AVALIAÇÃO DE LINGUA PORTUGUESA 2ª BIMESTRE

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PREFEITURA DO MORRO DA GARÇA 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MORRO DA GARÇA 
 
ESCOLA MUNICIPAL PADRE JOAQUIM DA SILVEIRA 
 
Código do INEP: 31141283 - CNPJ: 19.886.223/0001-79 
Ensino Fundamental Anos Finais 
Praça São Sebastião, 200, Centro, 
Morro da Garça/MG – CEP: 39248-000. 
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA____ 
2º BIMESTRE 
 
 Professor (a) responsável: ÉRICA CRISTINA GOMES DA SILVA 
 Aluno (a): 
 Ano de escolaridade: 9º ANOS  Data: ___/___/2021  Valor: 12 Pontos 
 Unidade Temática: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO 
 Objetos de conhecimento: RELAÇÃO ENTRE TEXTOS 
 Habilidades: (EF89LP33) (EF89LP36) (EF09LP08) 
 
Leia o texto abaixo: 
NO TEMPO DA PANDEMIA 
E as pessoas ficaram em casa 
E leram livros e ouviram música 
E descansaram e fizeram exercícios 
E fizeram arte e jogaram 
E aprenderam novas maneiras de ser 
E pararam 
E ouviram mais fundo 
Alguém meditou 
Alguém rezava 
Alguém dançava 
Alguém conheceu a sua própria sombra 
E as pessoas começaram a pensar de forma diferente. 
E as pessoas curaram. 
 
E na ausência de gente que vivia 
De maneiras ignorantes 
Perigosos, perigosos. 
Sem sentido e sem coração, 
Até a terra começou a curar 
E quando o perigo acabou 
E as pessoas se encontraram 
Eles ficaram tristes pelos mortos. 
E fizeram novas escolhas 
E sonharam com novas visões 
E criaram novas maneiras de viver 
E curaram completamente a terra 
Assim como eles estavam curados. 
 
 Antônio Fagundes 
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1- Qual é o gênero textual? 
 
 a) Letra de samba-enredo. b) Letra de rap. c) Artigo de opinião. d) Poema. 
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2- Qual é o tipo discursivo? 
 
a) Narrativo. b) Argumentativo. c) Dissertativo. d) Opinativo. 
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3- Qual é o domínio discursivo desse gênero? 
 
a) Cotidiano. b) Literário. c) Jornalístico. d) Acadêmico. 
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4. O texto foi escrito com o objetivo de: 
a) informar sobre o avanço de uma doença contagiosa pelo Brasil. 
b) divulgar sobre a importância de ficar em casa em tempos de pandemia. 
c) trazer uma reflexão sobre os dias difíceis vividos numa pandemia. 
d) convencer o leitor sobre um assunto de interesse da população. 
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5. A repetição da conjunção “e” no início de alguns versos estabelece no poema sentido de: 
a) explicação. b) consequência. c) oposição. d) adição. 
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6. No trecho: “E quando o perigo acabou”, a palavra grifada estabelece ideia de: 
a) dúvida. b) causa. c) tempo. d) modo. 
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7. No verso: “Sem sentido e sem coração”, na (l.17), a expressão grifada significa? 
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8. Localize no poema, uma palavra que possui o respectivo significado: 
a) Intenso ____________________________________________________________________ 
b) Falta ______________________________________________________________________ 
c) Inábil ______________________________________________________________________ 
d) Ameaça ___________________________________________________________________ 
e) Concentração ______________________________________________________________ 
f) Povo _____________________________________________________________________ 
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9. Observe a frase a seguir. “Assim como eles estavam curados.” Considerando o contexto da 
frase, a oração subordinada adverbial em destaque será classificada como: 
 
A) Causal B) Comparativa. C) Concessiva. D) Consecutiva. 
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10. Relacione a segunda coluna com a primeira. A seguir, assinale a alternativa em que os 
números completam corretamente a segunda coluna. 
 
(1) Oração causal 
(2) Oração comparativa 
(3) Oração conformativa 
(4) Oração proporcional 
 
 
( ) Como diz minha mãe, precaução e caldo de 
galinha não fazem mal a ninguém. 
( ) Como saía cedo, Michelle sempre via o sol 
nascer. 
( ) Ela é agradável como um dia de sol. 
( ) Como iam chegando, os alunos eram 
recebidos pelos professores. 
 
a) 4 – 3 – 1 – 2 b) 1 – 2 – 4 – 3 c) 3 – 1 – 2 – 4 d) 2 – 3 – 4 – 1 
 
 
 
 Boa Sorte!