciados estão organicamente articulados entre 
si, quando há concatenação entre eles. 
5 - Conexões 
Os conectivos também são elementos de coesão. Uma leitura eficiente do texto 
pressupões, entre outros cuidados, o de depreender as conexões estabelecidas 
pelos conectivos.