2_CADERNO-DE-ATIVIDADES_2ºANO_Semed_Suped_Gefem

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Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
1 
 
 
 
Atividades 
Caderno de 
2020 
2º ANO 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
INTERDISCIPLINAR (SDI) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
MATEMÁTICA 
HISTÓRIA 
GEOGRAFIA 
CIÊNCIAS 
ARTE 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
2 
 
MARCOS MARCELO TRAD 
Prefeito Municipal 
 
ELZA FERNANDES ORTELHADO 
Secretária de Educação 
 
SORAIA INÁCIO CAMPOS 
Secretária adjunta de Educação 
 
WALDIR LEONEL 
 
Superintendente de Políticas Educacionais 
 
MÔNICA OLIVEIRA INÁCIO PRESTES 
Gerente do Ensino Fundamental e Médio 
 
ISABEL CRISTINA CORRÊA 
Gerente da Educação Infantil 
 
ALCIONE APARECIDA RIBEIRO VALADOARES 
Chefe da Divisão de Avaliação 
 
MAGALI LUZIO 
 
Chefe da Divisão de Educação e Diversidade 
 
LIZABETE DE LUCCA COUTINHO 
Chefe da Divisão de Educação Especial 
 
GUILHERME MATHIAS FERRARI 
Chefe da Divisão de Tecnologias Educacionais 
 
MARIA JOSÉ DO AMARAL 
 
Chefe da Divisão de Coordenação Pedagógica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................... 04 
MATEMÁTICA ............................................................................................................ 10 
HISTÓRIA ..................................................................................................................... 16 
GEOGRAFIA ............................................................................................................... 18 
CIÊNCIAS ............ ........................................................................................................ 23 
ARTE..............................................................................................................................30 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA....................................................................................................37 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL _____________________________________________________ 
CAMPO GRANDE: __________/__________/ 2020 
ALUNO(A): ______________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________________________2° ANO _________ 
 ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PAIS E ALUNOS 
Avaliação parcial que deverá constar nos cadernos com as devidas orientações: 
De acordo com o quantitativo de questões resolvidas corretamente por componente: 
30 a 50%: até 1,0 ponto 
50 a 70%: até 2,0 pontos 
70 a 100%: até 3,0 pontos 
 As avaliações presenciais valerão 7,0 pontos 
Quantitativo de h/a para 15 dias letivos (3 semanas): 
L. Port: 15h/a Mat: 15h/a 
Hist: 06h/a Geo: 03h/a 
Ciên: 06h/a Arte: 09 h/a 
Ed. Física: 06 h/a 
 
 
 
 
 
Ofereça apoio e material 
necessários a (ao) sua(eu) 
filho (a), sempre! 
 
Nada de barulho 
Desligue a televisão e o rádio e 
tente eliminar sons que 
possam atrapalhar a 
concentração. 
 
Muita Organização 
 
Veja o que seu filho tem de 
lição. Ajude-o a organizar o 
tempo e evite que ele 
acumule as tarefas. 
Combine as regras da lição 
 
Converse com o seu filho e 
combine com ele uma rotina para 
a lição de casa. Onde ela será feita, 
em que horário, quanto tempo vai 
durar, entre outros. 
Tudo arrumado 
 Organize e deixe limpo 
o local definido para seu 
filho fazer a lição. Antes 
de começar, lave bem as 
mãos e sente em posição 
correta. 
Não dê respostas 
 
Se seu filho tiver uma dúvida, 
ajude-o, mas não responda por 
ele! O melhor é dar dicas para que 
ele pense e chegue à própria 
conclusão. 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
5 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Os cartazes são importantes para transmitir mensagens sobre temas diversos. 
01 - Leia e observe o cartaz abaixo e responda os itens a seguir. 
 
 
02- Assinale com um (X) a afirmativa correta. 
O cartaz acima está informando e anunciando para a população qual acontecimento? 
 
( ) A chegada de um circo ( ) O convite para uma festa ( ) campanha de vacinação 
 
03– O cartaz traz outras informações importantes, observe o cartaz novamente e responda. 
• Qual o período (dias e mês) de vacinação:_________________________________ 
• A vacina oferecida previne contra quais doenças? ___________________________ 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
6 
 
04 – Você já tomou vacina? Se sim, você se lembra desse momento? Escreva uma frase sobre sua 
experiência. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
05– Leia as palavras no quadro e circule as palavras que rimam: 
06- Use as palavras do quadro acima para completar a tabela: 
Lembre-se que sílabas são as partes das palavras, você pode bater palmas para identificar a quantidade 
de sílabas nas palavras). 
PALAVRAS 
COM 3 
SÍLABAS 
PALAVRAS 
COM 2 
SÍLABAS 
PALAVRAS 
COM 4 
SÍLABAS 
PALAVRAS 
COM 6 LETRAS 
PALAVRAS 
COM 4 LETRAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VACINA VELA VALENTE AVANTE 
LEVADO AVIÃO VILA UVA 
IVONE VIOLETA VALIDADE VASSOURA 
VACA VIOLÃO VIDA ALÍVIO 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
7 
 
 Leia o texto dos cartazes sobre o Coronavírus (Covid19), e em seguida faça o que se pede: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
07 – Copie palavras no texto com a letra V: 
 
 
 
08- Forme palavras, conforme o modelo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
V 
ACINA 
ELEIRO 
IOLÃO 
OLUME 
ULCÃO 
ÃO 
VACINA 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
8 
 
09- Ligue as palavras as imagens: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto e cubra as sílabas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VACINA 
VÍRUS 
VENENO 
VOVÓ 
VULCÃO 
O FRANJINHA ARRUMA A FRANJA 
E O FLOQUINHO TRAZ A FITA. 
A FLOR E A FOLHA SE ENCANTAM 
COM A FADA TÃO BONITA. 
UM FOGUETE DIFERENTE 
O FRANJINHA QUER CRIAR. 
SEM TANTO FOGO E FUMAÇA. 
E SEM POLUIR O AR. 
FRANJINHA É MUITO ESTUDIOSO, ELE GOSTA MUITO DE CIÊNCIAS, ELE IRÁ AJUDAR 
A TURMA A SE CUIDAR, CUIDANDO DA HIGIENE. 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
9 
 
10 - Ligue as palavras nas figuras correspondentes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11- Ajude o Franjinha a conscientizar o Cascão em manter as mãos sempre limpas, leve-o até o 
banheiro pintando as letras F: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FADA 
FEIJÃO 
FILHOTE 
FOGO 
FUTEBOL 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
10 
 
12- Complete a lista do nomedos animais com a letra F ou V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 – Nas últimas semanas, os hábitos dos brasileiros, seus e da sua família se modificaram devido a 
Pandemia causada pelo novo Coronavírus, observe as imagens e escreva um texto explicando como 
tem se prevenido contra essa doença que vem assolando nosso planeta: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
11 
 
MATEMÁTICA 
A tabela abaixo mostra os dados sobre a contaminação de Covid19 em Campo Grande até 30/03. 
1) Observe atentamente e responda: 
 
 
 
 
 
 
a) Quantos casos confirmados? ______ b) Quantos casos suspeitos? __________ 
c) Houve alguma morte? _______ d) Quantos casos excluídos? _______________ 
 
 
 
Os números naturais podem ser representados de forma composta ou decomposta, veja: 
Composta: 241 
Decomposta: 200 + 40 + 1=241 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Agora é com você! Decomponha os números: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Centena 
 (C) 
Dezena 
 (D) 
Unidade 
 (U) 
2 4 1 
A tabela acima foi preenchida por números naturais, utilizamos os números naturais para 
representar quantidades, medidas, extensões, entre outros. Os números naturais são formados 
por casas decimais. 
3 6 
 
 
 
C D U 
 D U 
2 9 7 
 
 
 
 C D U 
200 + 40 + 1= 241 
1 – Unidade (U)= 1 
4 – Dezenas (D)= 40 
2 – Centenas (C)=200 
2 4 1 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
12 
 
TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO 2: CRIANÇAS FALAM DA ROTINA EM CASA 
Fonte: folha de São Paulo/24 de março 2020 
4. FALANDO DA ROTINA DAS CRIANÇAS EM CASA. 
• PODEMOS CONVERSAR COM AS CRIANÇAS A RESPEITO DO QUE ESTÁ 
ACONTECENDO NO MUNDO, NO BRASIL E NA NOSSA CIDADE. 
Na oralidade e Registro: 
• Quantas pessoas estão em casa? ____________ 
• Quantos dias estão em casa? _______________ 
• Quais dias da semana iremos fazer dever da escola? _______________________ 
• Que horário do dia podemos fazer uma leitura? ___________ 
• Que horas vamos brincar? ______________ 
• Como devemos nos prevenir dessa doença? __________ 
• Quais são os cuidados? ______________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REPRESENTE COM DESENHO A CONVERSA: 
 
e) ESCREVA OS MESES DO ANO: 
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
--------- 
 3.RESPONDA DE ACORDO COM O 
CALENDÁRIO E DADOS SOBRE COVID: 
a) QUAL MÊS E ANO DA PESQUISA SOBRE O 
COVID-19 EM CAMPO GRANDE? --------------------
------------------------------------------------------------------ 
b) QUAL O PRÓXIMO MÊS? ------------------------- 
c) QUAL O MÊS ANTERIOR AO MÊS DE 
MARÇO? -------------------------------------------- 
d) QUANTOS E QUAIS SÃO OS DIAS DA 
SEMANA?----------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------ 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
13 
 
5. PREENCHA A TABELA CONFORME O MODELO: 
IMAGENS DEZENAS UNIDADES DECOMPOSIÇÃO EXTENSO 
 
1 3 10+3= 13 TREZE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
14 
 
6. PINTE A QUANTIDADE INDICADA, FAÇA COMO O MODELO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
135 108 86 
43 16 213 
33 21 206 
77 154 84 
99 109 299 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano15 
 
7. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA: 
23 26 30 
 34 37 39 41 
43 45 48 50 52 
 54 56 59 
63 67 71 
 75 78 80 
 84 88 92 
 97 100 
 
8. COMPLETE COM O ANTECESSOR (NÚMERO QUE VEM ANTES): 
 
 
 
 
 
9. COMPLETE COM O SUCESSOR (NÚMERO QUE VEM DEPOIS): 
 
 
 
 
 
10. AGORA RESOLVA MENTALMENTE E COMPLETE CONFORME O MODELO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
89 
105 
199 
25 
50 
100 
100 
84 
199 
20 
200 
99 
7 5 
12 
+ 9 2 + 7 8 + 11 14 + 
8 2 - 15 7 - 45 3 - 34 11 - 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
16 
 
11- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS: 
 
A) DEVIDO AO TOQUE DE RECOLHER E A PANDEMIA A FAMÍLIA DE LAURA 
COMEMORARAM O ANIVERSÁRIO ENCOMENDANDO UM BOLO DE CHOCOLATE 
RETANGULAR E CANTARAM PARABÉNS EM CASA. PARTICIPARAM DA COMEMORAÇÃO 
TODOS QUE MORAM NA SUA CASA: OS PAIS DA LAURA E OS SEUS IRMÃOS GÊMEOS, O 
VASCO E O GABRIEL. TAMBÉM ESTAVAM OS TIOS DA LAURA E A SUA FILHA, A INÊS. 
TODOS ADORARAM BOLO DE CHOCOLATE! 
 
 
 
 
 
 
 
 
B) A MÃE DE LAURA COMPROU 3 SACOS DE BOMBONS PARA DISTRIBUIR, IGUALMENTE, 
PARA AS QUATRO CRIANÇAS DA CASA. CADA SACO CONTÉM 8 BOMBONS E A MÃE DE 
LAURA DARÁ 2 BOMBONS, POR DIA, A CADA CRIANÇA. 
 
 
 
 
 
 
C- OBSERVE A PLANTA DO BAIRRO DE LAURA MORA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DURANTE QUANTOS DIAS AS 4 CRIANÇAS VÃO RECEBER 
BOMBONS?_______________ 
• NO TOTAL, QUANTOS BOMBONS IRÁ RECEBER CADA 
CRIANÇA? _________________ 
• QUANTOS SACOS DE BOMBONS A MÃE DE LAURA IRÁ 
ABRIR, POR DIA?_________________ 
QUANTAS PESSOAS ESTIVERAM NA FESTA? _________ 
• DIVIDA O BOLO EM FATIAS IGUAIS, DE MODO QUE TODOS 
COMAM UMA FATIA E NÃO SOBRE BOLO. (USE O 
RETÂNGULO ABAIXO.) 
• EM QUANTAS FATIAS IGUAIS DIVIDIU O BOLO? __________ 
 
CASA DA AVÓ DE 
LAURA • ANTES DA PANDEMIA LAURA 
SAIA DE CASA E IA VISITAR A SUA 
AVÓ, DEPOIS IA PARA A ESCOLA. 
QUAL A DISTÂNCIA QUE 
PERCORRIA?_____________________ 
 
• QUAL É O CAMINHO MAIS LONGO 
E O MAIS CURTO DA CASA DE 
LAURA ATÉ À ESCOLA? MARQUE – 
OS NA PLANTA COM CORES 
DIFERENTES. 
 
 
• QUANTOS ITINERÁRIOS 
DIFERENTES LAURA PODE 
PERCORRER PARA IR DE SUA CASA 
ATÉ À ESCOLA?____________ 
CASA DE 
LAURA 
1
5
0
 M
 
ESCOLA 
205 M 
15
0 
M
 
11
0
 M
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
17 
 
HISTÓRIA 
Tema Interdisciplinar: O Eu, o Outro e o Nós em tempos de corona vírus. 
Atividade 1 
1- Leia o texto abaixo: 
O Corona Vírus é transmitido através de 
gotículas que entram em contato com a nossa 
mucosa, logo, a melhor forma de evitar a 
transmissão é se mantendo sempre higienizado, 
impedindo o contato das gotículas com nosso 
rosto. O recomendado é lavar muito bem as 
mãos, por pelo menos 20 segundos, passando por 
todos os dedos e indo até o antebraço. Precisa sair 
de casa? Leve sempre consigo um álcool gel, 
higienize seus pertences e evite tocar no seu 
rosto! 
 
 A- De acordo com o que você tem visto e ouvido nos últimos dias, você considera que o Coronavírus 
é um vírus bom ou ruim para o ser humano? 
 Marque com um X a opção que considerar correta 
 Bom ( ) Ruim ( ) 
B- Para combater esse vírus você considera que é importante todos fazerem a sua parte ou só alguns? 
Marque com um X a resposta que considerar correta. 
 Só eu fazendo minha parte ( ) Todos fazendo a sua parte ( ) 
 
C- O Coronavírus mudou a maneira de nos relacionarmos. Escreva um pequeno texto relatando os 
motivos dessas mudanças. E o que você mais gostaria de fazer quando essa pandemia acabar. 
 
 
 
 
 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
18 
 
Bem antes de nascermos iniciamos nossa história, através da história de nossos familiares, converse com 
seus pais sobre sua história. Após responda as questões: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sobrenome 
Materno ________________________ 
Paterno_________________________ 
 
Cidade que nasceu: _____________________________ 
Data de Nascimento ____________________________ 
Horário de Nascimento__________________________ 
 
Nome de 03 vacinas que já tomou: ________________ 
_____________________________________________ 
Previnem quais doenças:_________________________ 
_____________________________________________ 
 
Mais 02 pessoas que não sejam crianças e tomam 
vacina: _______________________________________ 
_____________________________________________ 
Quais vacinas elas tomam:_______________________ 
_____________________________________________ 
 
Por que tomamos vacinas? _______________________ 
_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
 
Cite 03 maneiras de nos prevenirmos do Coronavírus, 
pois, não tem vacina ainda:_______________________ 
_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
 
Seu nome:_____________________________ 
Quem escolheu? ________________________ 
Por que recebeu esse nome:_____________________ 
_____________________________________________ 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
19 
 
GEOGRAFIA 
 
1) Leia a parlenda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Os avós são as pessoas que deram origem a nossa família. Será que você saberá responder estas 
perguntas sobre a origem de seus familiares? 
A) De onde vieram os familiares de seus pais? (outro país, outro estado, outra cidade) 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
B) Você e sua família possuem algum hábito que foi passado de geração para geração? Qual? 
(comida, festa, coleção, etc.). 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
3) Observe alguns costumes alimentares das regiões brasileiras e marque um (X) em qual dessas 
delícias você gostaria de experimentar. 
( ) CHIMARRÃO – REGIÃO SUL ( ) PÃO DE QUEIJO – REGIÃO SUDESTE 
 
 
 
( ) TAPIOCA – REGIÃO NORDESTE ( ) TACACÁ – REGIÃO NORTE 
 
 
 
 
BIBLIOTECA 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
20 
 
4) Na região que você mora (Centro-oeste), as pessoas possuem algum costume? Liste-os: 
 
 
 
 
 
 
5) Leia e observe o cartaz: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atualmente, as pessoas do mundo inteiro estão intensificando alguns hábitos de higiene para prevenir a 
transmissão do Coronavírus, principalmete o vovô e a vovó. Agora que você já sabe como se previnir, 
escolha uma pessoa da sua família e faça um registro orientando como evitar o contágio do Coronavírus. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
21 
 
6) Tomar café é um costume da maioria dos brasileiros, é tradição das famílias brasileiras tomarem 
café pela manhã. Leia o significado das palavras costume e tradição. 
 
 
 
 
Disponível em Dicio.com.br. Acessado em 26/3/2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7) Com a ajuda da sua família leia com atenção o que diz a tirinha e depois responda as perguntas 
abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Quais as pessoas consideradas do grupo de risco para o contágio do Coronavírus? 
____________________________________________________________________B) Na sua família há pessoas consideradas do grupo de risco? Quais? 
____________________________________________________________________ 
Você jovem pode evitar o contágio do 
Coronavírus nas pessoas do grupo de risco: 
idosos e doentes crônicos. 
 
TRADIÇÃO: COSTUME TRANSMITIDO DE GERAÇÃO A 
GERAÇÃO OU AQUILO QUE SE FAZ POR HÁBITO. 
 
COSTUME: AS TRADIÇÕES DE UMA REGIÃO. 
Você gosta do lugar onde mora? Descreva o que você sente por Campo 
Grande/MS, com uma só palavra. 
_________________________________________________________ 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
22 
 
C) Faça um círculo nas ações que podem ajudar a proteger as pessoas consideradas do grupo de 
risco. 
 
 
 
 
Cumprimentar Lavar as mãos Manter a distância de pelo menos um metro 
 
8) Esse mapa mostra possíveis casos de Coronavírus nas regiões de Campo Grande, em 30 de março de 
2020, observe-o e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte : http://sisgran.campogrande.ms.gov.br/corona/, acesso em 30 de março de 2020, 16 horas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
CASOS CONFIRMADOS 
CASOS SUSPEITOS 
http://sisgran.campogrande.ms.gov.br/corona/
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
23 
 
A) Qual região de Campo Grande com maior número de casos suspeitos? ______________ 
B) Qual a região com o menor número de casos confirmados? 
__________________________________________________________________________ 
 
C) Quantos casos suspeitos e confirmados têm na região que você mora? 
_________________________________________________________________________ 
 
D) Quantos casos suspeitos e confirmados existem na região central? 
__________________________________________________________________________ 
 
E) Existe alguma região que não possui caso confirmado? _________ qual é essa região? 
___________________________________________________________________________ 
 
9) Devido ao risco de as pessoas contraírem o Coronavírus, os governantes de todo mundo adotaram 
medidas preventivas. Deste modo, muitas atividades que faziam parte da nossa rotina foram suspensas 
temporariamente. Na sua cidade quais as medidas preventivas foram realizadas? Liste-as: 
 
 
 
 
 
 
 
 
10) Por segurança devemos evitar sair de casa, mas quando acabar o período de quarentena, qual 
o local você gostaria de visitar? Escreva: 
 
 
 
 
 Protejam-se, juntos iremos vencer o Coronavírus! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
24 
 
CIÊNCIAS 
 
1- ESCREVA, NOS QUADROS ABAIXO, O QUE ACONTECEU DE DIFERENTE E OU 
IMPORTANTE NO BRASIL E NO MUNDO, NOS TRÊS PRIMEIROS MESES DO ANO. 
 
O SOL APARECE NO CÉU QUASE TODOS OS DIAS BEM CEDINHO. É POR CAUSA DA 
PRESENÇA DO SOL QUE SABEMOS SE É DIA OU É NOITE. O SOL É UMA ESTRELA E 
PARECE SER MAIOR DO QUE AS OUTRAS ESTRELAS QUE VEMOS NO CÉU, PORQUE ESTÁ 
MAIS PERTO DO PLANETA TERRA. ASSIM CONSEGUIMOS VER SUA LUZ MAIS FORTE E 
SENTIR O SEU CALOR. O SOL POSSUI UMA FONTE NATURAL DE LUZ. 
DURANTE A NOITE NÃO VEMOS O SOL, FICA ESCURO. ENTÃO PRECISAMOS DE 
OUTRAS FONTES DE LUZ PARA PODER NOS AJUDAR. ESSAS FONTES SÃO CHAMADAS 
DE FONTES ARTIFICIAIS DE LUZ, POIS SÃO CRIADOS PELOS SERES HUMANOS E 
PRECISAM SER ACENDIDAS E APAGADAS POR NÓS. 
 
2- OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE AQUELES QUE SÃO FONTE NATURAL DE 
LUZ. 
 
 
 
 
 
JANEIRO 
FEVEREIRO 
MARÇO 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
25 
 
3- ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO EXEMPLOS DE FONTES DE LUZ QUE PODEM NOS 
AUXILIAR QUANDO NÃO TEMOS A PRESENÇA DO SOL NO CÉU. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
O SOL É RESPONSÁVEL POR FORNECER CALOR, LUZ E ENERGIA. ELE PERMITE O 
CRESCIMENTO DE TODAS AS PLANTAS, A ILUMINAÇÃO DOS NOSSOS DIAS E UMA 
TEMPERATURA ADEQUADA PARA SOBREVIVERMOS EM NOSSO PLANETA. 
 
4- FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DO SOL NAS NOSSAS 
ATIVIDADES DO DIA A DIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEIA O TEXTO A SEGUIR: 
 
O LAGARTO FAMINTO 
 
EM UM DIA DE SOL INTENSO O AMIGO LAGARTO ANDAVA PELAS AREIAS 
QUENTES DO DESERTO. FAMINTO E SEDENTO JÁ VIA MIRAGENS DE TÃO FRACO. FOI 
ENTÃO, QUE AVISTOU AO LONGE, VINDO DAS BANDAS DE BAIXO UM BANDO DE AVES 
DO DESERTO: 
- SERÁ QUE SERIA UM MOMENTO DE SORTE? 
PRECISAVA ENCONTRAR UMA MANEIRA DE CONSEGUIR DESPISTAR AS AVES DO 
DESERTO E PEGAR PELO MENOS UM OVO, PRA MATAR SUA FOME. 
FORAM HORAS A FIO DE CORRERIA E ESFORÇOS SEM SUCESSO, ELE JÁ ESTAVA 
EXAUSTO, AS AVES DO DESERTO ERAM MUITO RÁPIDAS E BARULHENTAS. 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
26 
 
DE REPENTE, SEM QUE HOUVESSE EXPLICAÇÃO, UMA DAS AVES DO DESERTO 
SAIU ANDANDO PARA AS BANDAS DE CIMA E COMO É DE ESPERAR: UMA AVE SEMPRE 
VAI COM AS OUTRAS E COMO NUM PASSE DE MÁGICA, ASSIM COMO CHEGARAM SE 
FORAM, TODAS CORRENDO E FAZENDO BARULHO EM DIREÇÃO AS BANDAS DE CIMA. 
O LAGARTO FICOU TRISTE E SEM ESPERANÇAS DE ARRUMAR UM ALMOÇO. 
DESOLADO E COM O ESTÔMAGO RONCANDO RESOLVEU SE DEITAR SOB A SOMBRA DE 
UMA PEDRA QUENTE, FOI QUANDO PERCEBEU QUE QUE UMA DAS AVES DO DESERTO 
DE TÃO AGITADA ESQUECEU, UM OVO. 
PRONTO! AGORA O LAGARTO DO DESERTO TEM UM OVO, UM OVO CRU MAS UM 
OVO! 
TEXTO INSPIRADO - https://youtu.be/3GJsDCfa86s 
 
 
FONTE: https://i.ytimg.com/vi/_yVnaMcqcNk/maxresdefault.jpg 
 
 5- AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: 
 
A) COMO É O DESERTO? 
________________________________________________________________________________ 
 
B) O QUE É POSSÍVEL VER BASTANTE NO DESERTO? 
________________________________________________________________________________ 
 
C) NO DESERTO É QUENTE OU FRIO? 
________________________________________________________________________________ 
 
AO LER O TEXTO, PERCEBEMOS QUE EM ALGUNS LUGARES FAZ MAIS CALOR, 
ENQUANTO EM OUTROS É MAIS FRIO. 
EM CADA UM DESSES LUGARES MORAM SERES VIVOS DIFERENTES QUE SÃO 
MAIS RESISTENTES AO CALOR OU AO FRIO. 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
27 
 
OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE DE AZUL OS SERES QUE VIVEM EM 
REGIÕES QUE FAZ MAIS FRIO E DE VERMELHO SERES QUE VIVEM EM REGIÕES QUE FAZ 
MAIS CALOR: 
 
 
 
 
 
 
MODERADAMENTE, A EXPOSIÇÃO AO SOL PERMITE QUE TENHAMOS SAÚDE, OS 
RAIOS SOLARES PODEM AJUDAR NA ABSORÇÃO DA VITAMINA D, QUE É IMPORTANTE 
PARA O NOSSO CORPO, PORÉM UM CONTATO DIRETO COM A LUZ DO SOL POR UM 
LONGO PERÍODO, PODE SER PREJUDICIAL, CAUSANDO QUEIMADURAS E LESÕES NA 
PELE E NOS OLHOS. 
 
6- PENSANDO NISSO, ANALISE O DESENHO ABAIXO E ASSINALE COM OS OBJETOS QUE 
PODEM PROTEGER AS CRIANÇAS DO SOL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
( ) CHAPÉU ( ) AREIA ( ) BONÉ 
( ) BRINQUEDOS ( ) GUARDA SOL ( ) BOLA 
 
 
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.123rf.com%2Fphoto_16511332_girl-at-the-beach-applying-sunscreen-on-her-skin.html&psig=AOvVaw2mX481m_f2Neg0YbFT7fqI&ust=1585945160945000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIjhjajIyugCFQAAAAAdAAAAABAO
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.stockfresh.com%2Fimage%2F5183098%2Fchildren-playing-on-the-beach&psig=AOvVaw0ni9ph87zvQmXRa7BtaBeY&ust=1585945355408000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNjKwYrJyugCFQAAAAAdAAAAABAO
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
28 
 
DURANTE ESSE PERÍODO, AS AULAS FORAM DISPENSADAS E FOI ACONSELHADO 
QUE FICÁSSEMOS EM NOSSAS CASAS. 
ISSO PORQUE RECENTEMENTE SURGIU UMA DOENÇA QUE SE ESPALHA MUITO 
RAPIDAMENTE NA POPULAÇÃO, PODENDO ESTAR EM VÁRIOS LUGARES. 
 
FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT. 
ESSA DOENÇA É CAUSADA POR UM VÍRUS CHAMADO DE CORONAVÍRUS, QUE 
SÃO UM GRUPO DE SERES MINÚSCULOS DENOMINADOS MICROORGANISMOS. ELES 
SÃO TÃO PEQUENOS QUE PRECISAMOS DE UM MICROSCÓPIO PARA CONSEGUIR 
ENXERGÁ-LOS.FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT. 
O CORONAVÍRUS É UM SER QUE SOBREVIVE TANTO EM REGIÕES MAIS QUENTES, 
QUANTO EM REGIÕES MAIS FRIAS, DIFERENTE DOS ANIMAIS QUE ANALISAMOS NA 
ATIVIDADE ANTERIOR. O CORONAVÍRUS PRECISA APENAS ESTAR DENTRO DE UM 
HOSPEDEIRO PARA PODER SE MULTIPLICAR, OU SEJA, ELE ENTRA EM UM OUTRO SER 
VIVO. 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
29 
 
POR ISSO, DEVEMOS NOS PROTEGER ATRAVÉS DE ALGUMAS ATITUDES QUE 
EVITEM A TRANSMISSÃO DO CORONAVÍRUS. POIS, AINDA NÃO TEMOS VACINA PARA 
PREVINI-LO. 
7- COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM AS AÇÕES QUE EVITAM A TRANSMISSÃO DO 
CORONAVÍRUS. 
 
EVITAR O APERTO DE _______________ 
 
EVITAR BEIJOS E ___________________ 
 
SE ESTIVER COM ALGUM SINTOMA DE RESFRIADO, USE 
____________________ QUANDO FOR SAIR. 
 
LAVAR SEMPRE AS MÃO COM ÁGUA E _____________________ 
 
COBRIR O _______________ E A ______________ AO TOSSIR OU 
ESPIRRAR. 
 
EVITE COLOCAR A ____________ NA BOCA, NO NARIZ E NOS 
OLHOS. 
 
EVITE LUGARES COM MUITAS ___________________ 
 
MANTENHA OS AMBIENTES BEM ____________________ 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
30 
 
OBSERVE AS IMAGENS: 
 
 
 
 
 
VOCÊ JÁ DEVE TER TOMADO MUITAS VACINAS ATÉ AGORA, MAS SERÁ QUE VOCÊ SABE O QUE É UMA VACINA? 
A VACINA É UMA SUBSTÂNCIA QUE PROTEGE NOSSO CORPO CONTRA MICRO-ORGANISMOS, COMO VÍRUS E 
BACTÉRIAS. É DIFERENTE DE REMÉDIO, PORQUE ESTE, TEMOS QUE TOMAR QUANDO JÁ ESTAMOS DOENTES, 
MAS A VACINA TEM QUE SER TOMADA PARA PREVENIR AS DOENÇAS, OU SEJA, PARA IMPEDIR QUE ELAS 
OCORRAM. 
ESSA PREVENÇÃO É IMPORTANTE PORQUE ALGUNS DESSES MICRO-ORGANISMOS AGEM MUITO RÁPIDO 
QUANDO ENTRAM EM NOSSO CORPO E SUA AÇÃO DEVE SER BLOQUEADA BEM RÁPIDO. 
8- AGORA PINTE DE AMARELO AS FRASES VERDADEIRAS: 
A) AS VACINAS SÃO IMPORTANTES PARA A NOSSA SAÚDE. 
B) OS VÍRUS E BACTÉRIAS NÃO SÃO CONTAGIOSAS. 
C) MANTER A HIGIENE DIÁRIA EVITA DOENÇAS. 
D) A CARTEIRA DE VACINAÇÃO NÃO PRECISA SER PREENCHIDA ADEQUADAMENTE. 
E) JÁ TEM A VACINA PARA O CORONA VÍRUS. (COVID-19). 
 
9- OLHE NO SEU CARTÃO DE VACINA E PERGUNTE PARA UM ADULTO EM SUA CASA, 
TRÊS VACINAS QUE VOCÊ JÁ TOMOU E ESCREVA-AS ABAIXO: 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
10 - ORDENE AS SÍLABAS E DESCUBRA OS NOMES DE DOENÇAS QUE PODEM SER 
PREVENIDAS POR VACINAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ta té 
no 
ram sa 
po 
ber cu 
lo tu se 
xum ba 
ca 
que lu 
co che 
te gi 
me nin 
si a pa 
ra li 
la ru 
béo 
te ri 
a dif 
https://1.bp.blogspot.com/-lWlgokvP4g8/T-qBpb9TQMI/AAAAAAAAGiI/XaLC8i5UxUQ/s1600/dia+da+vacina+1+de+julho+atividades.jpg
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
31 
 
ARTE 
 
ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL: LINHA E FORMA 
 
A LINHA 
 
TEXTO 1 - O DESENHO GRÁFICO DA LINHA 
A LINHA É UMA SEQUÊNCIA DE PONTOS E TAMBÉM É OBTIDA POR MEIO DO 
“RASTRO” DE UM PONTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
32 
 
ATIVIDADE 1 - BRINCANDO COM LINHAS 
VAMOS EXERCITAR: CRIAR DESENHOS COM AS LINHAS PEDIDA NOS QUADROS. 
SUGESTÃO: Você poderá pintar as usando lápis preto e de cor, giz de cera, caneta hidrográfica 
colorida. 
 
 
 
LINHA CURVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LINHA QUEBRADA 
LINHA MISTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LINHA ESPIRAL 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
33 
 
ATIVIDADE 2 – PINTAR, CRIAR E EXPRESSAR! 
EXISTEM ARTISTAS QUE UTILIZAM DE PONTOS E LINHAS PARA EXPRESSAR SUA 
ARTE. VEJAM NAS OBRAS A SEGUIR COMO CADA UM DOS ARTISTAS UTILIZOU O 
PONTO, A LINHA OU OS DOIS ELEMENTOS JUNTOS EM SUAS OBRAS DE FORMAS 
FIGURATIVAS. 
Keith Haring – Artista gráfico 
americano 
 
Mr. Doodle - OCD (Obsessive 
Compulsive Drawing) 
 
Yusama Yayoi - Artista plástica 
japonesa 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
34 
 
VAMOS CRIAR UMA OBRA DE ARTE? INSPIRADOS NAS OBRAS ACIMA FAÇA 
UMA COMPOSIÇÃO USANDO LINHAS E PEQUENOS CIRCULARES COM RECORTES DE 
PAPEL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
35 
 
TEXTO 3 - A FORMA 
 
A LINHA É UM ELEMENTO DE DESENHO MUITO IMPORTANTE, COM ELA 
DEFINEM-SE AS FORMAS. EXISTEM LINHAS COM FORMAS ABERTAS E FECHADAS, 
SIMPLES E COMPLEXAS. 
 
 
 
 
 
 
EXISTEM TRÊS FORMAS BÁSICAS: O QUADRADO, O CÍRCULO E O TRIÂNGULO 
EQUILÁTERO. CADA FORMA POSSUI CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS E A CADA UMA 
DELAS SE ATRIBUI QUANTIDADE DE SIGNIFICADOS. 
 
VAMOS CONHECER AS FORMAS GEOMÉTRICAS? 
 
 
QUADRADO 
 
CÍRCULO 
 
TRIÂNGULO 
 
 
ATIVIDADE 3 - VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAÇÃO? 
 
a) SOU REDONDO COMO A BOLA, SOU LINDA COMO A LUA. ASSINALE A 
FORMA EU TENHO? 
a. QUADRADO 
b. CÍRCULO 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
36 
 
c. TRIÂNGULO 
 b) SOU LEGAL PARA BRINCAR E TENHO OS QUATRO LADOS IGUAIS. 
ASSINALE A FORMA QUE EU TENHO? 
a. QUADRADO 
b. TRIÂNGULO 
c. CÍRCULO 
 c) CIRCULE O PASSARINHO COM A FORMA DE TRIÂNGULO. 
 
 
 
 ATIVIDADE 4 – FAZENDO FORMA COM LINHAS 
 
EXISTEM MUITOS ARTISTAS QUE USAM AS FORMAS EM SUAS OBRAS DE ARTE. 
OBSERVE AS OBRAS DE ARTE ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
37 
 
VAMOS DESENHAR E PINTAR? SOLTE A IMAGINAÇÃO E CAPRICHE! 
 
CRIAR UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS OU COLAGEM COM FORMAS 
GEOMÉTRICAS (QUADRADO, CÍRCULO E TRIÂNGULO) E PODERÁ PINTAR O COM LÁPIS 
COLORIDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
38 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
TEXTO 1: [BRINCADEIRAS E JOGOS] 
 As brincadeiras e jogos infantis populares são de regras fáceis e que toda criança brinca em 
casa, nas ruas, na escola, nas festas. 
 
Nossos pais e nossos avós também já brincaram muito quando eram crianças. 
 
ATIVIDADE 1 
1. Encontrar e pintar, no quadro abaixo, as palavras grifadas no texto: 
 
c r i A n ç a s b x o s 
o p g E f i v a r u x i 
p r y H e b u n i a t z 
a q d E s k l o n v i f 
i o r U t g i b c m u v 
s e r T a x u s a s w e 
p j o J s h n i d c e a 
x p o P u l a r e s w z 
p i m Y b e v n i c a r 
z e s C o l a t r d e w 
e i n V b t e w a v o s 
l r a B j o g o s x t z 
 
2. Pesquisa: pergunte para um adulto ou adolescente da sua casa, qual a brincadeira ou o jogo que 
eles mais gostavam de brincar, e escreva abaixo: 
____________________________________________________________________________ 
3. E você? Qual é sua brincadeira preferida? Escreva abaixo: 
____________________________________________________________________________ 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
39 
 
 
 
 
 TEXTO 2: [BRINCADEIRAS E JOGOS] 
 Brincar é uma importante forma de se divertir e animar. Quando brincamos ou jogamos um jogo, 
estamos movimentando o corpo e fazendo atividade física, como correr, pular e abaixar. 
 Algumas brincadeiras populares do Brasil são: esconde-esconde, morto ou vivo, estátua, 
amarelinha, batata quente, entre outras. 
 Você já deve ter brincado de cabra cega, que é um jogo em que um participante, com olhos 
vendados, terá que adivinhar quem ele encontrou. 
 Brincar é divertido! 
 Sempre que terminar uma brincadeira ou um jogo, não esqueça de lavar as mãos e tomar água. 
 
ATIVIDADE 2 
1. Faça o desenho de uma amarelinha, no quadro abaixo, e pinte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Escreva na linha abaixo, as brincadeiras citadas no texto. 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
3. Marque com um X as opções corretas. 
a) Por que devemos lavar bem as mãos sempre que terminarmos de brincar? 
( ) para ficar bonito ou bonita ( ) para limpar as mãos ( ) para matar vírus e bactérias 
b) Por que devemos beber água sempre que terminarmos de brincar? 
( ) para ficar saudável ( ) para cuidar da saúde ( ) para ficar doente 
 DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO E JOGUE SÓ OU COM ALGUÉM. 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
40 
 
 
 
TEXTO 3: [JOGOS IMITATIVOS] 
 Os jogos de imitação são muito divertidos. 
 Quando imitamos um animal, uma pessoa ou uma cena, estamos desenvolvendo a nossa 
imaginação. Podemos fazer movimentos com o corpo para representar uma figura ou um personagem, e 
até produzir sons de animais ou da natureza. 
 
ATIVIDADE 3: 
1. Responda na linha: Essas crianças estão brincando de quê? 
__________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iniciar uma brincadeira de imitar. Peça para alguém se sentar à sua frente, longe uns 3 metros de 
distância, e adivinhar qual animal você estará imitando. Ex. gato, cachorro, elefante, girafa, tartaruga, 
sapo. 
Você vai pensando em outros animais e vai imitando. 
 
1. Cavalo e cavaleiro – Improvise um cavalo, com os materiais que tem na casa. E brinque só ou com 
alguém.( Sugestão: pedaço de madeira, vassoura, panos, cordas). 
a) Galopar livremente. 
b) Corrida de cavalo. 
c) Participando de um rodeio, laçando um boi. 
 
 
 
TEXTO 4: [ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL] 
Prática de Esporte e Alimentação Saudável 
 A prática de esportes e uma alimentação saudável devem andar juntas para termos uma boa 
qualidade de vida. 
 Para ter mais qualidade de vida, além de evitar os maus hábitos alimentares, é preciso manter 
a prática de exercícios físicos. 
 Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a saúde, porém, especialistas 
alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma alimentação controlada e 
balanceada. 
 Importante lembrar que antes e após a prática de atividade física devemos tomar água. E nos 
dias de hoje torna-se necessário lavar bem as mãos. (disponível em 
http:dministradores.com.br/artigos/rsporte-e-alimentação-saudável, texto retirado em parte, acesso: 
27/março/2020). 
 
c) _______________ 
a) _______________ b) _______________ 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
41 
 
 
1. Com base no texto, complete as frases abaixo: 
a) A _______________________ e uma _______________________________ devem andar 
juntas para termos uma boa qualidade de vida. 
b) Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a __________, porém, 
especialistas alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma 
alimentação controlada e balanceada. 
2. No caça palavra abaixo, encontre os alimentos que são saudávies: 
C I T M N O A R U Q 
E A O H V A L T R U 
N J M J M L F L I E 
O B A Y U V A L C I 
U J T Q F X C E P J 
R O E U E P E R A O 
A S I T V C Z V O C 
N L E I T E T A L K 
Leite – Tomate – Pêra – Queijo – Alface – Uva – PÃO – Cenoura 
 
3. Responda: 
 a) Escreva o nome de 3 frutas que você mais gosta: 
 __________________________________________________________ 
 
c) Escreva o nome do líquido que devemos beber sempre antes, durante e após realizar a 
prática de atividade física?